Herramientas para la planificación y reflexión del trabajo

Herramientas para la planificación y reflexión del trabajo en el aula

Herramientas para que el alumnado: ,[object Object],[object Object]

Recuerda: ,[object Object],[object Object],[object Object]

Herramienta + dinámica ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

¿Qué es comprender? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

¿Qué es comprender? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Modelos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Herramientas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Algunas herramientas para la comprensión

Captar lo importante : Titulares ,[object Object],[object Object],Puede ser visual, mediante una imagen, un chiste, un anuncio publicitario...

Captar lo importante : Palabra-idea-frase ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Después de escuchar o ver , elige tres ideas y para cada una: Un color , un símbolo y una imagen

Conexiones : Puente 3-2-1 PUENTE : Explica cómo tus respuestas nuevas conectan con las iniciales 3 IDEAS 2 PREGUNTAS 1 ANALOGÍA 3 IDEAS 2 PREGUNTAS 1 ANALOGÍA Tus comentarios nuevos Tus comentarios iniciales

Conexiones ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Describir y razonar: M apa de conceptos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Describir, razonar, planificar : Organizadores gráficos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Planificar: Formularios ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Planificar: Listas de control ,[object Object],[object Object]

Planificar: Listas de control ,[object Object],1: adecuado 2: suficiente 3: inadecuado Presencia de imágenes, enlaces Web o vídeos Nivel lingüístico apropiado Información coherente y ordenada Apartados, índice Título y autores 3 2 1 Tema:

Planificar: Bases de orientación ,[object Object]

Razonar e investigar: Cuestionarios CRITIC ,[object Object],C.R.I.T.I.C . Fernándo Trujillo Leer para aprender Ciencias . Neus Sanmartí

Razonar e investigar : V de Gowin ,[object Object]

Otras perspectivas: Puntos de vista ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Se puede trabajar sobre una imagen: un ecosistema, un impacto ambiental... Se puede desarrollar en forma de tarjetas y juego de rol

Otras perspectivas: Toma de decisiones ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Otras herramientas: Técnica del grupo nominal / análisis DAFO

Recursos empleados : ,[object Object],[object Object],[object Object]

ANA BASTERRA Y PILAR ETXEBARRIA

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