El documento describe un nuevo proyecto de la Universidad Católica de Murcia (UCAM) para aplicar los Siete Saberes propuestos por Edgar Morin en la educación infantil. El proyecto introducirá los principios de los Siete Saberes como convivencia, respeto y diferentes formas de aprendizaje a través de rincones temáticos en el aula de niños de 5 años.

1. LOS RINCONES
DE LOS SIETE
SABERES

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NUEVO PROYECTO DE LA UCAM
Aplicar los Siete Saberes Dirigido a niños del
para la Educación del segundo ciclo de E. I de
futuro al aula de infantil. 5 años.
Estos saberes que son:
Nos conducen a la
I. LAS CEGUERAS DEL necesidad de enseñar a
CONOCIMIENTO:EL ERROR Y nuestros alumnos desde
LA ILUSIÓN.
pequeñitos principios
II. LOS PRINCIPIOS DE UN
CONOCIMIENTO PERTINENTE. como saber convivir,
III. ENSEÑAR LA CONDICIÓN saber respetarse unos a
HUMANA. otros, que con
VI. ENSEÑAR LA IDENTIDAD diferentes formas de
TERRENAL. aprender enfrentamos
V. ENFRENTAR LAS
mejor las incertidumbres
INCERTIDUMBRES.
VI. ENSEÑAR LA y sobre todo a sentirnos
COMPRENSIÓN. partes de un todo global
VII. LA ÉTICA DEL GÉNERO como es el mundo.
HUMANO.

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Uso de la técnica:
Mediante el uso de
Gracias a la diversidad de
diversos materiales
materiales podemos crear
como son: cartones,
y crear sin parar cualquier
telas, botones, pastas
cosa que nuestra
alimenticias, pinturas
imaginación nos permita y
que haya en casa,
además despues de crear
materiales del
siempre podemos mejorar
contenedor amarillo, y
lo creado con otro tipo de
azul, juguetes rotos,
material hasta que veamos
tierra, legumbres…en
que ya no se puede
fin, cualquier cosa que
mejorar más.
haya por casa.

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Rincón del conocimiento
Leemos a los niños
varias fábulas que
hemos escogido;
La cigarra y la hormiga, Pediremos a los niños
El león y el ratón… que vean con sus papas
las fábulas en vídeo y les
Después de leer cada expliquen a los papás la
fábula le preguntaremos moraleja.
a los niños lo que han
entendido y les
explicaremos la moraleja,
a continuación haremos
actividades con material
reciclado para que los
niños entiendan mejor el
signigicado de la
moraleja.

5. OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGÍA TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN
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Introducir a los
niños en la
lectura de fábulas
clásicas.
El conocimiento de
varias fábulas
clásicas.
Lectura en clase en
asamblea y
explicación colectiva.
Seguimiento
individual de los
alumnos: en
atención,
www.dailynews.com THE WORLD’S FAVOURITE NEWSPAPER Comprensión oral,
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en la realización de
las actividades…
Primer saber:
Aprender
diferentes normas
El aprendizaje de
valores como el
A través de la lectura y
la explicación, el niño
Cuatro sesiones de
45 minutos
Observación directa
y seguimiento
o valores sociales trabajo, la aprende los valores individual para ver
aproximadamente,
y de convivencia. constancia, y el sociales. si han asimilado y
distribuidas en cuatro
respeto hacia los aplicado los valores.
semanas durante el segundo
demás.
trimestre.
Expresión Realización de Se realizarán varias Comprobación
plástica libre a actividades con fichas con los dibujos directa de la
través de materiales de las fabulas en las realización de las
actividades. reciclados. que los niños fichas.
Conocer rellenarán con Ver y observar si los
actividades que materiales reciclados. niños se expresan
favorezcan la Se explicará en clase de forma plástica.
conservación de la importancia del
la naturaleza. reciclado.

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Rincón de los planes
Al final de la actividad se
A través de la técnica del
comentarán los estados de
reciclado, se elaborarán los
ánimo de cada componente del
materiales necesarios para
grupo.
disfrutar de un plan (juego de
la imaginación que nos Se pretende que los niños
trasporte a otro lugar o entiendan que forman parte de
actividad. un todo que es el grupo del
rincón (sociedad), que entender
Mediante juegos y
el estado de ánimo de los
representaciones con viajes a
demás y el propio ayuda a
un lugar ficticio, disfraces, se
relacionarse con los demás y
podrán inventar roles y su
que tener un fin común
propia aventura.
estimula a la creatividad y a
Utilizando objetos reciclados sentirse bien todos juntos.
para que el niño invente sus
propios juguetes. Un títere con
una bolsa de papel, un camión
con una caja de zapatos, etc.

7. OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGÍA TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN
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Estimular la
imaginación.
Programación de
un plan.
Puesta en común y
decisión por mayoría.
Ej: viaje a la luna,
fiesta de disfraces…
Observación de
actitudes y
comportamiento.
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Participar en grupo Capacitación de la Con materiales Resultado final del
para la elaboración inventiva y de reciclados se elaboran material elaborado y
Primer saber:
de lo necesario
para ejecutar el
tomar una función
dentro del grupo.
materiales para un plan
(juego).
comportamiento
durante la actividad.
plan.
Tiempos de 40 minutos
durante una semana en 5
sesiones.
Expresar los Después de la Mediante caras Capacidad para
sentimientos de actividad sin demostrativas se demostrar los
cada uno durante movernos del reparten entre todos sentimientos y
la actividad. rincón se ve como según el estado de observarlos en los
se ha sentido cada ánimo demostrado demás .
uno. durante la actividad.
Alegría y buen humor
tristeza, enfado,
rabietas
Sorpresa y miedo

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Rincón de las soluciones
ARREGLAMOS En una mesa dejaremos
JUGUETES juguetes y objetos rotos y
Considerando que un materiales sueltos (como
problema puede tener cinta adesiva, cordeles
varisas soluciones, etc.) ellos deberán
tenemos en cuenta la improbisar y arreglar los
flexibilidad del objetos.
pensamiento. A traves de esta actividad
Este rincón va a consistir se estará fomentando en
en el arreglo de juguetes y los niños la resolución de
objetos rotos. problemas, la
expontaneidad y la
independecia.
Dirigido al segundo ciclo
de E.I (5 años)

9. OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGÍA TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN
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•Fomentar la
resolución de
A través de
materiales (cinta
A partir de juguetes
rotos, arreglamos en
Observar la
decisión,
problemas. adhesiva, cordeles, clase todo lo FAVOURITE NEWSPAPER
www.dailynews.com THE WORLD’Sque sea 30 minutos - Since 1879
espontaneidad de
•Incrementar la pegamento, necesario. los niños y la
creatividad y la gomas…) tendrán participación.
Primer saber:
espontaneidad.
•Desarrollar la
que arreglar una
serie de juguetes y Formar una especie
autonomía y objetos rotos. de museo dentro de
libertad. la clase con los
•Aprovechar juguetes arreglados.
materiales usados

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Rincón del descubrimiento
La actividad consistirá en Todos los niños esperarán
mostrar a los niños una sacar galletas pero
caja de galletas . Después descubrirán que no es así
en la pizarra aparecerá y que aunque sea una
esta pregunta: caja de galletas siempre
se podrán encontrar
objetos diferentes como
SORPRESA, por ejemplo una
magdalena, un peluche,
¿QUÉ HAY AQUÍ? . una pelota….
Con esta actividad lo que
pretendemos es trabajar
la incertidumbre de los
niños de una manera
positiva.

11. OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGÍA TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN
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Descubrir cosas Juego y movimiento. Antes de empezar la actividad Tiene que asegurarse si
diferentes. les explicaremos a los niños en discrimina objetos y
que va a consistir. elementos del entorno
inmediato.
Introducir a los Exploración de los La profesora sentará a todos Comprobaremos por
niños el www.dailynews.com objetos.
concepto de diferentes THE WORLD’S FAVOURITE NEWSPAPER
los niños en forma de U para - Since 1879
preguntas sin han
incertidumbre de que todos puedan ver bien la entendido el término de
manera positiva. actividad. incertidumbre.
Primer saber:
Intentar que sientan
motivación por la
Como trabajar la
incertidumbre en los
Una vez que les haya quedado
clara la explicación la
Si saben manejar
nociones básicas
clase. niños de educación profesora empezará la espaciales como: pesa
infantil. actividad. más o menos.
Se podría llevar a cabo durante
Mostrar interés por Conocer objetos de La profesora les mostrará una Con el criterio de
5 sesiones de clase de 45
el descubrimiento de diferentes tamaños y caja y les hará una pregunta a incertidumbre se
minutos hasta haber
los nuevos objetos texturas: más todos los niños y niñas : valorará hasta donde
interiorizado bien el concepto
grandes y más Sorpresa, ¿Qué hay aquí? pueden llegar los niños
trabajado.
pequeños en su vida cotidiana.
Hacer la clase más Enseñarles la utilidad Varios niños/as sacarán Si han tomado
dinámica y de cada uno de los algunos objetos de la caja y la conciencia sobre la
divertida. objetos. profesora les preguntará que necesidad de lo social.
para qué sirven los objetos.
Observar su entorno Que aprendan a saber Primero la profesora Se observará su
familiar, natural y la cantidad de comprobará si saben su integración y la
social. objetos que hay en la utilidad y sino se lo explicará acomodación de su
caja. detalladamente. conducta.
Adquirir autonomía Que aprendan a Dejará un periodo de tiempo Si muestran interés por
en sus actividades diferenciar el tipo de para que investiguen y utilicen la actividad.
habituales. material. Si es los objetos mostrados.
comestible o no….

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Rincón vegetal
En clase se van a Con esta actividad lo
plantar semillas de que se pretende es
manera divertida y se que los niños
va a observar su aprendan a reutilizar
crecimiento día a día. los materiales,
desarrollar su
imaginación y la
Hay que llevar a clase
importancia que
envases usados, porque
tienen las plantas en
se van a reutilizar,
el planeta, cuidarlas
papel de revistas,
y ser responsables de
periódicos… y calcetas
ellas; regándolas,
o medias viejas.
trasplastándolas…

13. OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGÍA TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN
Conocer variedades Con flor, sin Colorear 2 sesiones/15min
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de plantas
Apreciar su
flor y
carnívoras.
Medimos las
diferentes
plantas
Con una 6 sesione/5min.
Observar a los
niños, su
www.dailynews.com THE WORLD’S FAVOURITE NEWSPAPER - entusiasmo y
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desarrollo plantas y a plantilla
nosotros participación
Primer saber: y
Adoptar nuevas Regando
en las
actividades
responsabilidades limpiando y en la
asamblea.
Cooperar en la Regar y Cada día 6 sesiones/5min
Y los
limpieza y en su trasplantar sin regamos
conocimientos
cuidado. ensuciar
aprendidos
Investigar sobre el Ficha para Preguntar a los 1-2 tardes mediante
valor de las plantas rellenar en mayores. cuestiones.
casa.
Aprender porque hay Documental Experimento 2 sesiones/10min
que regarlas
Sensibilizar a los Asamblea Conversar 2 sesiones/15min
alumnos sobre su
importancia.

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Rincón del respeto Si me respeto a mi mismo,
Cancion o rima del
respeto a los demás,
respeto.
Respeto al medio
Fabricación del grupo ambiente,
de instrumentos Y a la sociedad.
musicales sencillos, Respeto a mi maestra,
tambores, maracas… respeto la verdad,
Respeto a los animales,
a mis maestros, abuelos,
papá y mamá.

15. OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGÍA TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN
Identificar los Ruido, silencio, Los alumnos se sientan en La actividad durará 30 minutos. Se evaluará antes,
personajes. música. la asamblea del aula y se durante y al finalizar la
Conocer aspectos propiedades sonoras del preparan para aprender la actividad.
culturales, mostrando cuento. canción. Nos podemos
adecuada
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interés, respeto,
participación.
Utilizar de manera
Actitud relajada y
atenta.
Manipulación y
desarrollo de nuestros
apoyar del proyector, de la
radio…
Rollo de cocina, vaso de
plástico, una botella de
Trompeta; dos sesiones de 30
minutos.
Se evaluará antes,
durante y al finalizar la
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instrumentos movimientos. plástico pequeña y un pito. actividad.
musicales para
acompañar al canto.
Primer saber:
Experimentar con los
elementos musicales
Desarrollo de la
imitación.
Botella de 5 litros, papel de
charol, dibujos, forro.
Tambor; dos sesiones de 30
minutos.
Se evaluará antes,
durante y al finalizar la
desarrollando la actividad.
capacidad de análisis
y de síntesis..
Percibir y Control de la Caja de zapatos, rollo de guitarra; tres sesiones de 30 Se evaluará antes,
comprender los articulación, el tono y la cocina, gomas elásticas, minutos. durante y al finalizar la
posibles sonidos. expresividad. caja de4 medias. actividad.
Imitar coreografías Ubicación temporal- Caja de plástico y pinturas. Caja china; una sesión de 45 Se evaluará antes,
establecidas en espacial (movimiento- minutos. durante y al finalizar la
común. reposo). actividad.
Relacionarse con Discriminación y Botella o yogures, Maracas; una sesión de 45 Se evaluará antes,
otras personas e reconocimiento de legumbres. minutos. durante y al finalizar la
integrarse de forma sonidos. actividad.
participativa.
Producir con Disfrute de sus logros Una caña, unas tijeras de Palo; dos sesiones de 30 minutos. Se evaluará antes,
propiedad, autonomía instrumentales. triángulo. durante y al finalizar la
y creatividad los actividad.
códigos musicales.

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Han participado:
Noelia Alfonso Pérez
Mª. José Martínez Muñoz
Laura Bravo Tovar
Clara Gómez Cámara
Mª. José Berná Escolano
Josefa Cano Jiménez