Este documento presenta la teoría de la adaptación de Callista Roy, incluyendo su biografía, fuentes teóricas, conceptos principales como los niveles y modos de adaptación, problemas de adaptación, estímulos focal, contextual y residual, procesos de afrontamiento y mecanismos innatos de afrontamiento. También describe el metaparadigma de la teoría compuesto por la persona, el cuidado de enfermería, la salud y el entorno. Finalmente incluye referencias bibliográficas.

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Alumnas: Milagros Rubio Chuquicondor.
Julissa Castañeda López.
Sara Villalobos Barrios.
Nathalie Soplapuco Carrascal.
TEORÍA DE LA
ADAPTACIÓN DE
CALLISTA ROY
Docente: Angélica Soledad Vega Ramírez
angivega2016@gmail.com
Enfermería y sus Dimensiones Teóricos Prácticos.

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Objetivos:
1. Reconocer quien fue
Callista Roy y su aporte
para la enfermería.
2. Describir la aplicación de
la teoría en situaciones
hipotéticas.

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BIOGRAFÍA DE CALLYSTA ROY
Callista Roy nació el 14 de octubre
de 1939 en Los Ángeles California ,
En 1963 obtuvo su título de
enfermera en los Ángeles, tres
años después se graduó como
Magister en Enfermería de la
Universidad de California.
Cuando se graduó, empezó a
estudiar sociología y en esta área
recibió una maestría y un
doctorado en 1977 de la
Universidad de California.

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A. FUENTES TEÓRICAS PARA EL
DESARROLLO DE LA TEORÍA:
• Modelo de interrelación
• Teoría de la adaptación de Helson.
• Teoría general de sistemas
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DESARROLLO DE LA TEORÍA DE
ADAPTACIÓN:

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A. NIVEL DE ADAPTACIÓN
Según Roy, el nivel de adaptación representa la condición
del proceso vital y se describe en tres niveles: integrado,
compensatorio y comprometido.
También considera que las personas tienen 4 modos o
métodos de adaptación:
 Las necesidades fisiológicas básicas
 La autoimagen
 El dominio de un rol o papel
 Interdependencia.
PRINCIPALES CONCEPTOS DE LA
TEORÍA DE ADAPTACIÓN

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B. PROBLEMAS DE ADAPTACIÓN
Todas las personas se enfrentan a sucesos
estresantes en el transcurso de su vida, sin
embargo, no todas presentan una respuesta
adaptativa.
Tipos de trastorno adaptativo:
-Con estado de ánimo deprimido.
-Con ansiedad.
-Mixto (con ansiedad y estado de ánimo
deprimido): más frecuente en adultos.
-Con trastorno del comportamiento.
-Con alteración mixta de las emociones y del
comportamiento (más frecuente en niños y
adolescentes).

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C. ESTÍMULO FOCAL
Es el objeto o evento que está presente en la
conciencia de la persona. La persona enfoca toda su
actividad en el estímulo y gasta energía tratando de
enfrentarlo.

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D. ESTÍMULOS CONTEXTUALES
Todos los otros estímulos presentes en la
situación que contribuyen al efecto del
estímulo focal. Es decir, los estímulos
contextuales son todos los factores del
entorno que surgen en el interior o en el
exterior de la persona sin convertirse en el
centro de su atención, de su energía o de
ambas.

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E. ESTÍMULOS RESIDUALES
Son factores ambientales dentro y fuera de los sistemas
adaptativos humanos, cuyo efecto no es claro en la situación
actual.
• Los estímulos culturales, que comprenden el nivel
socioeconómico, la etnicidad y el sistema de creencias.
• Los estímulos familiares, que involucran la estructura y las tareas
del grupo familiar.
• Los estímulos relacionados con la etapa de desarrollo.
• Los estímulos relacionados con la integridad de los modos
adaptativos, con la efectividad del mecanismo cognitivo y el
nivel de adaptación.

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F. PROCESOS DE AFRONTAMIENTO
Son aquellas predisposiciones personales para
hacer frente a diversas situaciones y son las
que determinarán el uso de ciertas estrategias
de afrontamiento, así como su estabilidad
temporal y situacional. Por ejemplo, algunas
personas tienden, casi de forma invariable, a
contarles sus problemas a los demás, mientras
que otras se los guardan para sí mismos

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G. MECANISMO INNATO DE AFRONTAMIENTO
Existen en realidad muchas estrategias posibles de
afrontamiento que puede manejar un individuo. El uso de unas u
otras en buena medida suele estar determinado por la
naturaleza del estresor y las circunstancias en las que se
produce. Por ejemplo, las situaciones en las que se puede hacer
algo constructivo favorecen estrategias focalizadas en la solución
del problema, mientras que las situaciones en las que lo único
que cabe es la aceptación favorecen el uso de estrategias
focalizadas en las emociones.

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METAPADIGMA:
A.PERSONA
Para Sor Callista las personas son sistemas holísticos y
adaptables, por lo tanto todas sus partes funcionan con
una sola unidad para un propósito concreto.
Los sistemas humanos comprenden a las personas
como individuos, sociedad en general.

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B. CUIDADO DE LA ENFERMERA
Es una descripción amplia de la enfermería al
constatar que es una profesión que se dedica a la
intención sanitaria y que se centra en los procesos
humanos vitales y en los modelos que se han de
seguir, y le da importancia a la promoción de la
salud de los individuos, de las familias, de los
grupos y de la sociedad en general.
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C.- SALUD
Es uno de los factores más variables de las
personas, y su variación puede ser vía
interna o vía externa, ya que con solo una
transmisión, por más mínima que sea, la
salud puede cambiar por completo.

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D.- ENTORNO
Es el conjunto de todas las condiciones, circunstancias e
influencias del desarrollo y de la conducta de las personas y de
los grupos, con una especial consideración a la relación entre los
recursos del hombre y de la tierra, donde se incluyen los
estímulos focales, contextuales y residuales.

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1.- Marriner A, Raile M. Modelos y teorías en enfermería. Barcelona :
Elsevier, 2011; p. 289.
2.- Kérouac S, Pepin J, Ducharme F, Duquette A, Major F. El pensamiento
enfermero. Madrid: Masson; 1996; p. 167.
3.- Aguinaga S; Llamo V; Vega A. Rol del familiar cuidador de la persona con
Parkinson, según la Teoría Transcultural, Chiclayo 2016. Rev Paraninfo Digital,
2016; 25. Disponible en: <http://www.index-f.com/para/n25/217.php>
Consultado el 1 de Marzo de 2018
4.- Medina M, Ramos M; Vega A. Terapias alternativas de las familias en el
tratamiento de enfermedades crónicas en los adultos mayores del Distrito de
Pátapo-2013. Rev Paraninfo Digital, 2014; 20. Disponible en:
<http://www.index-f.com/para/n20/472.php> Consultado el 01 de Marzo del
2018
Referencias Bibliográficas

17. www.usat.edu.pe
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Angélica Soledad Vega Ramírez
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