PASOS PARA HACER TESIS

1. “TESIS-I”
Mg. Oscar Mantecón Licea
Teléfono: 985788657
Correo: omantecon@udch.edu.pe

2. SISTEMATIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS ANTERIORES

3. SISTEMATIZACIÓN DE CONTENIDOS ANTERIORES
1. ¿A qué llamamos método en la investigación?
2. ¿Explique la importancia de los métodos en la
investigación?
3. ¿Mencione los métodos más importantes usados en la
investigación y caracterícelos?
4. ¿Cuál es la importancia de los métodos y
procedimientos en la investigación?

4. ¿A QUÉ LLAMAMOS MÉTODO?
Es el conjunto de pasos ordenados de manera
lógica y coherente para realizar una investigación.
Es el procedimiento que permite solucionar o dar
respuesta a un problema o dificultad.

6. IMPORTANCIA DEL MÉTODO EN LA INVESTIGACIÓN.

7. TEMÁTICA
Elección de tema (Título). Triada problema-objetivo-hipótesis

8. COMPETENCIA
Elabora el problema, objetivos e hipótesis de un proyecto de
investigación.

10. ¿A QUÉ LLAMAMOS OBJETO DE ESTUDIO?
• Es aquello que queremos saber sobre algún tema o
situación, también llamado fenómeno de interés.
• Surge de alguna inquietud o problemática, ya sea propia o
ajena.
• Existe una manera de elegir o definir un tema o asunto de
interés que se considera muy tradicional, denominada
método científico.

11. ¿CÓMO DEFINIR EL OBJETO DE ESTUDIO?
• Identificar un tema.
• Revisar teóricamente lo que se sabe del mismo;
empírica, metodológica, teórica y epistemológica.
• Contractar los criterios de diversos autores.
• Determinar lo que uno piensa respecto al tema.
• Delimitar el objeto de estudio.

12. ¿CÓMO DEFINIR EL OBJETO DE ESTUDIO?
• Definir aspectos generales y específicos que permiten
elaborar el objetivo.
• Recolectar información.
• Procesarla y generar resultados.
• Difundir un informe sobre el trabajo realizado.

13. ASPECTOS A TENER EN CUENTA PARA LA DEFINICIÓN DEL OBJETO
DE ESTUDIO.
• Delimitar.
• Conceptualizar.
• Considerar aspectos empíricos.
• Interpretar el objeto del que se hablará.

14. ¿CÓMO HAY QUE PROCEDER PARA ARGUMENTAR TEÓRICAMENTE EL
TEMA DE INVESTIGACIÓN ?
1. Hay que tener un título seleccionado que cumpla con los
requisitos establecidos en el protocolo aprobado por la
universidad.
¿Cuáles son los requisitos?
- Si la investigación es cuantitativa, deberá tener dos variables,
el lugar donde se realizará y no tener más de veinte palabras.
- Si la investigación es cualitativa, requiere hablar de
categorías, indicar el lugar donde se realizará y no tener más
de veinte palabras.

15. EL TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
La palabra cuantitativa indica cantidad, es decir, que en la
investigación los resultados del estudio serán expresados
con valores numéricos y estadísticos, por eso es obligatorio
definir variables para este tipo de investigación.
¿A qué llamamos variables en la investigación cuantitativa?
Una variable es aquello que el investigador desea cambiar
durante la investigación, es decir, que varía en el período de
estudio que se establece.

16. EJEMPLO DE UN TÍTULO DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
“Acciones preventivas para la seguridad del paciente
en el Hospital Regional. Lambayeque”
Variable Independiente: Acciones preventivas, porque pueden existir a
pesar de que no haya seguridad del paciente en el hospital.
Variable Dependiente: seguridad del paciente, porque depende de que
hayan acciones preventivas en el hospital.
Lugar donde se realizará la investigación: Hospital Regional.
Lambayeque.

17. ANÁLISIS DEL EJEMPLO
“Acciones preventivas para la seguridad del paciente en el
Hospital Regional. Lambayeque”
En el ejemplo se aprecia que lo que queremos cambiar es la seguridad
del paciente, pero para que esto cambie habrá que desarrollar en el
Hospital Regional de Lambayeque, Acciones preventivas, porque de lo
contrario nada cambiará por sí solo.
Toda investigación debe generar cambios y transformaciones, que se
traducen en nuevos conocimientos a partir de la modificación de las
variables de estudio en un momento dado, por eso es que ustedes
definen en su proyecto un período de estudio. Ejemplo: Junio-
Septiembre, 2022.

18. EL TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
La palabra cuantitativa indica cantidad, es decir, que en la
investigación los resultados del estudio serán expresados
con valores numéricos y estadísticos, por eso es obligatorio
definir variables para este tipo de investigación.
¿A qué llamamos variables en la investigación cuantitativa?
Una variable es aquello que el investigador desea cambiar
durante la investigación, es decir, que varía en el período de
estudio que se establece.

19. EJEMPLO DE UN TÍTULO DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
“Acciones preventivas para la seguridad del paciente
en el Hospital Regional. Lambayeque”
Variable Independiente: Acciones preventivas, porque pueden existir a
pesar de que no haya seguridad del paciente en el hospital.
Variable Dependiente: seguridad del paciente, porque depende de que
hayan acciones preventivas en el hospital.
Lugar donde se realizará la investigación: Hospital Regional.
Lambayeque.

20. ANÁLISIS DEL EJEMPLO
“Acciones preventivas para la seguridad del paciente en el
Hospital Regional. Lambayeque”
En el ejemplo se aprecia que lo que queremos cambiar es la seguridad
del paciente, pero para que esto cambie habrá que desarrollar en el
Hospital Regional de Lambayeque, Acciones preventivas, porque de lo
contrario nada cambiará por sí solo.
Toda investigación debe generar cambios y transformaciones, que se
traducen en nuevos conocimientos a partir de la modificación de las
variables de estudio en un momento dado, por eso es que ustedes
definen en su proyecto un período de estudio. Ejemplo: Junio-
Septiembre, 2022.

21. EL TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
La palabra cualitativa indica cualidad, es decir, que en la investigación
los resultados del estudio se describen a partir de categorías definidas
por el investigador, porque más bien se refiere al modo de actuar y
pensar las personas, lo que no se puede expresar con datos numéricos.
¿A qué llamamos categorías?
Son los aspectos que nos permiten describir un fenómeno en su
contexto natural.

22. EJEMPLO DE UN TÍTULO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
“Satisfacción del usuario externo del Laboratorio
Clínico del Hospital Regional. Lambayeque”
En el ejemplo no hay variables de estudio; porque la satisfacción del
usuario externo, tiene que ver con lo que opinan o piensan los
pacientes de la atención recibida en el Laboratorio Clínico del hospital,
entonces tendríamos que establecer categorías que permitan evaluar
la satisfacción:
-Calidad de atención.
- Profesionalidad del tecnólogo médico.
- Tiempo de espera.

23. ¿CÓMO HAY QUE PROCEDER PARA FUNDAMENTAR TEÓRICAMENTE la
INVESTIGACIÓN ?
- Deberán consultar bibliografía actualizada sobre el tema, que sea de
los últimos cinco años; pueden ser libros, revistas, artículos científicos
o trabajos de investigación o tesis que se hayan realizado y tengan un
título similar al escogido por ustedes.
- Se describen las dos variables seleccionadas en el título.
- En las bibliografías consultadas no se puede hacer copia textual de lo
expresado por su autor, porque estaríamos incurriendo en un delito,
llamado PLAGIO, lo correcto es consultar en esa bibliografía las ideas
expresadas por su autor y sin generar cambio en su esencia el
investigador la reelabora y expresa con sus palabras, sin atribuirlas a
su creación, sino haciendo referencia a quién lo dijo.

24. EJEMPLO DE FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

25. ANÁLISIS DEL EJEMPLO ANTERIOR
¿Qué observan en el ejemplo anterior?
1. Para referir el trabajo consultado se inicia por el apellido del autor
y las iníciales del nombre, el año, el título del trabajo y el lugar donde
se realizó; esta parte se escribe en negritas.
2. A continuación se hace una síntesis de las ideas esenciales
tratadas por el autor, objetivo, tipo de estudio, técnicas e
instrumentos usados, muestra de estudio y resultados alcanzados.
3. Al final del párrafo se coloca el número de orden de aparición en el
texto del autor consultado, en el ejemplo es (12), eso indica que
González Lao, E, es el autor número 12 de los consultados en su
fundamentación teórica y este orden debe coincidir con lo que aparece
en la BIBLIOGRAFÍA del proyecto.

26. EJEMPLO DE BIBLIOGRAFÍA
10. De Gracia Hils, Y. I, (2017). “La seguridad del paciente en el
laboratorio clínico: estrategias de mejora en la identificación del
paciente y sus muestras biológicas”, España. [Tesis de Doctorado].
Universidad Computense de Madrid. 2018.
11. Cuadrado Cenzual, M. A; Collado Yurita, L; Fernández Pérez, C.
2017. La Seguridad del Paciente en el laboratorio clínico: estrategias de
mejora en la identificación de paciente y sus muestras biológicas.
[Tesis de Doctorado]. Universidad Computense de Madrid. España.
2017.
12. González Lao, E (2017) ejecuta la investigación “Gestión de los
riesgos en laboratorios de urgencias y su impacto en la seguridad del
paciente, Barcelona, 2017. [Tesis Doctoral]. Universidad Autónoma de
Barcelona. España. 2017.

27. EJEMPLO DE BIBLIOGRAFÍA
Observen que el número de orden del autor que se refiere
en la fundamentación teórica de la investigación debe
corresponder con la bibliografía, en este caso el autor
González Lao, E (2017) es el número (12) en la referencia que
se hace dentro del desarrollo del trabajo y de igual manera
aparece en la bibliografía con el número (12).

28. SELECCIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN
Cada estudiante seleccionará un tema para su proyecto de
investigación, el cual deberá estar relacionado con la
especialidad de estudio.
Se presentará el título teniendo en cuenta que el mismo
debe contener dos variables de estudio, indicar la institución
donde se realizará el mismo y de manera general no puede
tener más de veinte palabras.
En el título no se ponen abreviaturas o siglas, todas las
palabras se escriben completas.

29. EJEMPLO DE UN TÍTULO
“Acciones preventivas para la seguridad del paciente
en el Hospital Regional. Lambayeque”
Variable Independiente: Acciones preventivas, porque pueden existir a
pesar de que no haya seguridad del paciente en el hospital.
Variable Dependiente: seguridad del paciente, porque depende de que
hayan acciones preventivas en el hospital.
Lugar donde se realizará la investigación: Hospital Regional.
Lambayeque.

30. ORIENTACIONES PARA LA SUSTENTACIÓN DEL TEMA DE
INVESTIGACIÓN
Se orienta a los estudiantes que la sustentación del tema se
realizará de manera individual, con un tiempo de presentación
de cinco minutos por cada estudiante.
Durante la exposición, el estudiante presentará el tema
seleccionado para realizar el proyecto de investigación y
argumentará el mismo teniendo en cuenta el protocolo
aprobado por la universidad.
Se harán las sugerencias y recomendaciones correspondientes.

31. SUSTENTACIÓN DEL TEMA
PONENTE I

32. SUSTENTACIÓN DEL TEMA
PONENTE II

33. SUSTENTACIÓN DEL TEMA
PONENTE III

34. SUSTENTACIÓN DEL TEMA
PONENTE IV

35. SUSTENTACIÓN DEL TEMA
PONENTE V

36. SUSTENTACIÓN DEL TEMA
PONENTE VI

37. SUSTENTACIÓN DEL TEMA
PONENTE VII

38. SUSTENTACIÓN DEL TEMA
PONENTE VIII

39. SUSTENTACIÓN DEL TEMA
PONENTE IX

40. SUSTENTACIÓN DEL TEMA
PONENTE X

41. ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO INDEPENDIENTE
• Profundizar en la literatura científica sobre el tema escogido
por cada estudiante y argumentar teóricamente el mismo.
• Elabore un informe escrito que contenga los aspectos
teóricos esenciales sobre el tema seleccionado para el
proyecto de investigación, de modo que exponga las ideas
esenciales del trabajo a realizar basado en tres autores que
hayan trabajado el mismo en los últimos cinco años.
•El informe escrito elaborado será entregado para la
evaluación.

42. DEBATE DE RESULTADOS
• Una vez concluida la presentación y sustentación de los
temas por parte de los estudiantes se realizan las
conclusiones y precisiones correspondientes.
• Se les orienta la realización del examen parcial de la
primera unidad, por lo que deberán profundizar en los
temas abordados hasta el momento.
• Se aclaran dudas y se responden preguntas formuladas por
los estudiantes.

44. ¿A QUÉ LLAMAMOS PROBLEMA CIENTÍFICO?

46. REALIDAD PROBLEMÁTICA O SITUACIÓN
PROBLÉMICA
Realidad educativa
ESTADO DESEADO
¨Debe ser¨
Realidad educativa
ESTADO REAL
¨Es¨
AGUDIZACIÓN DE LA
CONTRADICIÓN
Contradicció
n dialéctica
PROBLEMA CIENTÍFICO

47. PROBLEMA CIENTÍFICO
Interrogante o pregunta donde se manifiesta la
contradicción entre la situación actual del objeto y la
situación deseable.
Se formula en forma de interrogante o de manera
afirmativa.
Requiere de la justificación.

48. ¿CÓMO SURGEN LOS PROBLEMAS CIENTÍFICOS?
• Son aquellos problemas acerca de los cuales los hombres
toman conciencia.
• Los conocimientos existentes en tal esfera del saber
resultan insuficientes para darles solución.
• La solución tiene una relación directa o indirecta con
alguna necesidad social de relativa prioridad.

49. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
La formulación del problema, con su enunciado preciso, se
requiere de una manera inevitable, porque solo así se puede
asegurar su unicidad, es decir, cada problema es único e
inconfundible.
Hay que saber identificar y definir un problema en términos
sencillos y claros, a través de preguntas, lo que estará
determinado dentro de un específico cuerpo de
conocimientos definido como Marco Teórico.

53. Justificación

61. EJEMPLO
• La educación ambiental en los estudiantes de la Escuela
Odontología presentan limitaciones.
• ¿Cómo contribuir a la educación ambiental de los
estudiantes de la Escuela de Odontología?

62. ORIENTACIÓN DEL ESTUDIO INDEPENDIENTE
Profundizar en el estudio sobre el problema científico y en
las distintas maneras de formular el problema científico.
Seleccionar un problema de la realidad y formular de
manera interrogativa el problema científico.
Esta actividad será presentada en la próxima clase.

65. DEFINICIÓN DE OBJETIVOS
• Son el punto de partida y la base orientadora de todas las
acciones que se ejecutarán en la investigación.
• Expresan los fines o propósitos que se esperan alcanzar
con el estudio del problema planteado.
• Responden a la pregunta ¿ para qué se lleva a cabo la
investigación?, por ello es habitual que su redacción
comience con un verbo en infinitivo: determinar, identificar,
establecer, distinguir, medir, cuantificar y otros.

66. ¿CÓMO SE FORMULAN LOS OBJETIVOS?
• La formulación de los objetivos debe ser de forma clara,
concisa y bien orientada hacia el fin.
• Deben ser redactados en la forma más específica posible,
evitando unir dos o más objetivos en uno, lo cual no significa
que no se pueda plantear un objetivo general, siempre y
cuando sean precisados a continuación los objetivos
específicos.

67. ¿CÓMO SE FORMULAN LOS OBJETIVOS?
• Estos deben enunciar un resultado unívoco, preciso,
factible y medible, que será obtenido mediante la
investigación; se define un estado o situación
cuantificable en un tiempo y lugar determinado, que se
intenta alcanzar como resultado del estudio.
• De forma precisa se asegura que los objetivos
determinen el tipo de estudio que se realizará y
estarán vinculados a la base de su diseño.

70. OBJETIVOS GENERALES.
Ejemplo: Determinar la incidencia del ser humano en el
aumento progresivo del Calentamiento Global, en la
provincia de Chiclayo del departamento de Lambayeque.

71. Diferencia del Objetivo General y Específico

74. ¿Qué es la hipótesis?
• La hipótesis se puede definir como una predicción o
explicación provisoria (mientras no sea contrastada) de la
relación entre 2 o más variables. Así pues, el problema-
pregunta precede a la hipótesis-respuesta que, a su vez,
deriva del/los objetivo/s de la investigación.

75. Concepto de hipótesis.
Una hipótesis (del latín hypothsis y este del griego
Qðüèåóéò) es una suposición de algo posible o imposible
para sacar de ello una consecuencia (Real Academia
Española, 2014).

76. Ramírez (2015)
• Concluye que la hipótesis será la inserción dentro del
método científico. De tal manera, cualquier investigador
está obligado a formular hipótesis dentro de su
investigación, que una vez contrastadas, comprobadas o
refutadas metodológicamente, le permitirán generar
conocimiento científico. Asimismo, la hipótesis nos llevará
desde el conocimiento empírico y teórico hacia la
formulación de un método científico, destinado a recoger y
analizar la información pertinente, que permita evidenciar
el supuesto que hemos desarrollado en la hipótesis. Y
continúa expresando:

77. Ramírez (2015)
• Para que una hipótesis sea aceptada como científica, debe ser
algo que puede ser apoyado o refutado a través del
levantamiento de información por medio de técnicas de
investigación metodológicamente validadas, y su posterior
análisis. Es por ello que la hipótesis en su planteamiento debe
de considerar reunir ciertas cualidades mínimas, las cuales son:
el tener una respuesta probable, tener una claridad conceptual,
haciendo referencia a lo empírico y al cuerpo teórico de la
investigación, además, debe poder operacionalizarse y/o
categorizarse metodológicamente.

78. Exigencias de las hipótesis.
Según Tamayo (2012), para que una hipótesis sea digna de
consideración debe reunir ciertas exigencias:
• Debe probarse
• Establece una relación de hechos
• Los hechos que relaciona son variables
• La relación que se establece es de causa-efecto

79. Funciones de las hipótesis
De acuerdo con Yuni y Urbano (2014), las hipótesis tienen las siguientes funciones:
Son guías de la investigación: formularlas ayuda a saber lo que se está tratando de
buscar, de probar. Proporcionan orden y lógica al estudio.
Favorecen la descripción y explicación: mediante las hipótesis, el investigador
anticipa cuáles son los elementos constitutivos del fenómeno bajo estudio, lo que
contribuye a describir sus atributos o variables a partir de los valores y cualidades
que los mismos poseen. También las hipótesis pueden establecer cómo se relacionan
esos atributos, tarea que favorece la explicación. Cada vez que una hipótesis en
estado de prueba recibe evidencia empírica a su favor o en su contra, nos informa
algo acerca del fenómeno. Si la evidencia es a su favor, la información sobre los
fenómenos se incrementa. Aún, si la evidencia es en contra, descubrimos algo acerca
del fenómeno que no sabíamos antes, con lo cual se expande el conocimiento del
objeto.

80. Funciones de las hipótesis
Permiten la prueba de las teorías: las hipótesis teóricas no se
ponen a prueba directamente, sino a través de las consecuencias
lógicas que se deducen de ellas. Las hipótesis de trabajo son las
que efectivamente se ponen a prueba, ya que ellas son las que
admiten los casos particulares. Sin embargo, cuando se aporta
evidencia a favor de una hipótesis, se está fortaleciendo la base
conceptual, por lo que la verdad de su proposición se vuelve más
segura.
Ayudan a sugerir o generar teorías: algunas hipótesis no están
asociadas con teoría alguna, pero puede ocurrir que, como
resultado de la prueba de una hipótesis, se construya una teoría
o se sienten las bases de ella.

81. Ejemplo:
TÍTULO: MEDIDAS PREVENTIVAS PARA LA SEGURIDAD DEL
PACIENTE EN EL SERVICIO DE ODONTOLOGÍA EN EL
HOSPITAL REGIONAL LAMBAYEQUE.
Problema: ¿Cuales son las medidas preventivas para mejorar
la seguridad del paciente en el servicio de Odontología en el
Hospital Regional Lambayeque?
Hipótesis: Si se planifican medidas preventivas mejora la
seguridad del paciente en el servicio de Odontología en el
Hospital Regional Lambayeque

82. RELACIÓN PROBLEMA, HIPÓTESIS, OBJETIVO GENERAL.

83. ORIENTACIÓN DEL ESTUDIO INDEPENDIENTE
Profundizar en la literatura científica que versa sobre el
tema y sinterizar los aspectos esenciales de cada elemento
que ha sido estudiado:
• Seleccionar Tema de Investigación(Título), Formular el
Problema científico de manera interrogativa, justificar el
problema, plantear los Objetivos Generales y Específicos;
así como la Hipótesis.

84. ORIENTACIÓN PARA EL ESTUDIO INDEPENDIENTE
Cada estudiante partirá de la definición del Título de su
trabajo, el cual deberá cumplir con las exigencias del mismo
y a partir de este Formular Problema, Objetivos e Hipótesis.
Además deberá Justificar el Problema.
El trabajo realizado se presentará en la próxima clase para
discusión y evaluación.

85. MUCHAS GRACIAS