Presentación realizada en el II Encuentro Regional de Educación Especial en San José de Mayo- 6 de diciembre de 2012

3. EL ALUMNO CON DISCAPACIDAD NECESITA DE ESTRUCTURAS DE APOYO PARA
DESARROLLAR SUS COMPETENCIAS, A TRAVÉS DE SU ESTADO SENSORIAL,
FÍSICO E INTELECTUAL.
CREEMOS QUE EL USO ADECUADO DE LAS XO, CON EL APOYO DE DOCENTES Y
FAMILIARES, HACE POSIBLE EL MEJORAMIENTO DE LA COMUNICACIÓN, DE LOS
APRENDIZAJES, Y EL BUEN EMPLEO DEL TIEMPO LIBRE.
ES UN DESAFIO PARA LOS DOCENTES PUES SUPONE ADAPTAR LA PRÁCTICA
EDUCATIVA A LAS NECESIDADES DEL ALUMNO CON UNA HERRAMIENTA QUE LE
ES SUMAMENTE PRÁCTICA Y ATRACTIVA EN EL AULA.

4. La irrupción de la tecnología hace
imprescindible pasar de enseñar el
qué a enseñar el cómo.

5. Cada vez van a ser más necesarias las
habilidades que nos capacitan para hacer
cosas y “menos” la acumulación de
contenidos.
APRENDER HACIENDO.
MEJORANDO LAS COMPETENCIAS.

6. Poner en ejercicio los diferentes
conocimientos, habilidades, pensami
ento, carácter y valores de manera
integral en las diferentes
interacciones que tienen los seres
humanos para la vida en el ámbito
personal, social y laboral.

7. Cómo adquirir las competencias, a través de
:
1. Aprender a hacer: cuando un saber se aplica es
susceptible de adecuarse a una diversidad de
contextos y tiene un carácter integrador.
2. Aprender a conocer: no significa apropiarse de
un gran número de conocimientos,.
3. Aprender a ser y convivir: orientado al
desarrollo de las capacidades de equilibrio
personal, relaciones interpersonales y actuación
social.

8. LENGUAJE: Oralidad, lectura y comprensión, escritura
Disparador: LA PRIMAVERA
Poema : La cometa (Fernán Silva Valdés).
Escribir
XO
Paint

9. Secuencia de actividades
PROGRAMA: ESCRIBIR

10. Elección de color, tipo de letra, lectura, dictado y escritura

11. El compañerismo a la hora de compartir la XO y poder Escribir en ella.

12. Poema escrito 1ª instancia
Finalización del programa Escribir.

13. Usando el Paint
Interpretación por el
dibujo de La Cometa
Elección:
1. Líneas
2. Color

14. Errores y Aciertos a la hora de reconocer formas

15. Trabajo finalizado en Programa Escribir y Paint
USO DE LA IMPRESORA

16. CIENCIAS SOCIALES EN LA XO
Secuencia: Las estaciones

17. Actividad Grabar y Dibujo en Paint
Árbol testigo y secuencia hasta obtenerlo impreso

18. Actividad escribir en Laberinto

19. Ciencias sociales: Geografía e Historia
XO: Internet, Copiar, Pegar, Escribir.
Laberinto
Ciudad del Plata: su origen y
Fundación
1. Entrar a Internet.
2. Leer la información.
3. Seleccionar, Copiar y
Pegar en Escribir.
4. Esquema en Laberinto

21. Taller de Cuentos

22. TALLER DE CARPINTERÍA
•Integración con
Escuela de
tiempo completo
Nº86 y 119.
•Insertar al
alumnado en
talleres de UTU.
•Seguimiento de un
alumno de la escuela que
hizo capacitación de 1 año
en UTU y ahora está con
adaptación curricular
estudiando carpintería.

23. ATENCION A UN NIÑO CON PARALISIS CEREBRAL
De la silla de ruedas a
1. Posición de pie
2. Caminando
3. Sentándolo
4. Sentado
5. Sujetándolo a la silla

24. SECUENCIA APRENDIZAJE ACTIVIDAD ALMUERZO
Calendario individual anticipando
que va a almorzar
Reconocimiento de:
1. Tenedor
2. Cuchillo.

25. 1. Tenedor engrosado
para un mejor agarre
2. Sujección con velcro
para sostener solito el
tenedor.

26. La etapa final de la
secuencia.
Comenzar a comer

27. CRÉDITOS
EXPERIENCIAS EXITOSAS EN NUESTRA PROPUESTA
ESCUELA ESPECIAL PARA DISCAPACITADOS INTELECTUALES Nº 107.
LIBERTAD – SAN JOSÉ
DOCENTES:
•PREPARATORIO Y PRIMARIA I
ESTELA BENZANO RAPETTI
• PRIMARIA II Y III
•MARA BENTOS CIGLIUTTI
PRIMARIA IV
SANDRA CARBAJAL ILLADA
PRIMARIA V Y VI
CRISTINA DOLIO
TALLER DE CARPINTERÍA
RUBEN CURBELO ASSINELLI
DIRECTORA
MARÍA LUISA LAMAS VÁZQUEZ