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Salto, 19 de Agosto de 2012
Alumnos de 6to año de la Escuela No 92 hicieron un estudio de
investigación en el Barrio Quiroga
Publicado en 19.08.2012
Bajo la orientación de las maestras Ana Ugolino y Liliana Favale, los alumnos de 6to. año A
y C de la Escuela no 92 del barrio Quiroga hicieron un estudio de investigación con la
finalidad de hurgar en las necesidades del lugar y conocer las particularidades de su
espacio geográfico.
El trabajo tuvo una duración de cuatro meses y se nuclearon en equipos de diez alumnos
que recorrieron los distintos puntos del barrio.
A posteriori de la labor científica, los estudiantes realizaron una exposición con toda la
información recabada a la que acudieron funcionarios del Área de Acción Social de la
Intendencia Municipal de Salto.
Los alumnos mostraron sus trabajos en la exposición que se llevó a cabo el pasado martes.
“Los chicos trabajaron e investigaron durante cuatro meses, y en ese marco socializaron”
– explicó la docente.
Allí tomaron contacto con las diversas problemáticas del barrio Horacio Quiroga,
dialogando con los vecinos.
En el estudio, se hizo énfasis en el concepto de Espacio Geográfico y para abordarlo surgió
la idea de investigar un espacio y el foco elegido fue el barrio.
Eligieron entonces una muestra representativa de 100 personas a quienes entrevistaron
en compañía de sus padres.
Los indicadores que se tomaron tuvieron que ver con todas las necesidades de la
vecindad, estableciendo tres etapas de investigación.
ESPACIO GEOGRÁFICO
El espacio geográfico es un concepto utilizado para la ciencia geográfica para definir el
espacio organizado por la sociedad.
Es el espacio en el que se desenvuelven los grupos humanos en su interrelación con el
medio ambiente, por consiguiente es unaconstrucción social, que se estudia como
concepto geográfico de paisaje en sus distintas manifestaciones (paisaje natural,
paisaje humanizado, paisaje agrario, paisaje industrial, paisaje urbano, etc.).
El espacio geográfico posee dos dimensiones fundamentales, la locacional y la ecológica.
De allí se definen dos grandes sistemas que interactúan entre sí y que conforman el
espacio geográfico.
Se trata del sistema espacial por un lado y del sistema ecológico-ambiental por el otro.
Desde un punto de vista histórico, el espacio geográfico es acumulativo, en tanto posee
las huellas de las diferentes sociedades que lo organizaron en el proceso histórico.
En muchas regiones y en antiguas ciudades se superponen los espacios organizados por las
sociedades que se sucedieron en los sucesivos periodos históricos (prehistóricas, antiguas,
medievales, modernas o contemporáneas, del Antiguo Régimen o de la era industrial); a
todo ello hay que agregar que en la actualidad está tomando forma una nueva
organización del espacio, producto de la sociedad de la información o del conocimiento.
ETAPAS DE LA
INVESTIGACIÓN
Los alumnos se tomaron un tiempo para planificación, se plantearon las hipótesis y en
base a las que ellos consideraron que eran respuestas significativas, elaboraron una

2. entrevista con 10 preguntas que iban desde los problemas – y a juicio de los vecinos –
quienes eran los responsables y qué consecuencias traían los mismos al lugar y el planteo
de soluciones.
Se formaron diez equipos de diez niños cada uno, siendo entrevistadas 100 personas en
total.
RESULTADOS
De los resultados surge que las mayores problemáticas del barrio apuntan al saneamiento,
falta de iluminación y seguridad.
Como responsables de ello, muchos mencionan a los entes estatales, pero también ellos
se consideran responsables de no cuidar, no mantener, de las roturas, y no golpear las
puertas necesarias para encontrar soluciones eficaces.
En el terreno del saneamiento, surgió la problemática de la basura y del mal
funcionamiento del sistema.
El déficit de iluminación también se debe a la rotura de focos.
“Los niños no se esperaban que los propios vecinos se adjudicaran un porcentaje de la
responsabilidad, y sí lo hicieron” – aclaró Ugolino.
Algunas soluciones escapan a sus manos y otras sí, deben correr por cuenta de la
Intendencia como el arreglo de las calles y la instalación de nuevos focos.
Bajo la orientación de las maestras Ana Ugolino y Liliana Favale, los alumnos de 6to. año A
y C de la Escuela no 92 del barrio Quiroga hicieron un estudio de investigación con la
finalidad de hurgar en las necesidades del lugar y conocer las particularidades de su
espacio geográfico.
El trabajo tuvo una duración de cuatro meses y se nuclearon en equipos de diez alumnos
que recorrieron los distintos puntos del barrio.
A posteriori de la labor científica, los estudiantes realizaron una exposición con toda la
información recabada a la que acudieron funcionarios del Área de Acción Social de la
Intendencia Municipal de Salto.
Los alumnos mostraron sus trabajos en la exposición que se llevó a cabo el pasado martes.
“Los chicos trabajaron e investigaron durante cuatro meses, y en ese marco socializaron”
– explicó la docente.
Allí tomaron contacto con las diversas problemáticas del barrio Horacio Quiroga,
dialogando con los vecinos.
En el estudio, se hizo énfasis en el concepto de Espacio Geográfico y para abordarlo surgió
la idea de investigar un espacio y el foco elegido fue el barrio.
Eligieron entonces una muestra representativa de 100 personas a quienes entrevistaron
en compañía de sus padres.
Los indicadores que se tomaron tuvieron que ver con todas las necesidades de la
vecindad, estableciendo tres etapas de investigación.
ESPACIO GEOGRÁFICO
El espacio geográfico es un concepto utilizado para la ciencia geográfica para definir el
espacio organizado por la sociedad.
Es el espacio en el que se desenvuelven los grupos humanos en su interrelación con el
medio ambiente, por consiguiente es unaconstrucción social, que se estudia como
concepto geográfico de paisaje en sus distintas manifestaciones (paisaje natural,
paisaje humanizado, paisaje agrario, paisaje industrial, paisaje urbano, etc.).
El espacio geográfico posee dos dimensiones fundamentales, la locacional y la ecológica.
De allí se definen dos grandes sistemas que interactúan entre sí y que conforman el
espacio geográfico.
Se trata del sistema espacial por un lado y del sistema ecológico-ambiental por el otro.
Desde un punto de vista histórico, el espacio geográfico es acumulativo, en tanto posee
las huellas de las diferentes sociedades que lo organizaron en el proceso histórico.
En muchas regiones y en antiguas ciudades se superponen los espacios organizados por las
sociedades que se sucedieron en los sucesivos periodos históricos (prehistóricas, antiguas,
medievales, modernas o contemporáneas, del Antiguo Régimen o de la era industrial); a
todo ello hay que agregar que en la actualidad está tomando forma una nueva
organización del espacio, producto de la sociedad de la información o del conocimiento.
ETAPAS DE LA
INVESTIGACIÓN
Los alumnos se tomaron un tiempo para planificación, se plantearon las hipótesis y en
base a las que ellos consideraron que eran respuestas significativas, elaboraron una

3. entrevista con 10 preguntas que iban desde los problemas – y a juicio de los vecinos –
quienes eran los responsables y qué consecuencias traían los mismos al lugar y el planteo
de soluciones.
Se formaron diez equipos de diez niños cada uno, siendo entrevistadas 100 personas en
total.
RESULTADOS
De los resultados surge que las mayores problemáticas del barrio apuntan al saneamiento,
falta de iluminación y seguridad.
Como responsables de ello, muchos mencionan a los entes estatales, pero también ellos
se consideran responsables de no cuidar, no mantener, de las roturas, y no golpear las
puertas necesarias para encontrar soluciones eficaces.
En el terreno del saneamiento, surgió la problemática de la basura y del mal
funcionamiento del sistema.
El déficit de iluminación también se debe a la rotura de focos.
“Los niños no se esperaban que los propios vecinos se adjudicaran un porcentaje de la
responsabilidad, y sí lo hicieron” – aclaró Ugolino.
Algunas soluciones escapan a sus manos y otras sí, deben correr por cuenta de la
Intendencia como el arreglo de las calles y la instalación de nuevos focos.