Esta presentación está dirigida esencialmente al docente, toda vez que trata sobre el uso extendido del vídeo en los centros escolares y en el aula para canalizar los contenidos curriculares. Debemos reconocer la importancia de este dispositivo en las estrategias metodológicas.

1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
SEDE CHEPO
POSTGRADO DE ESPECIALIZACION EN DOCENCIA
SUPERIOR
CURSO: COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA
EDUCATIVA
FACILITADOR: CARLOS E. PISCOYA O. Magister
TEMA: IMPORTANCIA DEL VIDEO EN LA
ENSEÑANZA Y FORMACIÓN
PREPARADO POR:
ARMANDO CABALLERO
LIDIA JAMES
MÁXIMO JIMÉNEZ
EL VIDEO EN LA EDUCACIÓN 1

2. IMPORTANCIA DEL VIDEO
EN LA ENSEÑANZA Y
FORMACIÓN
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3. HOY DÍA ES UNA HERRAMIENTA DE
USO COMÚN EN LA ENSEÑANZA YA
SEA DVD, CINTAS O CD-ROM, O A
TRAVÉS DE DIVERSOS MEDIOS COMO
LA INTERNET, TELEVISIÓN Y POR
TELEFONÍA MÓVIL
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4. LAS VENTAJAS QUE OFRECE EL USO
DEL VÍDEO.
Instrumento de conocimiento.
Alfabetización visual de los estudiantes.
 Para el perfeccionamiento del profesorado.
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5. VENTAJAS Y LIMITACIONES EN EL USO DEL
VÍDEO.
Ventajas Limitaciones
Puede observarse un número indefinido
de veces
Se requiere de una dotación
instrumental
Se puede usar en diferentes niveles
educativos
Se requiere de una formación en cuanto
a lo técnico, dominio de su lenguaje y
diseño
Se introduce a través de él, mensaje de
otros medios como la televisión y el
cine.
Puede favorecer la pasividad en el
estudiante
Se puede incorporar en un conjunto de
materiales multimedia y en la red.
El “Copyright”, que muchas veces no se
tienen en cuenta en las escuelas.
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6. VIDEO DIDÁCTICO
El vídeo didáctico es el que ha sido
diseñado y producido para transmitir
contenidos, habilidades o actividades que
propicien el aprendizaje en los alumnos.
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7. UTILIZACIÓN DEL VÍDEO EN LA EDUCACIÓN
Autores Funciones
Joan Ferrés (Vídeo y educación, 1988)
Molina (Vídeo pedagógico y profesional en la escuela
1990)
Manuel cebrián de la Serna (Videos educativos vs videos
didácticos, 2005).
Motivadora
Evaluativa
Investigadora
Informática
Comunicativa
Francisco Martínez Sánchez (Producciones de vídeos y
televisión con fines educativos y culturales).
Medio didáctico para la enseñanza
Para la formación y
perfeccionamiento del profesorado
M. Angeles Nadal y Victoria Pérez (Los medios
audiovisuales al servicio del centro educativo, 1991)
Jesús Salinas Ibáñez (Diseño, producción y evaluación de
videos, 1992)
Presentar los temas
Transmitir información
Promover actividades
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8. CARACTERÍSTICAS QUE DEBE POSEER UN
VÍDEO DIDÁCTICO.
 La redundancia y repetición de la información
fundamental.
 El tiempo medio idóneo: de 5-10 minutos para primaria,
20-25 para estudiantes de secundaria y universitaria.
 El video debe incluir aprendizajes previos.
 Breve resumen al final del video.
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9. TIPOS DE VIDEOS O CLASIFICACIÓN DE
VIDEOS PARA LA ENSEÑANZA.
Video documental.
Video narrativo
 Lección monoconceptual
 Lección temática
Video motivador
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10. Propuesta de las actividades organizadas que debe
realizar el profesor para la proyección de un vídeo.
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11. ANTES DE SU PROYECCIÓN O VISIONADO.
Establecer claramente los objetivos.
Elaborar previamente una serie de preguntas
o asignaciones que el alumno deberá
contestar una vez observado el programa.
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12. DURANTE LA PROYECCIÓN O VISIONADO.
Se pueden utilizar todas las posibilidades instrumentales
(pausa, avance rápido hacia adelante, o cámara lenta.)
 Los alumnos deben tomar notas de las partes más
significativas y prestar especial atención.
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13. EL VÍDEO COMO INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN.
Para la autoevaluación por parte del alumno de las
actividades, ejecuciones o habilidades realizadas.
Para la heteroevaluación, de conocimientos,
habilidades y destrezas de los alumnos.
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14. COMO INSTRUMENTO DE COMUNICACIÓN Y
ALFABETIZACIÓN ICÓNICA DE LOS ESTUDIANTES.
En la actualidad cobra mayor relevancia en los centros
educativos la formación de los alumnos en el mundo de
la imagen y los medios de comunicación de masas. A
este respecto lo icónico se han incorporado en el
currículum de todos los países.
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15. EL VÍDEO PARA LA FORMACIÓN DEL
PROFESORADO.
La capacidad de registrar acontecimientos verbal y
no verbal; han hecho del vídeo un instrumento útil
para la formación y perfeccionamiento del
profesorado en habilidades, capacidades,
estrategias y competencias didácticas.
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16. EL USO DEL VÍDEO EN LA INVESTIGACIÓN
PSICODIDÁCTICA
Fuente de datos en la interacción profesor-alumno.
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17. SOBRE EL DISEÑO DE VÍDEOS DIDÁCTICOS.
En la elaboración del video didáctico los pasos necesarios
a seguir son:
 La selección del tema,
 Establecimiento del objetivo,
 Temporalización del proyecto
 La preparación del guión.
 En este caso de video didáctico se prepara un resumen
del documental.
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18. EL VIDEO EN LA EDUCACIÓN 18