Este documento contiene un examen de matemáticas con varias preguntas sobre potencias, operaciones matemáticas siguiendo la jerarquía correcta, y conceptos básicos de la recta numérica como números enteros, signos de desigualdad y sinónimos/antónimos de los signos. El estudiante debe completar el examen resolviendo problemas como calcular potencias, evaluar expresiones siguiendo el orden correcto de operaciones, y comparar números usando símbolos como <, >, ≤, ≥.

1. Nombre del Estudiante:_______________________________ Año:______________ Sección:________________
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2. Nombre del Estudiante:_______________________________ Año:______________ Sección:________________
2

3. Nombre del Estudiante:_______________________________ Año:______________ Sección:________________
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4. Nombre del Estudiante:_______________________________ Año:______________ Sección:________________
4

5. Nombre del Estudiante:_______________________________ Año:______________ Sección:________________
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1) Indica el signo que resultaría si se desarrollaran las siguientes potencias, solo el signo.
a) (+ 9 ) 12
= b) (- 88 )37
= c) (+ 7 ) 27
= d) (- 3 ) 2
=
e) (- 4 ) 271
= f) ( 29 ) 182
= g) (- 179 ) 125
= h) (+945 ) 123
=
2) Calcula desarrollando el ejercicio, puedes ayudarte con la calculadora, recuerda aplicar
procedimiento.
a) ( - 5 ) 4
= b) (-1 )5
= c) (+ 7 ) 3
= d) (- 3 ) 2
=
e) (- 2 )3
= f) ( -29 ) = g) (- 2 )7
= h) (- 5 ) 3
=

6. Nombre del Estudiante:_______________________________ Año:______________ Sección:________________
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7. Nombre del Estudiante:_______________________________ Año:______________ Sección:________________
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8. Nombre del Estudiante:_______________________________ Año:______________ Sección:________________
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-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
Jerarquía de las operaciones
Las operaciones en las expresiones aritméticas se ajustan en el siguiente orden:
a)Se resuelven las potencias de izquierda a derecha, la que aparezca primero.
b)Se resuelven las multiplicaciones y las divisiones.
c)Se resuelven las sumas y las restas
d)Cuando se encuentran dos operaciones de la misma jerarquía, por ejemplo (:) y(.) se realiza primero la de la
izquierda.
1)Resuelve las siguientes operaciones.
32+5*43-2=32 -215-2=247-2=245
a) 2-5*3=
b) 3-4:2
c) 42+32.52
f) 21 : 7 . 3 – 5.9 -3 .4
g) 12 * 5 – 6 : 2 + 8 =
h) 4 – 2 * 3 + 10 =
i) 24 : 4 + 6 – 8 =
j) 36 * 2 – 22 : 2 =
k) 38, 768 + 4589 + 5, 7 =
l) 9684,56789 – 98, 568999856 =
m) 9876542, 248 : 245,8 =
n) 248796,52 : 7,846862 =
Conjunto de los números enteros: Todo número positivo y negativo incluyendo el cero
RECTA NUMERICA: Es la representación grafica de los números, en este caso enteros (z).
Lectura de los signos.
Sinónimos:
____ = Signo negativo, menos, sustraendo, disminuir, gastar, quitar, restar, entreotros
sinonimias
Antónimos:

9. Nombre del Estudiante:_______________________________ Año:______________ Sección:________________
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+=
X Un número
2X El doble de un número, El dúplex de un número, Dos veces un numero
3X
El triple de un número
X
2
Como se escribela suma consecutiva de tres números naturales?
Ejercicios variados enlarectanumérica
La recta numérica es como especie de un ascensor, hacia arriba aumenta (Son mayores los números), hacia
abajo disminuye (Son menores los números).
< Es un signo de desigualdad y significa menor que
> Es un signo de desigualdad y significa mayor que
≤ Es un signo de desigualdad y significa menor o igual que
≥ Es un signo de desigualdad y significa mayor o igual que
∞ Infinito puede ser positivo o negativo
X
3
4
3
2
1
0
-1
-2
-3

10. Nombre del Estudiante:_______________________________ Año:______________ Sección:________________
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El doble de un numero disminuido en tres:
El triple de un numero aumentado en ocho:
La mitad de un numero menos el doble de ese numero es igual a el triple de ese numero
La cuarta parte de un numero aumentada en siete es igual a la mitad del doble de ese numero
La suma consecutiva de cinco números impares es igual a siete
Dos veces un numero añadiéndole veinte es igual a ese mismo numero disminuido en dos
Cuatro es menor que ocho
Menos cuatro es menor que menos uno
Ocho es mayor o igual a Ocho
Diez es menor o igual que Diez
Utilice los símbolos vistos anteriormente y colóquelo donde usted crea conveniente
≥, >, <, ≤
- 25 - 4
2 -24
36 36
-1 1
1 - 1
7 - 17
9 - 25
25 - 4
2 24
36 -36
1 1
1 - 11
- 45 - 36
20 - 22
32 -45

11. Nombre del Estudiante:_______________________________ Año:______________ Sección:________________
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12. Nombre del Estudiante:_______________________________ Año:______________ Sección:________________
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13. Nombre del Estudiante:_______________________________ Año:______________ Sección:________________
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