USO DE INTERNET EN LA EDUCACION

2. USO DE INTENET EN LA
EDUCACION.

3. IDEAS PREVIAS
• Las TICS se han convertido en un elemento
básico para el desarrollo social, cultural, político
y económico de la sociedad en general.
• Está cambiando la vida a estudiantes y
docentes.
• El profesor actúa como orientador, guía y
evaluador de los procesos de aprendizaje.
• El proceso educativo debe estimular la
autonomía y control del alumno sobre su
aprendizaje.

4. VENTAJAS DEL USO DE
INTENET
• Facilitando la colaboración entre los
estudiantes.
• Ofreciendo mayores posibilidades para
comunicar con el profesor.
• Mayor participación.
• Extrapolar su uso a otros entornos.

5. ALGUNAS ESTADÍSTICAS
La mayoría de los estudiantes
acceden a Internet, sobre
todo, para la búsqueda de
material para la elaboración de
trabajos.

6. FUNCIONES BÁSICAS
Una de las funciones básicas que
puede ofrecernos Internet para la
enseñanza es:
INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN

7. OBJETIVOS
• Reflexionar sobre el papel de Internet en la
escuela del siglo XXI.
• Valorar la importancia de Internet como
herramienta para la comunicación e
información.
• Aplicar las posibilidades educativas de los
medios telemáticos.
• Adquirir estrategias para seleccionar, analizar y
utilizar la información disponible en la Red como
recurso para la E-A.

8. OBJETIVOS
• Proporcionar las bases que permitan a los
estudiantes adquirir competencias para ser
capaces de diseñar materiales didácticos para
la Web.
• Conocer características y funciones de un sitio
web educativo.
• Analizar las utilidades de las redes para la
enseñanza y el aprendizaje, a través de los
actuales modelos de redes formativas.
• Presentar diferentes tipos de campus virtuales
como espacios para nuestro continuo desarrollo
profesional.

9. METODOLOGÍA
Se fundamenta en base al
feedback entre profesor y
estudiantes, entre estudiantes y
estudiantes y por último entre
profesor y profesor.

10. EVALUACIÓN
• El conocimiento previo y motivación de los alumnos.
• Las características y utilidad pedagógica del material
didáctico electrónico.
• Las actividades planificadas.
• Los recursos telemáticos ofertados y utilizados en cada
momento.
• La participación del alumnado en el desarrollo de
actividades.
• Los resultados o logros del alumno.
• La interacción entre profesor-alumnos, y entre éstos.
• El apoyo pedagógico y técnico ofrecido por el profesor.