Este documento compara y contrasta las escuelas tradicionales y nuevas. La escuela tradicional se centra en el maestro y enseñanza directiva y autoritaria, mientras que la escuela nueva se enfoca en las necesidades e intereses del estudiante y promueve una enseñanza flexible y creativa.

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Escuela Tradicional Vs Escuela Nueva
Tendencias Contemporáneas de la Educación
25/03/2014
Arias Ribero, Irene
Caboblanco Manzanares, María
Fuentes de la Guía, Pablo
Gonzáles Murcia, Jennifer
Lara Lara, Gloria María
Polo López, Lucía
2º de Magisterio de Educación Primaria A

2. ESCUELA TRADICIONAL ESCUELA NUEVA
FUNDADORES Y AUTORES  COMENIO
 RATICHIUS
 COUSINET
 KILPATRIC
 PANKHURST
 WASHBURE
 BAKULE
 DEWEY
 MONTESORRI
 KERSCHENSTEINER
 FERRIERE
MÉTODOS DE ENSEÑANZA - EL METODO DE LA PEDAGOGIA CIENTIFICA
- PEDAGOGIA DE LOS CENTROS DE INTERES Y DE LOS
METODOS GLOBALES
- MORRISON PLAN
- METODO DE PROYECTOS (DEWEY)
- PLAN DALTON
CARACTERÍSTICAS
GENERALES
 Magistrocentrismo.
El éxito de la educación depende del
maestro, puesto que es el encargado de
organizar el conocimiento y planificar
que es lo que debe ser aprendido por los
alumnos adoptando un rol de guía al que
 El Niño
Se centra en la necesidades especiales de cada alumno
para poder conseguir el máximo de el sin provocar una
desmotivación. El aprendizaje efectivo surge del interés del
niño o de la necesidad que le surge a este por conocer algo
y esto se considera el punto de partida de la educación.

3. los niños deben imitar. El progreso del
alumno se consigue mediante reproches
y castigo físico.
 Enciclopedismo
 Verbalismo y Pasividad.
Mediante los repasos del maestro los
alumnos consolidan el aprendizaje.
 Relación maestro- alumno
En cuanto a la relación con el maestro, los alumnos y
maestros tienen una relación de afecto y no se sumisión
como en la Escuela Tradicional.
Se deja de tener un “dictador” que impone castigos o
chantajes y se incluye el autogobierno que les ayude a
comprender la necesidad de unas reglas y normas.
 El contenido
Si partimos de que la educación surge gracias al interés del
alumno no sería necesario un programa impuesto, por lo
que el maestro deberá conocer las necesidades y los
intereses de los alumnos para así poder satisfacerlos.
 Métodos de enseñanza
Como no es necesario unos contenido porque debemos
partir de las necesidades e intereses realizaran una serie de
actividades libres para desarrollar la imaginación, el
espíritu de iniciativa, y la creatividad.
IDEA DE LA ENSEÑANZA Métodos directivos y autoritarios.
Absolutización del aspecto externo.
Mucha flexibilidad.
Métodos no participativos.
Dinamismo
PENSAMIENTO SOBRE EL
ROL DEL PROFESOR
Limita la creatividad y el pensamiento
individual de sus alumnos.
Autoritario y controlador en sus clases.
Fomenta la creatividad y el afán investigador de los
alumnos.
Flexible y espontaneo con sus alumnos.

4. PENSAMIENTO SOBRE EL
ROL DEL ALUMNO
Sujeto pasivo.
Poca iniciativa
El alumno no se encuentra implicado en
el proceso enseñanza- aprendizaje.
Sujeto activo, creativo y reflexivo.
El alumno se encuentra implicado en el proceso
enseñanza- aprendizaje.
RELACIÓN PROFESOR-
ADULTO
El profesor tiene el poder y el mando en
la relación, exigiendo un
comportamiento al alumno
Relación democrática
Fuentes documentales:
http://es.wikipedia.org/wiki/Escuela_Nueva
http://www.canalsocial.net/GER/ficha_GER.asp?id=850&cat=biografiasuelta
http://www.monografias.com/trabajos14/enfoq-didactica/enfoq-didactica.shtml