Los estudiantes se dividen en equipos y compiten para resolver sumas de diferentes niveles de dificultad usando un software educativo. Después de definir el significado de la suma, los estudiantes toman turnos resolviendo problemas mientras los demás anotan las respuestas. El equipo con más puntos correctos gana.

1. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
“Sumando sumando”
Modelo 1 a N
SECUENCIA
INICIO:
 Comenzare preguntándole a los niños si saben que significa el símbolo “+” y si saben que es
sumar
 Escuchare las respuestas de los alumnos y posteriormente estableceremos las consignas
DESARROLLO:
 Pediré a los alumnos que forman equipos de “X” integrantes
 Una vez abierta la URL del software educativo, seleccionare al nivel básicoy poco a poco
incrementare la dificultad de las operaciones
 Un integrante de cada equipo, deberá anotar en el pizarrón la respuesta correcta a la suma
planteada, y la docente colocara la respuesta en el software
FINAL:
 Cuestionare a los niños con lo siguiente:
o ¿Te pareció fácil o difícil responder a las operaciones que se te plantearon?
 El puntaje obtenido de los equipos será sumado (por niveles de dificultad), el equipo con el
mayor puntaje será el ganador
CAMPO FORMATIVO:
Pensamiento Matemático
ASPECTO:
Número
COMPETENCIA:
Resuelve problemas en situaciones que le son
familiares y que implican agregar, reunir, quitar,
igualar, comparar y repartir objetos
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Usa procedimientos propios para resolver
problemas.

2. EVALUACIÓN:
El niño responde correctamente las sumas planteadas.
MATERIAL:
 Computadora
por grupo
(Modelo 1 a N)
 Internet
 URL del
software
http://childtopia.com
/index.php?module=h
ome&func=educativos
&de=mates&cat=oper
acio
ESPACIO:
 Aula
ORGANIZACIÓN:
 Equipo