El constructivismo permite a los estudiantes construir sus propios conocimientos basándose en sus conocimientos previos y en la interpretación subjetiva de la información, reconociendo que las estructuras del conocimiento están en constante cambio. Aunque esto puede dar lugar a interpretaciones equivocadas, también permite mayor flexibilidad e independencia en la construcción del significado. El paradigma histórico-cultural enfatiza que el conocimiento se desarrolla socialmente y que los seres humanos dependen los unos de los otros.

1. EL CONSTRUCTIVISMO
Este paradigma, permite a los estudiantes como su nombre lo dice, construir sus
conocimientos, a través de conocimientos previos, permite las estructuras de los
conocimiento, cuenta con bases filosóficas de Piaget, que dice que las estructuras van
cambiando constantemente, por lo tanto el individuo está en cambios consecuentes; por
consiguiente, esta tendencia, tiene como desventaja, que los conocimientos que
adquieren los individuos, no se toman como verdades absolutas, pues en hombre toma
los conocimientos y los interpreta a su manera, es decir, esa construcción puede que no
sea real, que este totalmente equivocada, pues existe una subjetividad en su definición;
por lo tanto, esta tendencia tiene su cierto grado de desventajas, ya mencionadas; y
ventajas, como por ejemplo, la no comparación con la lógica, en la interpretación del
conocimiento.

2. PARADIGMA HISTÓRICO-CULTURAL
En esta tendencia educativa, Vigotsky, argumenta que la medida de todo es el
hombre, y que este necesita de todos los demás, para salir adelante