La construccion de preguntas en la investigacion social

1. ESBA-Profesorado en Artes Visuales//Materia: Práctica I- 2012. Curso 1° B TT
Profesoras: Marina Robledo y Claudia Navarrete
DISEÑO DE PREGUNTAS EN LAS
ENTREVISTA EN PROFUNDIDAD Y FOCALIZADA

2. TIPOS GENERALES DE PREGUNTAS:
CUESTIONES DESCRIPTIVAS
Tienen como finalidad conocer la historia de vida
(pasada, presente,) actividades cotidianas, percepciones, del
entrevistado. Aluden a
espacio, tiempo, hechos, personas, acciones, objetos, relata
dos por la persona entrevistada.
*PREGUNTAS DE GRAN RECORRIDO
Ej “Me podrías comentar sobre tu formación artística”
*PREGUNTAS DE MINI RECORRIDO
Ej “como fue tu experiencia en la escuela secundaria”

3. PREGUNTAS DE LENGUAJE NATIVO, utilizamos las palabras y
frases mas comúnmente utilizados por el entrevistado, ellos
para describir un lugar, hecho, objeto.
*PREGUNTAS DE EXPERIENCIA resaltar hechos
atípicos, incidentes críticos, algún acto o suceso identificado
por el informante, para que puedan ser relatados por el
entrevistado.

4. CUESTIONES ESTRUCTURALES
Se formulan para comprobar las explicaciones
extraídas de los informantes a partir de anteriores
entrevistas,
Para verificar, confirmar o rechazar, afirmaciones, las
hipótesis extraídas, a partir de los conceptos
utilizados por los informantes.
CUESTIONES DE CONTRASTE
Se plantean para extraer diferencias entre los
términos utilizados por un informante como
parte de una misma categoría.

5. OTRO TIPO DE CLASIFICACIÓN DE LAS PREGUNTAS EN LA
ENTREVISTA DE PROFUNDIDAD
INTRODUCTORIAS: Su propósito es abrir el diálogo. Dirigen la
atención hacia el tema de la investigación pero de la manera más
abierta posible. ¿Cuándo comienza tu historia? Me gustaría que
comentes sobre…
FOCALIZADORAS: se introduce preguntas que orienten el relato
en la dirección deseada. Ejemplos: ¿Me gustaría que me hablases
de …?; ¿Quisiera que regresásemos al tema de ….?

6. DE ESTIMULACIÓN: Preguntas sobre algo dicho que nos
parece importante desarrollar, o sobre lo que nos gustaría
que siga relatando. Ejemplos: ¿y qué pasó después? ; ¿por
qué crees que pasó eso?; hace unos momentos me contaste
que… y me pareció muy interesante, ¿puedes hablarme un
poco más sobre ese tema?
DE ACLARACIÓN: Cuando el entrevistador no ha
comprendido, o cree no haber comprendido, algo dicho por el
entrevistado. Ejemplos: repetir/parafrasear lo dicho y luego
consultar al entrevistado sobre la interpretación que surge de
ese parafraseo: ¿es esto lo que quiso decir?. O también se
puede preguntar directamente: ¿que quiere decir …? ¿No
entiendo bien, podría repetírmelo?

7. DE HECHOS: Mediante este tipo de preguntas se le propone al
entrevistado que el relato incluya ciertos acontecimientos o
ciertas caracterizaciones que el investigador considera: que son
útiles para su investigación y que es posible que el entrevistado
las incluya en el relato. Ejemplos: ¿Cuándo ocurrió ….?; ¿Estabas
allí? Contame…
DE OPINIÓN: Tendientes a estimular la formulación de opiniones
actual eso de recordar opiniones que el entrevistado tenía en
otra época sobre el tema que se está tratando. En muchas
ocasiones, es conveniente plantear estas preguntas al final de la
entrevistas; pero no siempre es así…Ejemplos: ¿Vos que pensas
sobre eso?, ¿Que pensabas entonces sobre estas cuestiones? ;
¿Había otras opiniones? ; ¿Te ponía muy ansioso que ocurriese? ;
¿Crees que…? ; ¿Cuando dijiste que …. en qué estabas pensando?

8. EL LENGUAJE GESTUAL.
SIGNOS DE PRESENCIA: entrevistado sienta que se dirige
hacia una escucha atenta e interesada. Ejemplos: ¡aja!.
¿claro! ¡entiendo! Movimientos de cabeza. Ojos
interesados.
El cuerpo tendido hacia el entrevistado y un poco
tenso, como queriendo no perder nada de lo dicho..
SIGNOS DE INTERÉS.
SIGNOS DE COMPRENSIÓN
SIGNOS DE DESACUERDO O RECHAZO:
Cuando lo dicho va contra nuestros principios o certezas:
no se puede mostrar desaprobación ni mentir acuerdo. Se
debe indicar que se tiene interés en comprender la
opinión, valor o conducta que el entrevistado está
narrando.

9. “El arte de el buen investigar
es saber escuchar”