La estrategia "Gestoras de la reconciliación" propone transformar la visión del conflicto desde la primera infancia, viéndolo como un problema que requiere diálogo y cooperación para encontrar una solución que satisfaga las necesidades de todas las partes involucradas. La estrategia implementa cinco fases: establecer acuerdos de comunicación asertiva, capacitar docentes, capacitar facilitadoras estudiantiles, entregar herramientas como cajas de reconciliación y vitaminas del afecto, y realizar asambleas para evaluar el progreso. El
2. Transformación de la visión de conflicto
desde la primera infancia.
Concibiéndolo como la
suma de las necesidades
opuestas que requieren
dialogo y llegar a un
acuerdo que tenga en
cuenta las necesidades de
las partes involucradas
Busca que el conflicto
sea visto como un
problema para el que
hay que encontrar una
solución cooperando
con la otra persona.
Apuntando a la resolución de
conflictos basándose en la
comunicación asertiva, el
pensamiento crítico y reflexivo.
3. Objetivos De La
Estrategia
Construir en la comunidad Liceísta los valores y actitudes que nos
permitan vivir en paz con los otros y hacer de la convivencia algo
grato y edificante a través de la acción comunicativa.
Ofrecer herramientas pedagógicas que transversalicen las pautas
de comunicación asertivas desde estudiantes de primera infancia
para la resolución de conflictos.
Implementar la estrategia con miras a lograr la interiorización de la
misma no solo en el ámbito educativo sino para la vida en general,
contribuyendo a la formación de estudiantes con postura crítica
frente a la resolución de problemas.
4. Fases de Gestoras de la
Reconciliación
FASE I: Pacto de Aula
Comunicativos
Esta fase se realiza al inicio del
año escolar. Lo que se realiza aquí
es una sensibilización con el
director de grupo donde se
establecen acuerdos de
comunicación asertiva para una
sana convivencia al interior del
aula y a lo largo del año escolar,
llegando a acuerdos grupales y a
compromisos individuales.
Elección de facilitadoras
5. FASE II: Formación a Docentes
“Pautas comunicativas y Resolución
de conflictos”
Esta fase, al igual que la anterior,
se realiza al inicio del año escolar.
Consiste en enseñar a los docentes
la temática de comunicación
asertiva, apoyándonos desde Zayas
para generar desde el ejemplo del
docente las primeras
aproximaciones de las niñas con una
buena comunicación. Seguido a
esto se les capacita a los docentes
frente a la estrategia de la
profesora Porro de acuerdo a los seis
pasos de “Hablar Hasta Entenderse”.
6. FASE III: Formación Facilitadoras de
reconciliación
Con las facilitadoras al interior de cada aula,
se brinda la información y las herramientas
necesarias que les permitan contar con las
pautas requeridas para implementar la
estrategia al interior de sus salones.
Inicialmente se trabajan temáticas
relacionadas con comunicación, escucha y
resolución de conflictos, las cuales les darán
las pautas para aplicar con su grupo frente
a una problemática que se suscite al interior
del mismo, seguido a ello se da a conocer
los pasos de la estrategia y se generan
casos en los cuales las facilitadoras deben
implementarlos y dar solución a las
problemáticas que allí se plantean.
7. FASE IV: Entrega de paquete de
herramientas
Se hace entrega del paquete de
herramientas a implementar,
dicho paquete contiene:
Cajitas de la
reconciliación: La cual
posee una serie de
mensajes que invita a
las estudiantes al
dialogo
Vitaminas del afecto: Dulces
que se entregan después de
haber hablado y llegado
acuerdos que permitan la
solución de conflictos y por
ende promuevan una sana
convivencia.
Tarjetas ABC de la
comunicación: Son fichas que
se entregan a las involucradas
al conflicto, en donde deben
establecer una reflexión,
compromiso individual frente a
la problemática en la que se
vieron inmiscuidas.
8. En esta parte de la estrategia se promueve la resolución de
problemas desde la teoría tríadica, ya que las estudiantes
deben involucrar su tricerebralidad para reflexionar, dar
solución y ejecutar acciones de cambio a las que se
comprometen.
9. FASE V: Asambleas de grupo
Esta fase se realiza al
finalizar cada momento
académico (periodo,
bimestre), donde se habla
del cumplimiento del pacto
de aula, debilidades,
fortalezas y aspectos a
mejorar. También se hace
un reconocimiento a las
facilitadoras de cada
grupo.
10. FASE V: Asambleas de grupo
Esta fase se realiza al
finalizar cada momento
académico (periodo,
bimestre), donde se habla
del cumplimiento del pacto
de aula, debilidades,
fortalezas y aspectos a
mejorar. También se hace
un reconocimiento a las
facilitadoras de cada
grupo.
