El documento presenta un análisis del proyecto OLPC en el Perú. El proyecto buscaba mejorar la calidad de la educación primaria a través de la entrega de laptops a estudiantes y profesores. Sin embargo, fracasó debido a que no se consideraron factores como la falta de internet en las zonas rurales y una capacitación insuficiente de los profesores. Además, no hubo un monitoreo adecuado del proyecto.

1. INTEGRANTES:
Chu Moya, Marco
Pintado Fiestas, Yesenia
Salas Burga, Karla
Valverde Cahuas, Ramiro
Vásquez Arias, Fiorella

2. ANTECEDENTES
Ejecutado por el Ministerio de Educación a través de la Dirección
General de Tecnología Educativas (DIGETE)
El programa buscaba mejorar la calidad de educación, para lo cual
buscaba modernizar y potenciar el rol de los docentes.
Al distrito de Arahuay se le entregaron a los niños y profesores 60
laptops del proyecto OLPC.
Congreso peruano aprobó que se compre directamente a la
fundación OLPC.

3. Análisis de los factores políticos y coyunturales que influyeron en el
proyecto y evaluar el rol del líder del proyecto.
Factores políticos y coyunturales
Tuvo presencia en varios países de Latinoamérica, siendo un éxito en
Uruguay, por ellos lo tomaron como referencia por similitud
geográfica como ubicación, lenguaje y tamaño de proyecto.
Nuestro país se encontraba económicamente estable en
comparación con los demás países y esto atrajo la inversión
extranjera.
Según el examen PISA que se realizó en gran parte de los países, el
Perú ocupó el puesto 63, siendo uno de los últimos, impulsó a que se
implemente el programa OLPC.
Se quiso aprovechar la inauguración del programa para mejorar la
imagen del gobierno saliente.

4. Rol del Líder
 No controlaron con éxito las actividades y tareas, puesto no consideraron
detalles, así como que los profesores no contaban con los conocimientos
adecuados para poder implementar la tecnología en sus clases.
 No Identificaron, hicieron seguimiento ni resolvieron los asuntos del proyecto,
ya que no tomaron en cuenta los problemas que tenían tales como la falta de
conexiones de internet y sistema eléctrico.
 No divulgaron pro-activamente información sobre el proyecto a todos los
involucrados.
 No identificaron, gestionaron el efecto de los riegos,
 No aseguraron que el resultado-producto del proyecto tenga una calidad
adecuada.
 No definieron ni y recopilar información estadística para dar sentido práctico a
como el proyecto está progresando y que los productos entregados sean
aceptables.
 No gestionaron el plan de trabajo a fin de asegurar que las tareas sean

5. ¿Está de acuerdo con el análisis de Josshua Debner respecto de los problemas
y errores del proyecto? ¿Hasta qué punto puede atribuirse el fracaso del
proyecto a un mal diseño o elección del software para las lap tops?
Si, puesto que de los 5 principios, el que no se cumplió en su totalidad fue el de
la conexión a internet, que sea libre y de código abierto, ya que en los colegios
más alejados no cuentan con internet, ni mucho menos conexiones
inalámbricas, dado esto, no se dará un buen uso a las laptops como también al
mantenimiento de estas, debido a que no pueden actualizar sus máquinas por
la falta de internet. Así mismo no se dieron las capacitaciones adecuadas a los
docentes.
Se atribuye el fracaso del proyecto ya que no se contaba con una adecuada
evaluación de los resultados de la implementación del proyecto, lo que
originaba la acumulación de errores, los cuales no permitieron que se cumpliera
el objetivo general del proyecto, “Mejorar la calidad de la Educación Pública
primaria”.
En cuanto al software, ya que no se podía actualizar o corregir los errores que
presentaba, sino se hacía manualmente o con un USB. Esto impedía la utilización
de las laptops XOS.

6. Proponer estrategias y desarrollar un plan de control para el
proyecto
 Preparar a los profesores para integrar las laptops a sus clases
 Implementación de puntos clave para la conexión a internet.
 Implementación de un programa de mantenimiento de los
equipos
 Falta de comunicación entre los involucrados del proyecto.

7. Considerando la situación al 2011 y asumiéndose el papel del
líder del proyecto plantear alternativas de solución para
alcanzar los objetivos de proyecto. Realizar un análisis de
riesgo
Tomar en cuenta las estrategias planteadas en el punto tres.
Realizar un monitoreo y control del proyecto, Es necesario
vigilar el correcto desarrollo de las actividades y tareas
establecidas en el proyecto, así como el seguimiento y
control de los recursos humanos y materiales que se disponen
en el desarrollo del proyecto.
Tomar en cuenta el riesgo país y político en el que se
encontraban porque no se sabe realmente las intenciones
del gobierno ni hacia dónde va, no se sabe si va existir una
continuidad del proyecto con los próximos gobiernos.

8. CONCLUSIONES




Se necesita al líder correcto para que gestione de
manera adecuada el proyecto y que permita
que se logre el objetivo planteado .
El proyecto no considero dos aspectos
importantes como la falta de internet en la zona y
el uso de un software libre.
No brindo una capacitación adecuada a los
profesores sobre como implementar la tecnología
en sus clases.
El proyecto no realizo un diagnostico previo de las
competencias de los profesores y de los alumnos
para asi poder evaluar las mejoras que se
obtuvieron al implementar el proyecto.

9. RECOMENDACIONES:
 Monitorear
constantemente el proyecto
para detectar a tiempo los problemas y
plantear soluciones.
 Brindar capacitación adecuada a los
profesores sobre como implementar la
tecnología en sus clases.

10. GRACIAS