Dorothy E. Johnson nació el 21 de agosto de 1919
Falleció el 4 de febrero de 1988 a la edad de 79
años en su casa de la playa nueva de Smyrna en
Florida debido a complicaciones posteriores a una
cirugía coronaria de puente.
Su modelo es utilizado por el Hospital de UCLÁs
Neuropsychiatric, entre otros .

BIOGRAFIA DE DOROTY JHONSON
PREPARACIÓN
PREPARACIÓN
ACADÉMICA:
ACADÉMICA:
.1938 hizo un
.1938 hizo un
curso
de
curso
de
preparación para
preparación para
enfermeras
en
enfermeras
en
Armstrong Junior
Armstrong Junior
College
de
College
de
Savannah Georgia.
Savannah Georgia.
DEDICACIÓN LABORAL:
DEDICACIÓN LABORAL:
.1943- 1944 se dedicó aa
.1943- 1944 se dedicó
la enseñanza como Prof.
la enseñanza como Prof.
ayudante pediátrica en
ayudante pediátrica en
Universidad de Vandervilt
Universidad de Vandervilt
yy trabajo en Chathantrabajo en ChathanSavannah Health Council.
Savannah Health Council.
PUBLICACIONES.
PUBLICACIONES.
.1965.19651967 DISTINCIONES
1967 DISTINCIONES
desarrolló
un
desarrolló
un
varios
documento sobre Recibió
documento sobre Recibió varios
premios:
premios:
especialistas
especialistas
clínicas.
clínicas.
1975, Premio
1975, Premio
.1980, publica su al profesorado
.1980, publica su al profesorado
Modelo
de
Modelo
de
1977, Premio
1977, Premio
Sistemas
Sistemas
Lulu Hassenplug
Lulu Hassenplug
Conductuales“ . .
Conductuales“
.1949.1949- 1978 trabajó
1978 trabajó
.En 1942 obtiene como Prof.
.En 1942 obtiene como Prof. pediátrica,
pediátrica,
asociada
de
asociada
de
licenciatura en la Prof.
licenciatura en la Prof.
en
en la
la
Universidad
de enfermería
Universidad
de enfermería
Universidad
Universidad de
de Los
Los
Vanderbilt,
Vanderbilt,
Publicó 44 libros,
Publicó
libros,
Ángeles.
Ángeles.
Nashville
Nashville
mas de 30 artículos
mas de 30 artículos
Tennessee
Tennessee
.1955-1956
.1955-1956
fue
fue
en
revistas,
en
revistas,
.1948 se titula de consejera en Enf. en el además
.1948 se titula de consejera en Enf. en el además
de
de
Máster en Salud Christian Medical College documentos,
Máster en Salud Christian Medical College documentos,
Pública
Pública en
en la School of Nursing de informes, estudios
la School of Nursing de informes, estudios
Universidad
de Vellore, al sur de la India.
Universidad
de Vellore, al sur de la India. yymonografías.
monografías.
Harvard Boston.
Harvard Boston.
1981, Premio
1981, Premio
de la escuela de
de la escuela de
enfermería
enfermería
Vanderbilt por su
Vanderbilt por su
excelencia
en
excelencia
en
enfermería.
enfermería.

FUENTES TEORICAS DEL SISTEMA CONDUCTUAL
La ciencia y el arte de la enfermería deben centrarse en el
La ciencia y el arte de la enfermería deben centrarse en el
paciente como individuo no en la enfermedad que padece.
paciente como individuo no en la enfermedad que padece.
Nightingale: Ayudar a las personas
Nightingale: Ayudar a las personas
a prevenir enfermedades o
a prevenir enfermedades o
lesiones y a recuperarse de ellas.
lesiones y a recuperarse de ellas.
Trabajos
de
científicos
Trabajos
de
científicos
conductuales de psicología,
conductuales de psicología,
sociología y etnología:
sociología y etnología:
EL MODELO SE BASA EN UN CUERPO PRE-EXISTENTE DE
EL MODELO SE BASA EN UN CUERPO PRE-EXISTENTE DE
CONOCIMIENTOS PROCEDENTES DE VARIAS DISCIPLINAS ,,
CONOCIMIENTOS PROCEDENTES DE VARIAS DISCIPLINAS
ELABORADO A LO LARGO DE LOS AÑOS.
ELABORADO A LO LARGO DE LOS AÑOS.

FUENTES TEORICAS DEL SISTEMA CONDUCTUAL
Trabajos
Trabajos de
de científicos
científicos
conductuales de psicología,
conductuales de psicología,
sociología y etnología.
sociología y etnología.
Talcott Parsons: influye
Talcott Parsons: influye
en
sus
primeras
en
sus
primeras
obras(Concepto
del
obras(Concepto
del
modelo conductual).
modelo conductual).
Teoría de sistemas:
Teoría de sistemas:
utiliza conceptos de
utiliza conceptos de
Rapoport, Chinn y
Rapoport, Chinn y
Buckley.
Buckley.
Define Sistema como una serie de partes interrelacionadas
que funcionan como un todo

FUENTES TEORICAS DEL SISTEMA CONDUCTUAL
Utilizo conceptos de otras disciplinas
Utilizo conceptos de otras disciplinas
•• Aprendizaje social
Aprendizaje social
•• Motivación
Motivación
•• Estimulación sensorial
Estimulación sensorial
•• Adaptación
Adaptación
•• Modificación conductual
Modificación conductual
•• Proceso de cambio
Proceso de cambio
•• Tensión
Tensión
•• Estrés
Estrés
Enfermería contribuye a
Enfermería contribuye a
facilitar un funcionamiento
facilitar un funcionamiento
conductual eficaz en al
conductual eficaz en al
paciente antes, durante y
paciente antes, durante y
después de la enfermedad.
después de la enfermedad.

DEFINICIÓN DE CONCEPTOS

SUBSISTEMAS
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MINISISTEMA CON
UN OBJETIVO Y
UNA
FUNCIÓN
ESPECÍFICA QUE SE
MANTIENE
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RELACIÓN
CON
LOS
OTROS
SUBSISTEMAS O
ENTORNOS
NO
RESULTA
ALTERADA.
ELIMINACIÓN
ELIMINACIÓN
TRATA
TRATA SOBRE
SOBRE
CUÁNDO,
CUÁNDO,
CÓMO, YY EN
CÓMO,
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QUÉ
QUÉ
CONDICIONES
CONDICIONES
ELIMINAMOS.
ELIMINAMOS.
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LA
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PETITO.
AAPETITO.

PRUEBAS EMPIRICAS
Leitch
y
Escalona
Seley,
Grinker
Simone
Wolff
Caudill
 La tension produce cambios conductuales.
 La tension produce cambios conductuales.
 Manifestaciones dependen de factores
 Manifestaciones dependen de factores
internos y externos
internos y externos
Los patrones conductuales son respuesta a
Los patrones conductuales son respuesta a
elementos estresantes biologicos, psicologicos y
elementos estresantes biologicos, psicologicos y
sociales
sociales
El estres es una interacciones de varios estìmulos:
El estres es una interacciones de varios estìmulos:
 Positivos
 Positivos
Negativos
Negativos
Algunos profesores y clinicos propusieron el sistema restaurador
Algunos profesores y clinicos propusieron el sistema restaurador
para el sueño, el juego y la relajación.
para el sueño, el juego y la relajación.

PRUEBAS EMPIRICAS
Ainsworth y
Robson, Heathers,
Gerwitz y Rosenthal
 Describen y explican la conducta de
 Describen y explican la conducta de
dependencia otro subsitema
dependencia otro subsitema
Walike, Mead y
Sears
 Mencionan que el subsistema de ingestión y
 Mencionan que el subsistema de ingestión y
eliminación son parte del sistema conductual
eliminación son parte del sistema conductual
Kagan y
Resnik:
 Sirvió para explicar el subsistema sexual.
 Sirvió para explicar el subsistema sexual.
Loren y
Freshbach
Describieron el subsistema agresivo protector como
Describieron el subsistema agresivo protector como
protección y preservación
protección y preservación
Atkinson, Feathers
y Crandell
Indican que las habilidades físicas, creativas,
Indican que las habilidades físicas, creativas,
mecánicas y sociales se manifiestan con la realización
mecánicas y sociales se manifiestan con la realización
Quizas, exista un octavo subsitema para las conductas exploradoras

PRINCIPALES SUPUESTOS

PRINCIPALES SUPUESTOS

AFIRMACIONES TEORICAS
PACIENTE:
PACIENTE:
PARTE DE LOS
PARTE DE LOS
7
7
SUBSISTEMAS
SUBSISTEMAS
1. .REQUISITOS ESTRUCTURALES
1 REQUISITOS ESTRUCTURALES
 IMPULSO U OBJETIVO
 IMPULSO U OBJETIVO
 SERVICIO, PREDISPOSICION A ACTUAR
 SERVICIO, PREDISPOSICION A ACTUAR
 ELECCION . .ALTERNATIVAS DE ACCION
 ELECCION ALTERNATIVAS DE ACCION
 CONDUCTA
 CONDUCTA
2. REQUISITOS FUNCIONALES:
2. REQUISITOS FUNCIONALES:
 PROTECCION
 PROTECCION
 NUTRICION
 NUTRICION
 ESTIMULACION
 ESTIMULACION
 ESTA FUERA DEL SISTEMA,
 ESTA FUERA DEL SISTEMA,
INTERACCIONA CON EL.
INTERACCIONA CON EL.
ENFERMERA
PERO
PERO
 EN LOS ESTADOS DE INESTABILIDAD EN EL
 EN LOS ESTADOS DE INESTABILIDAD EN EL
SISTEMA SE HACE NECESARIA
LA
SISTEMA SE HACE NECESARIA
LA
INTERVENCION DE LA ENFERMERA PARA
INTERVENCION DE LA ENFERMERA PARA
RESTAUARAR EL EQUILIBRIO ..
RESTAUARAR EL EQUILIBRIO

EJEMPLO
AFILIACION
APEGO
MATERNO
REALIZACION
DEPENDENCIA
(depende
totalmente )
AGRESIVO
PROTECTOR
INGESTION
SEXUAL
SATISFACCION
ORAL
ELIMINACION

APORTES
 Modelo de Sistema Conductual es
utilizado en Enfermeria para la
practica e instituciones.
El modelo de Johnson considera al ser
humano como un sistema conductual
compuesto por siete de subsistemas
interactivos e integrales.
Cada subsistema tiene objetivos
estructurales tales como: meta,
predisposición a actuar, centro de la
acción y conducta; y funcionales,
protección de las influencias dañinas,
nutricion y estimulación para aumentar
el desarrollo y prevenir el
estancamiento.

ANALISIS CRITICO
 TOMA
 TOMA
EN
EN
CONSIDERACION QUE
CONSIDERACION QUE
EL
ESTRES
ES
EL
ESTRES
ES
CAUSADO
POR
CAUSADO
POR
FENOMENOS
FENOMENOS
BIOLOGICOS, FIISICOS,
BIOLOGICOS, FIISICOS,
PSICOLOGICOS
Y
PSICOLOGICOS
Y
SOCIALES, QUE ESTAN
SOCIALES, QUE ESTAN
INFLUENCIADOS POR
INFLUENCIADOS POR
FACTORES INTERNOS Y
FACTORES INTERNOS Y
EXTERNOS ..
EXTERNOS
 QUE LA ENFERMERA ES
 QUE LA ENFERMERA ES
UN ENTE ACTIVO, QUE
UN ENTE ACTIVO, QUE
DEBE CONOCER
EL
DEBE CONOCER
EL
ENTORNO
Y
LAS
ENTORNO
Y
LAS
RESPUESTAS
DEL
RESPUESTAS
DEL
PACIENTE
QUE LE
PACIENTE
QUE LE
PRODUCEN
PRODUCEN
DESEQUILIBRIO.
DESEQUILIBRIO.