1. Maestro - estudiante
Formación Virtual a partir de las Tecnologías de información y
comunicación

2. Maestro virtual
• El docente antes de ubicarse en su oficio de Maestro,
primero que todo es una persona con unas
características propias que determinan su ser, con
cualidades que lo llevan a ser reconocido como individuo
más allá de su profesión; simplemente es un hombre
pensante, un ser en permanente y continua tarea "por
hacer algo para sí mismo y de sí mismo", y con
capacidad para crear u organizar su propio mundo, y que
está siempre insatisfecho y deseoso de conocer más.

3. Maestro virtual
• El docente virtual como ser en transformación es
sensible al tratar de interpretar y entender al otro en sus
necesidades. Un ser sensible como maestro es aquel que
en la dinámica de sus interacciones como persona y
maestro se ha dejado afectar por el otro, que es el
estudiante, con sus necesidades, circunstancias, angustias,
expectativas y retos, llegando a actuar en favor del otro,
sin discriminación alguna. Es ante todo un ser con
calidad humana.

4. • En ese sentido, el ejemplo del maestro como
persona es radical en la educabilidad de
estudiantes, pues cuando el docente se dispone
a formar al otro debe hacerlo con la
convicción de que la docencia virtual es más,
es mostrarse como persona humana que nunca
está terminada.
Maestro virtual

5. Aprendiz virtual
• Si el tutor se ve ante un cambio en sus actividades tutoriales, el estudiante también
debe cambiar sus hábitos: de ser pasivo, de esperar que las cosas sucedan, debe
convertirse en el personaje principal del proceso de aprendizaje. Se vuelve realidad el
principio de que el estudiante ha de ser el centro del proceso, en la medida que debe
responsabilizarse de su propio aprendizaje y asumir un papel activo, muy diferente a
lo que ha vivido en los salones de clase hasta ahora, incluso a su manera de concebir
las tutorías si ya está inscrito en un programa a distancia: según lo que hemos
podido observar, el estudiante asiste a una tutoría con los mismo ánimos que pueda
tener un estudiante de un curso tradicional, es decir, entrar a ver qué pasa, muchas
veces sin haber leído detenidamente el módulo o realizado algunos ejercicios para
entrenarse, y sin alguna pregunta específica.

6. Aprendiz virtual
• En un ambiente virtual el estudiante está solo, lejos de
sus compañeros, del mismo tutor y de la institución
que ofrece el curso. Él mismo determina cuándo
estudia y desde dónde se conecta a la red para
interactuar: puede ser a cualquier hora y desde
cualquier lugar. Ahora bien, en un curso a distancia
convencional, si asiste a una cuantas tutorías
presénciales puede pasar inadvertido en el grupo, en
cambio en un curso virtual si no participa, si no envía
a tiempo sus tareas, si no interactúa con los
compañeros que forman un grupo con él, pronto será
detectado y recibirá un mensaje del tutor para
preguntarle por qué no está activo.

7. • Con un curso en red, el estudiante tiene la
posibilidad de preguntar cuando le surge una
duda y la seguridad de que el tutor le contestará
en las siguientes 24 o 48 horas, además puede
preguntar a sus compañeros, sin tener que esperar
la fecha de la tutoría presencial. Al trabajar en un
computador personal con módem, el estudiante
puede visitar la sección de P + F (preguntas más
frecuentes) como: foros de discusión y
Aprendiz virtual

8. ¿Cómo ser
un
aprendiz
virtual
exitoso?

9. El aprendizaje
virtual
• El Aprendizaje Virtual consiste en utilizar la realidad en la clase, traerla de
forma virtual, permitiendo al alumno hacer sus propios
descubrimientos. Se trata de realizar el aprendizaje mediante la práctica,
construyendo escenarios virtuales complejos, y se basa en ejercicios dirigidos
o programas informáticos.

10. • Aunque parezca paradójico, la base del Aprendizaje
Virtual es el"fracaso": equivocarse (no alcanzar una
meta, cometer un error, fallar, perder...) es lo que
impulsa el aprendizaje.
• Al fracasar, nuestra mente crea una estrategia de
recuerdo, toma ese error, le da un nombre, lo guarda
y lo recupera cuando vuelve a fracasar de la misma
forma. Esto permite pensar en el viejo fracaso,
aunque no sea de manera consciente, y se construye
una necesidad de aprender.
El aprendizaje virtual

11. Para el Aprendizaje Virtual no hay nada que
sustituya a aprender mediante la acción. Así
aprendían nuestros abuelos sus oficios de sus
maestros en el trabajo: observando y luego
probando en la práctica.
El aprendizaje virtual

12. FIN
Gracias por su atención
Wbeimar Cardona
Tutor virtual