proyecto de aula del centro educativo tamaco

1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: La Familia y las Tics
Curso: 3ro a 5to grado
Participantes: Roberto Carlos Gómez Martínez
Duración: 6 meses
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
Justificación
Es importante y a la vez beneficioso la puesta en marcha de un proyecto pedagógico de
aula en el área de sociales en los grados cuarto y quinto, ya que los alumnos
compartirían no solo espacios físico debido a la modalidad escuela unitaria si no, por el
contrario, ayudaría en el ejercicio de unificar criterios y por lo tanto se reforzarían
conceptos en los estudiantes de el grado inferior que en muchos casos son promovidos
al grado siguiente con pequeñas falencias en algunos temas.
En otro aspecto se considera de mucha relevancia este nuevo sistema porque además
de contribuir con la integración de los grados y el reforzamiento de los lazos afectivos
entre los estudiantes promoveríamos la interdisciplinariedad y se convertiría este
proyecto en una prueba piloto para otros proyectos de aula relacionados no solo con la
parte académica sino con todo el contexto escolar.
Teniendo presente todo lo anterior se puede inferir que el área de sociales seria una
plataforma apropiada para trabajar temas importantes que tienen que ver con problemas
de tipo social, comportamental y relacionados con el medio ambiente que se consideran
son de mucha importancia para la sociedad y sobre todo para el sector rural que a través
de muchos años han tenido que recibir una educación basada en estándares
estigmatizados en una población de estudiantes escogida teniendo en cuenta factores
como edad, estratificación social y en poca importancia su medio físico natural.
Este programa seria además de importante muy práctico y enriquecedor tanto para los
estudiantes como para los docentes, pues el área de sociales se podría integrar a través
de un tema con el área de naturales y también con el área de ética y valores, de esta

2. manera integraríamos el área de informática poniendo en práctica las TIC, un ejemplo de
ello sería el tema de la familia, es decir, ¿cómo está conformada la familia que valores
deben imperar en ella y que normas de higiene se deben poner en práctica en la
elaboración de los alimentos dentro del seno familiar?. De esta manera no solo se
integran las áreas, sino que a la vez los estudiantes despejan dudas con respectos a
temas que en su momento fueron complejos e hicieron ver la asignatura con apatía.
Teniendo en cuenta todos este andamiaje de conceptos se puede considerar pertinente
que el proyecto pedagógico en el aula, en el área de sociales es necesario para el centro
educativo Sitio Nuevo sede el Tamaco.
Pregunta de investigación
¿De qué manera se puede abordar el tema de la familia en el área de sociales teniendo
presente aspectos puntuales como cultura, comportamientos y tipos de alimentación
teniendo presente el recurso de las TIC?
Exploración previa
¿Qué aporte significativo brinda el área de ética al tema de la familia en el área de
sociales
Objetivos del proyecto
Objetivo General
Relacionar las áreas de naturales y ética en conjunto con el área de sociales a través de
temas relacionados con el rol que juega de la familia en la sociedad actual.
Objetivos Específicos
Explicar la importancia que tiene el tema de la familia en las áreas mencionadas.
Compararque temas de las áreas mencionadas son más relevantes para trabajarlos en
conjunto teniendo en cuenta el argumento de la familia.

3. Competencias
Para precisar las competencias en ciencias sociales, aquí se adopta el criterio
establecido por el equipo de la Universidad Nacional que ha diseñado y aplicado las
evaluaciones en Bogotá. Dicho criterio distingue en cada ciencia una o varias
competencias, de acuerdo con distintos ámbitos: por ejemplo, competencia textual y
comunicativa en lenguaje; o en las matemáticas competencias en los ámbitos numérico,
geométrico, de la medición, del álgebra y de la probabilidad. Dentro de cada competencia
a su vez se distinguen tres niveles
Reconocimiento y distinción del sistema de significación básico, el cual se refiere a la
comprensión de los conceptos más elementales de un saber, es decir, a aquellos que
constituyen una especie de alfabeto de una disciplina y a la forma como estos se
combinan para producir una descripción de un evento;
1. Interpretación y uso de elementos conceptuales y de procedimiento, el cual supone una
capacidad para acceder a la manera como esos elementos se combinan para dar cuenta
o razón de la explicación de un evento o de varios;
2. Producción y generalización, nivel que implica un uso complejo y abstracto de una teoría
o de un conjunto de teorías, para comprender distintos fenómenos en distintos estados y,
por tanto, supone una capacidad germinal de investigación o de creatividad para apreciar
el significado de hechos nuevos o de tendencias, en términos de una o más teorías.
Temática a estudiar
Conformación de la familia
Referentes conceptuales:
MEN. Lineamientos Curriculares de Ciencias Sociales. Bogotá: MEN, 2002. 122 p.
Colombia Aprende, la familia y la sociedad en las Tics
.
Recursos didácticos
Libretas de apuntes, lápices de colores, cámaras fotográficas, papel periódico, periódico,
laminas.
Recursosdigitales
Video been, Skool.
Eduteka.org
WebQuests y proyectos colaborativos y, por la otra, recursos disponibles en Internet

4. como mapas digitales, software, bases de datos y juegos de simulación, entre otros.
Metodología
Las TIC son particularmente valiosas para enriquecer ambientes de aprendizaje en las
Ciencias Sociales. Además, han transformado la forma en que estas se enseñan
actualmente. Por estas razones, en esta secuencia de publicaciones hemos seleccionado
una serie de herramientas tecnológicas que facilitan el aprendizaje tanto en las
disciplinas que como mencionamos anteriormente tienen mayor peso en los currículos de
educación Básica y Media (historia, geografía, economía y ciencias políticas) como en la
realización de proyectos que integren varias de estas disciplinas.
Actividades propuestas
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1:
Material que aborda las nuevas Roberto Gomez Juegos 10 horas
tecnologías, entre ellas, los didacticos Al mes durante 2
juegos en la computadora con Enseñanza de meses
contenido histórico y su uso en la las Ciencias
enseñanza de las Ciencias Sociales y
Sociales. Hay que comenzar a
nuevas
considerar la tecnología como una
herramienta, empezar a usarla tecnologias
como instrumento para la labor Video been
docente. Computador e
internet
Actividad 2:
En este actividad pretendo Roberto gomez Lectura en la 10 horas al mes
indagar teóricamente, cuáles web durante 2 meses
son las prácticas que permitan “Estrategias
establecer la construcción del innovadoras
conocimiento y el interés por el para la
mismo por parte de los enseñanza de
estudiantes, en el área de las las Ciencias
Ciencias Sociales Sociales en
Primaria
“

5. Actividad 3:
Salida de campo para integrar Roberto gomez Carteleras 2 meses
A la familia con las tics y Alumnos de 3ro a Internet
afianzar conociemientos 5to computador
adquiridos
EVALUACIÓN
Se evaluara individualmente cada alumno en le desarrollo de cada actividad, asi como el
desarrollo adquirido ne el proceso de aprendizaje.
Instrumentos de evaluación
Listas de asitencias
Fotografías
Paquetes de actividades