Atlas del socioecosistema Río Grande de Monitán.pdf
Presentación1 (2)
1. Escuela Normal Experimental
“Rafael Ramírez Castañeda”
Pensamiento Cuantitativo
Desafíos matemáticos, primer grado
1° en licenciatura en educación Preescolar
Maestra: Irma Ramírez Vaquera
Alumnos: Lorena Rocha
Carolina Rivas
German Vega
Alejandra Ceceñas
Marcos Quintero
Nieves Zac., a 09/01/15
2. 1-.¿Qué tipo de actividades sugiere
para el acercamiento al número?
▓ Juegos, por ejemplo:
¿Son iguales?,
¿Más o menos?,
¿Cuántos faltan?
Vamos a contar
Contar para atrás Descendente
▓ Trabajar en equipo
▓ Hacer comparaciones
3. 2-. ¿De que manera las propuestas
promueven el razonamiento
matemático?
Primeramente hacer al niño pensar
Haciendo que el niño razone por medio de las dinámicas
Trabajando con los principios básicos del conteo
4. 3-.¿Qué pautas sugiere para
trabajar número?
Primeramente trabajar correspondencia uno a uno
Comparaciones
Serie numérica oral
Contar de forma descendente
Conocimiento de los números del 1-30
Se les formulan problemas, pero usando palabras sugerentes
5. 4-. ¿Qué rol o papel le corresponde al
maestro para promover las actividades
que se sugieren?
▓ Crear las actividades de manera entendible y que al niño le llamen la
atención
▓ Observar y apoyar a los niños si tienen alguna dificultad
▓ Verificar las respuestas obtenidas de los ejercicios
▓ Cuestionar al alumno
▓ Resolver dudas
6. ¿Qué semejanzas y diferencias encuentra en
relación con la propuesta de Cedillo e isoda?
.
Diferencias Semejanzas
Nos dicen que se trabaje con los
números hasta el 10, aunque el niño
solo sepa numerar.
▓ Trabajar con los principios básicos
del conteo.
▓ Objetos concretos, referentes
visuales
Cuestionar al alumno
▓ Comparación de diferentes grupos
Trabajar con los números hasta el 30
con enumeración
Autores
Isoda y Cedillo
Desafíos
matemáticos, primer
grado
7. ¿Qué aprendizajes previos demanda por parte
del niño para lograr lo que se propone?
▓ Que tengan comprendidos los números del 1-10 principalmente (con etiqueta)
▓ Que sepa comparar
▓ Dominar la serie
▓ Trabajar con conjuntos
▓ PRE-SUMA
▓ Principios básicos