Esta presentación acompañó el taller de integración dictado en febrero 2014 en la Maestría en Pensamiento Sistémico (Universidad Nacional de Rosario). Su objetivo es facilitar a los alumnos la memoria de las herramientas que utilizamos en el taller, construidas a partir de aportes teóricos de De Gregori, Flores, Kelly, Cornella y Primavera.

1. MAESTRÍA EN PENSAMIENTO
SISTÉMICO
UNR – TALLER DE INTEGRACIÓN I
Rosario, 21/22 Febrero 2014
Prácticas sociales transformativas:
teorías y herramientas.
Poder, competencias y responsabilidades.
Diseño y coordinación: Heloisa Primavera
Apoyo docente: Susana Owens y
Sofía Alamo

2. 1. Seminario Interdisciplinario.
2. Conducción de juegos de poder en grupos y
organizaciones.
3. Coordinar acciones haciéndose cargo del futuro.
4. Herramientas del Proyecto Colibrí.
5. Diseño de complejidad en sistemas fuera de
control.
6. Visionomics: Infonomía.

3. 1. SEMINARIO INTERDISCIPLINARIO
I. Presentaciones: 5’
II. Exposición sintética del tema: 20’
III. Preguntas (y respuestas): 20’
IV. Comentarios (sin respuestas): 15’
V. Conclusiones personales: 5’ (2’ + 3’)
VI. Nuevos problemas: 10’ (5’ + 5’)
VII. Discusión / aportes: 15’
VIII. Cierre: 5’

4. HERRAMIENTAS AUXILIARES
(¿Quién soy?)
a.
b.
c.
d.
e.
Nombre completo
Nombre coloquial
Lugar de nacimiento
Formación / educación
Centros de interés
a.
b.
c.
Tarea
Relaciones
Yo profundo
PREGUNTAS ONTOLÓGICAS/TECNOLÓGICAS
(a los 3 cerebros)
INTUITIVO
¿Qué aprendí?
¿Qué mejoré?
LÓGICO
PRISMA DE IDENTIFICACIÓN
ICEBERG DE LA TAREA
(¿Cómo estoy?)
¿Con qué/quién contribuí?
¿Qué disfruté?
PRÁXICO
¿Qué podría hacer ahora?
¿ Con qué me comprometo hoy?

5. 2. CONDUCCIÓN DE JUEGOS DE
PODER
EN GRUPOS Y ORGANIZACIONES.
DGE: Dinámica Grupal Explícita:
Roles de los 3 cerebros para la autogestión
* DELIBERA :
* Roles fragmentados y rotativos:
Animador, Secretario, Recepcionista, Cronos
pero también : Monitores, Mediadores y
Quijotes, Sanchos, Bill Gates, Google’s, Recreador,
Tecnócrata, Observadores de Escasez Abundancia,
Gerentes, Padrinos, ESP

6. 3. COORDINAR ACCIONES
HACIÉNDOSE CARGO DEL
FUTURO.
QUIEBRES
1. Señales.
2. Declaración.
3.Conversaciones automáticas y emociones.
4. Responsabilización por compromisos previos.
5. Búsqueda de salida solitaria.
6. Búsqueda de salida solidaria.
7. Rescate del potencial de aprendizaje.

7. 4.
PROYECTO
HERRAMIENTAS
ESCASEZ
COLIBRÍ:
ABUNDANCIA
DIFERENCIA
CONFLICTO
CULPA, JUSTIFICACIÓN
(EL OTRO COMO LEGÍTIMO OTRO)
MI RESPONSABILIDAD:
(¿QUÉ HICE? ¿QUÉ PUEDO HACER?)
“TENER RAZÓN”
“TENER RESULTADOS”
PROBLEMAS-QUEJAS
IDEAS - PROYECTOS - ACCIONES
VÍCTIMA
RESPONSABLE

8. 4. PROYECTO COLIBRÍ:
HERRAMIENTAS
GESTIÓN DE COMPLEJIDAD
indicadores micro
a- establecer relación
INDICADORES MESO
1. ADMINISTRAR INCERTIDUMBRE
2. FORMAR REDES DE AYUDA
b. construir vínculo
3. NEGOCIAR, NEGOCIAR, NEGOCIAR
c. invitar a accionar
4. USAR TECNOLOGÍA APROPIADA
d. monitorear proceso
5. ACCIONAR HACIA RESULTADOS

9. 5. VISIONOMICS: INFONOMÍA
1. SOCIEDAD EVOLUTIVA = ECONOMÍA X CULTURA
2. KEYNES X SCHUMPETER
3. PRODUCTIVIDAD = LO QUE SALE (F) LO QUE ENTRA
4. INNOVACIÓN X VALOR = RESULTADOS
5. DISEÑO / OPERACIONES / CLIENTE
6. INFORMACIÓN /TIEMPO O TIEMPO /INFORMACIÓN
7. YENDO DE GOOGLE A FACEBOOK
8. E-TODO -) IPHONE -) OPEN -) USUARIO -) SMART
9. PROBLEMAS PERVERSOS
10. "MIDDLEGROUND"

10. 6. DISEÑO DE COMPLEJIDAD:
LAS NUEVE LEYES
DIVINAS.
1 - Ser distribuido.
2 - Controlar desde abajo.
3 - Cultivar retornos crecientes.
4 - Crecer por pedazos.
5 – Maximizar lo marginal.
6 - Honrar los errores. PROTOTIPEAR.
7 - Perseguir metas no óptimas, sino múltiples.
8 - Buscar el desequilibrio persistente.
9 - Aceptar que el cambio cambia por sí mismo.

11. MANIFIESTO EDUPUNK
(AGOSTO 3, 2010)
* Todas las clases con CONVERSACIONES.
* Toda relación es dinámica y toda dinámica es relacional.
* Sé hipertextual y multilinear, heterogéneo y heterodoxo.
* Edupunk no es lo que pasa en el aula, es el mundo en el aula.
* Sé como el caminante: hacé camino al andar. Y disfrutá.
* Sé mediador y no medidor del conocimiento.
* Rompé la cabeza para crear nuevos roles en tu grupo de
trabajo. Luego, con ellos, rompéles la cabeza a todos los
miembros del grupo…
* Los roles deber ser emergentes, polivalentes, invisibles.

12. MANIFIESTO EDUPUNK
* Asumí el cambio, es sólo una cuestión de actitud.
* Sentíte realmente parte de una obra colectiva.
* No seas una TV, interpelá realmente a quién está cerca.
* Expandí el mensaje: hacé explotar las cuatro paredes que te
rodean. Salí siempre de los espacios cerrados.
*
Mezclá, copiá, copiáte, apropiáte, chusmeá, jugá, transformáte,
hacé, equivocáte y seguí probando.

13. MANIFIESTO EDUPUNK
* Al diablo la oposición real/virtual: todo es virtual.
* Sin colaboración, la educación es una ficción.
* Sé un actor en tu entorno, investigá a través de la acción.
* Hacé las cosas vos mismo, pero esencialmente hacélas con
otros.
* Sé Edupunk: usá estas reglas un tiempo, destruílas, creá las
tuyas y dentro de poco tiempo no te olvides de destruirlas
también…

16. Están pasando cosas.
Seguro no las conocemos todas.
Podemos ir más allá.
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