Presentación sobre el modelo de certificación de competencias informáticas y didácticas propuesto por Ricardo Velasco Preciado e implementado en el diplomado Estrategias Didácticas para la Enseñanza de Competencias Informáticas Básicas (EDECIB) dirigido a los profesores de SEIEM

2. Modelo de certificación docente en competenciasModelo de certificación docente en competencias
informáticasinformáticas
Programa formativo: Estrategias didácticas para la
Enseñanza de Competencias Informáticas Básicas
Dirigido a: personal docente de Servicios Educativos
Integrados al Estado de México (SEIEM)
Inició el de 2 de septiembre del 2008
Número de veces impartido: 5 Horas 320 - 460

3. Ricardo Velasco Preciado - CECTE/ILCE

4. Se acordó llevar a
cabo tres fases,
consistentes en lo
siguiente:
Fase 1. Formación
de formadores.
Estrategia de operación

5. Fase 2
Dirigida a profesores frente a
grupo en la que los tutores
serían los certificados en la
fase 1.
Estrategia de operación

6. Fase 3
Dirigida a
profesores frente a
grupo en la que los
tutores y
coordinadores
académicos serían
personal de SEIEM.
Estrategia de operación

7. Participantes por faseParticipantes por fase
Total 8,662 participantes

8. Impacto del programa en laImpacto del programa en la
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9. Impacto del programa en laImpacto del programa en la
WebWeb

10. Modelo de certificaciónModelo de certificación
¿Cómo constatar las siguientes competencias?
•Que el docente domina el manejo de herramientas
infocomunicacionales
•Que es capaz de incorporar las TIC a su quehacer
docente con las bases didácticas adecuadas

11. Evidencias de certificaciónEvidencias de certificación
1. Portafolio de evidencias.
2. Video de aplicación de estrategias didácticas
3. Productos hechos por los alumnos de los participante
4. Reporte de observación de la aplicación de las estrate
5. Evaluación de los alumnos

12. Estrategias de seguimiento yEstrategias de seguimiento y
operaciónoperación
1. Capacitación a todo el personal involucrado
2. Modelo de seguimiento y evaluación
• Rendición de cuentas (Autoevaluación).
• Evaluación en 360 grados
3. Motivación

14. Impacto del programa en laImpacto del programa en la
WebWeb

15. Sketch up
Impacto del programa en laImpacto del programa en la
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16. Scratch
Scratch

17. Impacto del programa en laImpacto del programa en la
WebWeb
Google Earth

18. Planes dePlanes de
formaciónformación
EstrategiasEstrategias
didácticasdidácticas
ProductosProductos
Impacto del programa en laImpacto del programa en la
WebWeb