06.informe pruebas.diego montaña.2015.jm 1-6

1. informe de aplicación de las pruebas de:
Cursos:
Intereses Profesionales
Aptitudes
Marzo, 2015
Colegio
11-01 11-02
JM
Diego Montaña
Cuéllar
Instrumentos de Psicología SAS
Instrumentum
Fundado en 1987

2. caracost@gmail.com
Tel. 324 23 44; Cel. 315 291 05 11
Bogotá
Bogotá, Marzo 28, 2015
Profesor
JOSÉ RICARDO MOLINA SOLANO
Colegio
DIEGO MONTAÑA CUELLAR
Ciudad
Cordial saludo
Con gusto, entregamos el informe producido por la aplicación de las pruebas de intereses y
aptitudes, como apoyo a la Orientación Profesional de sus estudiantes.
Esta información les permitirá afianzar fortalezas y corregir debilidades tanto como propiciar
una comunicación objetiva con estudiantes, profesores y padres de familia. Así podrán
estimar los resultados que están produciendo el PEI y la participación de la familia en la
construcción del proyecto formativo de sus estudiantes con miras a la educación superior.
Con la seguridad de haber contribuido con la mejor información al logro de las metas de su
proyecto de Orientación Profesional y de la misión del colegio, suscribo,
Atentamente,
CARLOS A. ACOSTA R.
Director
Anexo : Lo anunciado.
Instrumentos de Psicología SAS
Instrumentum
Fundado en 1987

3. Instrumentum, Instrumentos de Psicología
Contenido de este informe
I. Consolidado de datos sobre intereses profesionales
II. Consolidado de datos sobre aptitudes académicas
III. Anexo 1.
Ideas para la Orientación Profesional en el aula de clase.
IV. Anexo 2.
Réplicas de los materiales entregados a los estudiantes

4. I. Informe que consolida los datos grupales sobre los intereses
profesionales.
Instrumento utilizado: Formulario de Intereses Profesionales, FIP10231
Criterios.
1. Los intereses profesionales son una expresión de la orientación ocupacional que están
construyendo los estudiantes, hacia una disciplina. (por ejemplo, económicas, de la salud,
ingenierías, etc.) y en los niveles (técnico, tecnológico y universitario).
2. El conjunto formado por los puntajes en motivación, se relaciona con el impulso hacia
la continuación del proceso formativo que induce el colegio en sus estudiantes
Con esto, la invitación es a extender el significado de esta información hacia acciones no sólo
de orientación profesional, sino también hacia la planeación y el enfoque del plan curricular
tanto como hacia la didáctica cotidiana, todas de importancia en la construcción permanente
del PEI.
3. Las áreas en que están agrupadas las carreras que se ofrecen en Colombia, son:
A. Ciencias Económicas, Administrativas y del Mercadeo
B. Ciencias Humanísticas y de Investigación de la Cultura
C. Ciencias de la Salud y del Servicio Social
D. Ciencias Exactas y Naturales aplicadas a la investigación de la Salud y la
Alimentación
E. Administración e Investigación de las Ciencias Agropecuarias
F. Ciencias Exactas y Naturales aplicadas a la Tecnología
G. Áreas Artísticas
H. Investigación en Ciencias Exactas
1
Acosta, C. (2000) Formulario de Intereses Profesionales. Ediciones de i.Psa. Bogotá. Pg. 52

5. Instrumentum, Instrumentos de Psicología
Área F.I.P. Frecuencias %
A 13 22
B 2 3
C 22 37
D 5 8
E 0 0
F 7 12
G 6 10
H 5 8
Total registros 60 100
Marzo, 2015
Cursos 11 JM
Intereses profesionales. Orden en que los estudiantes prefieren 8 grupos de profesiones.
0
10
20
30
40
50
60
A B C D E F G H
%deescogencias
Áreas Profesionales F.I.P.

6. Instrumentum, Instrumentos de Psicología
Según el gráfico anterior, los cursos 11 JM muestran el siguiente orden en sus intereses:
1.- C. Ciencias de la Salud y del Servicio Social
2.- A. Ciencias Económicas, Administrativas y del Mercadeo
3.- F. Ciencias Exactas y Naturales aplicadas a la Tecnología
4.- G. Áreas Artísticas
5.- D. Ciencias Exactas y Naturales aplicadas a la investigación de la Salud y la
Alimentación
5.- H. Investigación en Ciencias Exactas
7.- B. Ciencias Humanísticas y de Investigación de la Cultura
No hubo asignaciones para:
E. Administración e Investigación de las Ciencias Agropecuarias