En esta Unidad Curricular el/la estudiante abordarán el análisis de una edificación de uso público en su comunidad desde una lectura “dialógica” de la arquitectura permitiendo a el/la estudiante obtener una visión sensible sobre la complejidad inherente en la configuración del Lugar Arquitectónico (La topogénesis), cruzada por múltiples dimensiones: histórica, social, cultural, política, ética, estética y técnica, ayudándole a comprender la manera como esta multiplicidad de dimensiones se manifiestan e interrelacionan en un contexto específico además de la aplicación de mecanismos de participación comunitaria en el proceso de concepción y desarrollo de proyectos arquitectónicos. Se integran conceptos y metodologías en procesos de negociación y construcción colectiva de significados de edificaciones, y de los mismos se extraen criterios de diseño.

1. UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PFG ARQUITECTURA - COORD. NACIONAL
COMITÉ REVISION DE CURRICULO
DERECHO DE AUTOR DE LA PROPUESTA (ARQ. SHERLACK TROYA) USO SOLO PARA LA UBV hoja 80 de 267
DESCRIPTOR
UC
UNIDAD BÁSICA INTEGRADORA PROYECTO II: Arquitectura Participativa: Mecanismos De
Integración Comunitaria En El Proceso De Diseño
DESCRIPCIÓN
En esta Unidad Curricular el/la estudiante abordarán el análisis de una edificación de uso público en su comunidad desde una lectura “dialógica” de la
arquitectura permitiendo a el/la estudiante obtener una visión sensible sobre la complejidad inherente en la configuración del Lugar Arquitectónico (La
topogénesis), cruzada por múltiples dimensiones: histórica, social, cultural, política, ética, estética y técnica, ayudándole a comprender la manera como esta
multiplicidad de dimensiones se manifiestan e interrelacionan en un contexto específico además de la aplicación de mecanismos de participación comunitaria
en el proceso de concepción y desarrollo de proyectos arquitectónicos. Se integran conceptos y metodologías en procesos de negociación y construcción
colectiva de significados de edificaciones, y de los mismos se extraen criterios de diseño.
JUSTIFICACIÓN OBJETIVO GENERAL
El análisis de la arquitectura no puede ser reducida únicamente al estudio de las estrategias
compositivas o meros formalismos presentes en una edificación; que es la forma como se viene
abordando el problema en las escuelas de arquitectura nuestro país; sino que por el contrario, se debe
tratar de llegar, progresivamente, a penetrar en los procesos esenciales de materialización de la
inteligibilidad dialógica y social inherentes a la configuración del espacio construido.
La Unidad Básica Integradora Proyecto (UBIP) en la Universidad Bolivariana de Venezuela, es el
espacio académico de vinculación de la teoría y la práctica en la formación del profesional, se vincula
al desarrollo de competencias cognitivas y prácticas que se interrelacionan para abordar problemas de
la realidad desde la profesión y la confluencia de saberes y disciplinas en la búsqueda de soluciones
científicas con un enfoque dialéctico para propiciar la transformación permanente de la realidad desde
la integración del estudio y el trabajo como elementos fundamentales en el proceso pedagógico;
permite la práctica consciente de los estudiantes como primera instancia en la participación ciudadana,
asumiendo compromiso social, poniendo la profesión al servicio de la sociedad y favoreciendo el
crecimiento personal y profesional que lo vincula como ciudadano en su incorporación a los procesos
de transformación desde cualquier contexto.
Desarrollar en el/la estudiante la capacidad de hacer
una aproximación, análisis e interpretación de una
edificación de uso público en su comunidad de alta
valoración por parte de los habitantes, desde una
perspectiva dialógico-social, que le permita
comprender, por un lado, cuáles dimensiones,
conocimientos y saberes son necesarios tomar como
punto de partita al momento de proyectar cualquier
tipo de edificación, y la manera como ésta
multiplicidad de dimensiones se manifiestan e
interrelacionan en entre sí.
Contribuyendo con la identificación y
caracterización de los problemas específicos en la
construcción y reacondicionamiento de espacios
cuyo proceso de conformación constituye un ámbito
de acción ideal para la participación ciudadana.
CRÉDITOS EJE
COMPONENTE DE
FORMACIÓN
TRAYECTO-TRAMO HORAS SEMANALES PERFIL DEL PROFESOR
6 Profesional Proyecto 2-1 y 2-2 6
Arquitecto, Ingeniero
Civil, Constructor O
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COMITÉ REVISION DE CURRICULO
DERECHO DE AUTOR DE LA PROPUESTA (ARQ. SHERLACK TROYA) USO SOLO PARA LA UBV hoja 81 de 267
UNIDAD BÁSICA INTEGRADORA PROYECTO II
OBJETIVO
ESPECÍFICO
- 1.- Aplicar mecanismos de participación comunitaria en el proceso de
concepción y desarrollo de proyectos arquitectónicos para la determinación de sus
ventajas y desventajas en cuanto a solución de problemas comunales.
TRAYECTO TRAMO SEMANAS
2 1
CONTENIDOS TEMARIO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
•Conceptos y tipos de
participación.
•Barreras que impiden la
participación.
•Elementos de motivación.
•Construcción de las herramientas
conceptuales, metodológicas y
técnicas.
•Teorías sobre la participación
comunitaria: conceptos y
tipos de participación,
barreras que impiden la
participación, elementos de
motivación.
•Síntesis individuales.
•Discusiones grupales en el aula.
•Tiene como finalidad la
construcción de las
herramientas conceptuales,
metodológicas y técnicas
que le permita interpretar la
interacción hombre-espacio
a escala vecinal.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION SUGERIDAS
1 Registro de actividades realizadas en la comunidad
2 Revisión del informe
3
4

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DERECHO DE AUTOR DE LA PROPUESTA (ARQ. SHERLACK TROYA) USO SOLO PARA LA UBV hoja 82 de 267
UNIDAD BÁSICA INTEGRADORA PROYECTO II
OBJETIVO
ESPECÍFICO
- 2.- Integrar conceptos y metodologías en procesos de negociación y
construcción colectiva de significados de edificaciones permitiendo extraer criterios
que contribuyan a determinar su importancia en el contexto general o específico de una
comunidad.
TRAYECTO TRAMO SEMANAS
2 1
CONTENIDOS TEMARIO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
•Analiza las relaciones dialógicas
presentes en las comunidades.
•Construcción colectiva de
significados en las
edificaciones y espacios
comunitarios.
-
•Revisión de fuentes
testimoniales, documentales y
bibliográficas.
•Reflexiona acerca de la
importancia de tener
espacios de interacción
socio-cultural en la
comunidad
ESTRATEGIAS DE EVALUACION SUGERIDAS
1 Registro de actividades realizadas en la comunidad
2 Revisión del informe
3
4

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QUITAR TEMA PARA U.C. “EL LUGAR…”
OBJETIVO
ESPECÍFICO
- 3.- Analizar las transformaciones en la comunidad por medio del estudio tanto
del aspecto histórico como social para determinar los cambios que se han producido
desde el pasado hasta el presente.
TRAYECTO TRAMO SEMANAS
2 1
CONTENIDOS TEMARIO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
•Determina la relación existente
entre el espacio construido y su
uso social.
Identifica a través del tiempo,
los espacios de interacción
comunitarios de su comunidad
•Identificación del origen de
la edificación y su proceso de
configuración (Promotores,
proyectistas, quiénes lo
construyeron y cómo, con
qué recursos, participación
de la comunidad).
•Identificar las “trazas”
urbanas que se mantienen
desde el origen del lugar, el
significado para sus
habitantes y como la
edificación los tomó en
consideración.
•Revisión de fuentes
testimoniales, documentales y
bibliográficas.
•Revisión de planos, planes
urbanos, ordenanzas y
fotografías aéreas.
•Entrevistas a cronistas,
fundadores, y personas
conocedoras de la historia del
lugar.
•Reflexiona acerca de los
espacios de interacción
comunitaria de su
comunidad.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION SUGERIDAS
1 Registro de actividades realizadas en la comunidad
2 Revisión del informe
3
4

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DERECHO DE AUTOR DE LA PROPUESTA (ARQ. SHERLACK TROYA) USO SOLO PARA LA UBV hoja 84 de 267
UNIDAD BÁSICA INTEGRADORA PROYECTO II
OBJETIVO
ESPECÍFICO
- 4.- Vincular las técnicas constructivas populares y saberes científicos, que
deriva en la generación de espacios habitables a escala vecinal: la bodega, el módulo
policial, el preescolar, el centro asistencial primario, la cancha deportiva, entre otros.
TRAYECTO TRAMO SEMANAS
2 2
CONTENIDOS TEMARIO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
•Analiza las relaciones dialógicas
presentes en las comunidades.
•Realizar los planos - diagnóstico
de la situación.
•Determinar la relación que
existe entre la dimensión
estética de formas
construidas su valoración
simbólica por parte de los
habitantes.
• Determina el significado
simbólico que tienen los
espacios para los habitantes
de su comunidad.
•Reconstruye a partir de un
análisis comparativo
participativo, el significado
socio-cultural de los espacios
de interacción comunitaria.
•Reflexiona acerca de la
importancia de tener
espacios de interacción
socio-cultural en la
comunidad.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION SUGERIDAS
1 Registro de actividades realizadas en la comunidad
2 Revisión del informe
3
4

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DERECHO DE AUTOR DE LA PROPUESTA (ARQ. SHERLACK TROYA) USO SOLO PARA LA UBV hoja 85 de 267
UNIDAD BÁSICA INTEGRADORA PROYECTO II
OBJETIVO
ESPECÍFICO
- 5.- Contribuir con la identificación y caracterización de los problemas
específicos en la construcción y reacondicionamiento de los espacios por medio de la
participación ciudadana
TRAYECTO TRAMO SEMANAS
2 2
CONTENIDOS TEMARIO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
•Niveles de rechazo o aceptación,
apreciaciones estéticas,
posibilidades de transformación.
•Indagar costumbres,
actividades, rituales y hábitos
que practican los habitantes
en estos espacios y su
evolución a través del
tiempo.
• Observa y elabora un registro
de todos los lugares donde se
establecen relaciones entre los
habitantes de su comunidad.
• Presta atención y aprecia los
lugares de interacción socio-
cultural de su comunidad.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION SUGERIDAS
1 Registro de actividades realizadas en la comunidad
2 Revisión del informe
3 Presentación y defensa
4

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DERECHO DE AUTOR DE LA PROPUESTA (ARQ. SHERLACK TROYA) USO SOLO PARA LA UBV hoja 86 de 267
BIBLIOGRAFÍA
ALEXANDER, Christopher Un lenguaje de patrones: Ciudades, edificios, construcciones. Gustavo Gili, Barcelona, 1980.
ALEXANDER, Christopher Urbanismo y participación. Gustavo Gili, Barcelona, 1976.
GIEDON, Sigfreid Espacio, tiempo y arquitectura Editorial Dossat, Madrid, 1982.
MUNTAÑOLA, Joseph. Comprender la arquitectura Teide, Barcelona, 1985.
MUNTAÑOLA, Joseph. Topogénesis. Fundamentos de una nueva arquitectura. Arquitext, Edicions UPC, 2000.
VENTURI, Robert Complejidad y contradicción en la arquitectura. Gustavo Gili, Barcelona, 1974.