Material para la clase de Enseñanza Superior

1. LA ENSEÑANZA
CAPACITACION DOCENTE
ARQUITECTURA
UNIVERSIDAD PALERMO
LIC. PATRICIA KLIN
AÑO_ 2015

2. El aprendizaje como proceso individual implica la
adquisición de un saber, el proceso social de enseñar se
refiere a dar un saber.
¿HAY UNA ÚNICA
MANERA DE ENSEÑAR?

3. La Enseñanza
objeto de estudio de diversas teorías
acción práctica que se ha ido transformando
a lo largo de la Historia.

4. COMO OBJETO DE ESTUDIO DESDE LA
TEORIA CONDUCTISTA
- etapa de mostración
-etapa de asociación y comparación
-etapa de generalización
-etapa de aplicación

5. COMO OBJETO DE ESTUDIO
DESDE LAS
TEORIAS
CONSTRUCTIVISTAS
• Aprendizajes activos por parte de los alumnos
• Docentes organizan, orientan
• Aprendizajes sgnificativos
• Conocimientos previos
• Metacognición como proceso autorregulador

6. ¿Por qué profundizar
los marcos teóricos en
relaciòn a la
enseñanza?
¿La enseñanza es sólo
un tema de recursos?
https://www.youtube.
com/watch?v=fWNrX
0u4jGY

7. ¿Todos sus colegas
enseñan de la
misma manera?
¿Hay enfoques
para enseñar según
las distintas
disciplinas?
¿Existen los estilos
docentes?
Psicología,
Didáctica, Filosofía
un trinomio
perfecto?

8. Estilo ejecutor
Estilo terapéutico
Estilo liberador

9. El docente produce aprendizaje y
gobierna la clase
Utiliza las mejores habilidades y técnicas
Se da importancia a los materiales
curriculares
Los s temas deben inculcarse en la mente
de los alumnos, pone especial atención en
ls tareas, en su cumplimiento y en los
resultados
Esta concepción de la enseñanza enfatiza
la relación directa entre lo que el docente
hace y lo que el estudiante aprende
Basada en los postulados de la
perspectiva conductista y la filosofía
empirista
DOCENTE
EJECUTOR

10. DOCENTE
TERAPEUTA
• El docente es una persona empática
ayuda a cada individuo en su
crecimiento personal y a alcanzar un
elevado nivel de autoafirmación,
comprensión y aceptación de si
• El propósito de enseñar es capacitar al
estudiante para que se convierta en
un ser humano auténtico, capaz de
tomar decisiones.
• todo intento por transmitir
conocimientos limitará al alumno de
apropiarse por sus propias
experiencias.
• Basado en los postulados psicológicos
humanista y la filosofía existencial

11. El docente es un libertador de la mente del
individuo y un promotor de seres humanos
morales, racionales y entendidos.
Prioriza la complejidad del contenido
El docente enseña, investiga, aborda el
conocimiento y trata el contenido como
instancias de aprendizaje. Tiene en cuenta el
borde del CC y estrategias de borde.
Aprender una disciplina da cuenta de
comprender la estructura lógica de la
misma, sus ideas nodales, sus modos de
investigar y abordar los temas críticamente.
Basada en los postulados del pensamiento
neo-marxista, busca emancipar a las
personas de las opresiones socio-económicasDOCENTE
LIBERADOR

12. ¿ Qué puntos nodales sobre ENSEÑANZA plantean?
Dra A Alliaud
Doctora en Educación, nos invita a
reflexionar sobre la Enseñanza en
la actualidad.
http://www.youtube.com/watch
?v=5IPTVf0iUOo
Dr David Perkins
Psicólogo, director de la Escuela
ZERO de Harvard
http://www.youtube.com/watc
h?v=8Fd3ghXEujQ

13. Enseñanza
Actividad desarrollada conscientemente
Fenómeno social
Actividad intencionada
Implica dar algo
Puede juzgarse si se realizó moral o inmoralmente, correcta o
incorrectamente: está regida por valores.
A modo de RECAPITULACIÓN
Aprendizaje
Fenómeno individual interno mental o psíquico
Puede ocurrir aún sin que la persona se lo proponga
Implica la adquisición de algo
No puede realizarse moral o inmoralmente; por lo tanto, no
puede juzgárselo según valores.

14. Bibliografía
Davini, M ( 2008) : Métodos de
Enseñanza. Ed Santillana. Bs
AS.
Fenstermacher,G y Soltis,J:
(1998) :Enfoques de la
Enseñanza. Ed Amorroutu. Bs
As.
Jackson, P ( 1994): La Vida en
las aulas . Ed.Morata. Madrid
Jackson,P (2002) Prácticas de
la enseñanza .Ed. Amorrortu. Bs
As.