1. Universidad Panamericana del Puerto Puerto Cabello. Estado Carabobo Inicios de la Educación a distancia en la unipap Facilitadores: Prof. Rosario Montero Prof. Luis Alfredo Gómez Rodríguez Gómez Puerto Cabello, septiembre 2009

3. Filosofía y Valores

4. Programa de Capacitación Institucional para el uso correcto de las Tecnologías de la Información y Comunicación en los procesos de aprendizaje:

5. Fase de Investigación

6. Fase de Planificación

7. Fase de Creación del Producto o Solución

8. Fase de Evaluación

10. Visión Ser reconocida como una Universidad de calidad por la pertinencia e integración de sus proyectos de docencia, producción y difusión, para la formación de ciudadanos profesionales competentes y calificados dentro de parámetros de excelencia en áreas prioritarias del país, con una base ética de comportamiento, comprometida con el bienestar social, en el marco de una gestión académica con visión prospectiva para incorporar continuamente innovaciones que respondan a los lineamientos estratégicos de propuestas de desarrollo social, cultural, científico y tecnológico dirigidas al entorno en el cual le corresponde actuar.

11. Filosofía y valores Filosofía Académico Institucional Los postulados que definen el quehacer educativo de esta institución, se fundamentan en principios y lineamientos que orientan el proceso de desarrollo económico, social, político y cultural del país y de la región, tomando en consideración el estudio que diera base para la creación de la misma. En consecuencia, su acción se enmarcará en la significación que se le atribuye a la educación como proceso social, con el objeto de dar respuesta a lo antes planteado mediante programas cónsonos no sólo con las expectativas, necesidades y características contextuales identificadas, sino también con las nuevas tendencias en materia de currículo.

13. Integridad

14. Ética

15. Deontología

16. Superación Personal

17. Respeto

18. Solidaridad

19. Responsabilidad Social

20. ExcelenciaSitio Web: http://www.unipap.org/

21. CONSEJO SUPERIOR organigrama CONSEJO UNIVERSITARIO Asesoría Jurídica RECTORADO Planificación desarrollo y evaluacion institucional Informacion y relaciones públicas Vcerrectorado Académico Secretaría Vicerrectorado Administrativo Compras Presupuesto Servicios Generales Personal Con- tabi- lidad Caja Control de Estudios Archivo General Publicaciones Sevicios Estudian- tiles Centro de Documenta-ción Unidad de Extensión Unidad de Inv. y Postgrado Orientación y asesoramiento Deporte Cultura Facultad de Hum. y Educación Facultad de Ciencias Econ. y Sociales Facultad de Ingeniería Esc. de Idiomas Modernos Esc. de Educación Integral Esc. de Educación Preescolar Escuela de Contaduría Pública Escuela de Administración de Emp. ción Escuela de Cervecería Escuela de Molinería

22. Programa de capacitación institucional para el uso correcto de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de aprendizaje

23. Programa de Capacitación Docente institucional para el uso correcto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los procesos de aprendizaje IMPORTANCIA: El presente Programa de Capacitación Docente está pensado para permitir a los interesados tener una experiencia en el contexto de la plataforma Moodle, buscando adquirir las destrezas y competencias necesarias que puedan ser aplicarlos a la realidad y que permita desarrollar la función de tutoría en instituciones que impartan Educación Superior en la modalidad presencial, semi-presencial y a distancia.

24. Programa de Capacitación Docente institucional para el uso correcto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los procesos de aprendizaje Estará fortalecido con su participación como estudiante de la modalidad presencial y virtual del curso, las actividades a desarrollar como facilitadores que le enseñará a realizar una buena guía y seguimiento tutorial. Esto facilitará la construcción de una trayectoria formativa para el participante, que lo introduzca dentro del proceso de educación con la utilización de las TIC, asumiendo dos perspectivas la del estudiante y la del tutor.

25. Programa de Capacitación Docente institucional para el uso correcto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los procesos de aprendizaje DIRIGIDO A: Profesionales de todas las disciplinas interesados en el trabajo en entornos virtuales de formación. OBJETIVO GENERAL: Diseñar un programa de capacitación sobre la incorporación y uso de las Tecnologías de la Información y la comunicación en los procesos de Aprendizaje dirigido a Docentes de la Universidad Panamericana del Puerto.

26. Programa de Capacitación Docente institucional para el uso correcto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los procesos de aprendizaje OBJETIVOS ESPECIFICOS: Diagnosticar los conocimientos previos que tienen los docentes en el uso de las Tic’s. Generar el (los) Entorno Virtual de Aprendizaje Institucional con software libre (Moodle). Incorporar el uso del EVA en las carreras presenciales, semi-presenciales y a distancia. Desarrollar en los docentes los conocimientos habilidades y actitudes para el correcto uso las Tic´s.

27. Programa de Capacitación Docente institucional para el uso correcto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los procesos de aprendizaje JUSTIFICACION El mundo ha llegado a niveles de complejidad inimaginables y, con ello, aparecen retos y desafíos jamás pensados. Para afrontar estos retos y desafíos los individuos no sólo necesitarán una base considerable de conocimientos significativos, sino tal vez, lo más importante, una gran capacidad para aplicarlos convenientemente. Los cambios son tan rápidos que ya no es posible, como en otros tiempos, aprender lo suficiente en unos años de educación formal para estar preparado para la vida. Se requiere una educación a lo largo de toda la existencia; ésta “no es un ideal lejano, sino una realidad que tiende cada vez más a materializarse en el ámbito complejo de la educación, caracterizado por un conjunto de mutaciones que hacen esta opción cada vez más necesaria. Para organizar este proceso, hay que dejar de considerar que las diversas formas de enseñanza y aprendizaje son independientes y, en cierta manera imbricadas, si no concurrentes y, en cambio, tratar de realzar el carácter complementario de los ámbitos y los períodos de la educación moderna" (UNESCO, 1996).

28. Programa de Capacitación Docente institucional para el uso correcto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los procesos de aprendizaje JUSTIFICACION “”Una de las funciones sociales más importantes de la educación es la de dotar a las generaciones jóvenes del repertorio de capacidades que les permitan desempeñarse con propiedad en la sociedad productiva. Sin embargo, las profundas y vertiginosas transformaciones sociales hacen que esta función de la educación se haga extensiva a todos los individuos sin importar su edad. Una educación para toda la vida con sus ventajas de flexibilidad, diversidad y accesibilidad en el espacio y en el tiempo, que vaya más allá de la distinción entre educación básica y educación permanente y proporcione a los individuos competencias de orden genérico adaptables a los cambios en los entornos tanto productivos como cotidianos, es una de las llaves del siglo XXI (UNESCO, 1996) ”.

29. Programa de Capacitación Docente institucional para el uso correcto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los procesos de aprendizaje La educación tecnológica hoy debe responder a la realidad de la tecnología en el mundo actual. Es importante -en el plano educativo- evitar transmitir una imagen distorsionada o idealizada de la naturaleza de la tecnología. Cada vez son más numerosas las voces que, desde la literatura especializada, reclaman una comprensión no reduccionista de la naturaleza de la tecnología. La innovación constituye, en principio, la creación o adaptación de nuevos conocimientos y su aplicación a un proceso productivo, con repercusión y aceptación en el mercado (López y Valentí, 1999). Los cambios obsoletizaron rápidamente equipos y sistemas a velocidades increíbles. La computación dio la magia del ámbito virtual, para reemplazar átomos por bits. Ha sido el cambio más violento desde la época de Gutemberg. La educación, en opinión de Alfonso Orantes (1997), "Tiene tres retos: un reto tecnológico, un reto pedagógico y un reto social. Nunca antes el pasado había impedido, como ahora, nuestro progreso como nación".

30. Programa de Capacitación Docente institucional para el uso correcto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los procesos de aprendizaje METODOLOGÍA El presente curso está diseñado sobre una metodología colaborativa en la que el participante realizará un intercambio permanente de sus conocimientos. El curso se desarrollará en la modalidad semi-presencial, a lo largo de 16 semanas: durante las primeras 8 semanas se subirán contenidos al Campus Virtual, que se discutirán a través de las distintas herramientas de comunicación.

31. Programa de Capacitación Docente institucional para el uso correcto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los procesos de aprendizaje Las cuatro (4) semanas siguientes estarán destinadas al diseño de un curso virtual en un entorno virtual de aprendizaje que incorpora la mayoría de los elementos que proveen las nuevas tecnologías de información y comunicación, brindando un número de herramientas a disposición de los participantes y que se habilitará a tal fin para cada participante. Las cuatro (4) últimas semanas están destinadas al desarrollo de la práctica tutorial. Este curso tiene una duración de cuatro (4) meses durante las cuales los tutores se encontrarán personal y virtualmente para realizar las siguientes actividades:

34. Seguimiento del alumno: el seguimiento del alumno por parte de los profesores será constante, con el objetivo de acompañar y sostener el éxito del proceso.

36. Conocimientos de informática básica como procesador de texto y aplicaciones de oficina.

37. Manejo de un explorador de Internet.

38. Disponibilidad de tiempo para realizar el curso.

43. Nº de participantes: 25Incluye: Material de Apoyo, Cofee Break y Certificado de Aprobación o Asistencia (según el caso).