Este documento describe la Universidad Interamericana para el Desarrollo (UNID), una institución educativa privada con más de 45 años de experiencia y presencia en 16 países. La UNID ofrece programas de pregrado, posgrado y formación dual en 24 estados de México a través de su modelo educativo basado en la formación integral, la tecnología y la experiencia laboral.

1. UNIVERSIDAD INTERAMERICANA
PARA EL DESARROLLO
Sede Tampico
Mtro. OMAR BALTIÉRREZ MÉNDEZ

3. Universidad Interamericana para el
Desarrollo
La Universidad Interamericana para el Desarrollo es
un sistema universitario multisede que promueve
• la excelencia académica,
• el desarrollo humano y
• el liderazgo profesional,
a través de un modelo educativo que integra
valores, tecnología de vanguardia y experiencia
laboral real, facilitando la inserción al mundo
empresarial.

4. Video UNID

5. Experiencia de 45 años nos respalda
La UNID forma parte de una red educativa con más de
45 años de experiencia y presencia en 16 países del
mundo, desde el área de preescolar hasta universidad
y de posgrado, dedicada a la formación profesional de
hombres y mujeres que contribuyan a la sociedad.

6. Filosofía
 Nuestra filosofía se basa en una
formación integral en la cual el
desarrollo de la inteligencia y la
adquisición del saber son
fundamentales, potenciando el
uso adecuado de la razón
orientado a la búsqueda de la
verdad, para emitir juicios rectos
y equilibrados de los educandos,
sobre sí mismos y el medio que les
rodea.

7.  Nuestra filosofía pone énfasis en una formación humana
en la cual los valores éticos permiten el respeto mutuo,
base de la convivencia civil; y en la libertad ejercida
con responsabilidad, que se orienta a las necesidades y
exigencias de la justicia social y el bien común.

8.  Nuestra filosofía destaca el diálogo
constante, interdisciplinario y
empresarial en la educación de los
alumnos, promoviendo, además, un
liderazgo profesional, ejercitando al
alumno en la toma de decisiones
fundamentadas en los valores y las
necesidades de quienes le rodean.

9. Rectoría
 La UNID fue fundada en el año 2000, fungiendo como su
Rectora Fundadora la Dra. Isabel Ogalde Careaga, quién
se mantuvo dirigiendo la institución durante 7 años, clave
para el crecimiento y desarrollo de cada una de las Sedes
con las que cuenta el día de hoy. La Dra. Ogalde impulsó
de manera importante la expansión del Modelo Educativo
UNID en diversos estados de nuestro país.
Actualmente, el Rector de la Universidad Interamericana
para el Desarrollo es el Mtro. Carlos Güereca Lozano.
Nuestro Rector, con su dedicación y compromiso, ha
fomentado la consolidación de la excelencia educativa
impartida en cada una de las Sedes UNID.

10. Nuestro Rector cuenta con un sólido equipo directivo, al
servicio de la comunidad estudiantil UNID, conformado
por las siguientes direcciones:
Dirección General Académica
Dirección de Administración y Finanzas
Dirección de Comunicación Institucional
Secretaría General

11.  Asimismo, la UNID cuenta con el Consejo de
Directores, presidido por el Mtro. Carlos Güereca
Lozano, que se da la tarea de apoyar en la
dirección de nuestra Universidad hacia la
excelencia académica.
Como parte de la estructura de servicio, soporte y
apoyo a nuestras Sedes UNID, la Rectoría cuenta
con dos oficinas, en la Ciudad de México y en
Monterrey, Nuevo León.

12. Mensaje del Rector
Mensaje del Rector
Mtro. Carlos
Güereca Lozano
Rector Sistema
UNID
Mtro. Carlos Güereca Lozano
Rector Sistema UNID

13. Mensaje del Rector:
La Universidad Interamericana para el Desarrollo
nace como un modelo educativo innovador de
calidad acorde a las necesidades del país con una
estrecha relación al mundo empresarial.
A partir del año 2009, la UNID aparece en la
lista de las 100 mejores universidades del país
entre las instituciones de educación superior
privadas, a 8 años de su creación.

14. Nuestra excelencia educativa se ha logrado gracias a la
calidad e innovación de nuestros programas académicos, al
compromiso de nuestros directivos y personal administrativo y
a la preparación y dedicación de nuestros docentes.
Todos los miembros de la Familia UNID te exhortamos a
conocer nuestra institución y a navegar por estas páginas
donde encontrarás información valiosa para tu vida
profesional y personal.

15. Te invitamos a unirte a esta gran comunidad de más de
25,460 estudiantes en 24 estados de la República Mexicana
que ya se benefician de habilidades extraordinarias que los
hacen distinguirse y ser líderes en el mundo de hoy.

16. Historia
La UNID nace en septiembre del año
2000 como una institución
respaldada por el Consorcio
Educativo Anáhuac (CEA).
Desde entonces, su fin ha sido el de
contribuir a un desarrollo positivo y
adecuado del país, ofreciendo alta
calidad universitaria y de posgrado.

17. La primera Sede en operación se estableció en el
municipio de Tlalnepantla, Estado de México, iniciando
clases con 90 alumnos inscritos en dos licenciaturas.
Actualmente, gracias a los esfuerzos de muchos
colaboradores y a la confianza de los alumnos, la
UNID cuenta con sedes en diferentes estados de la
República, acrecentando su número de estudiantes a
más de 25,460.

19. A partir del 2003, la UNID se constituye como un
Sistema Universitario Multisede con una sólida
preparación ética y humanista que responde a las
necesidades de instituciones y empresas nacionales y
extranjeras.
Con la formación integral que nos caracteriza, nuestro
Sistema Multisede cuenta con 50 sedes que ofrecen la
excelencia educativa en 24 estados de la República
Mexicana.

20. Modelo Educativo
 El modelo educativo de la UNID pretende brindar
una formación integral que responda a las
necesidades actuales de innovación y eficiencia,
que refuerce -al mismo tiempo- la relación entre los
sectores educativo y productivo.
 Lo anterior permitirá contribuir al desarrollo
económico y social del país, al facilitar el tránsito
de los estudiantes de la escuela al ámbito laboral.

21. Formación Integral
 La UNID proporciona,
como objetivo clave de
nuestro modelo educativo,
la formación integral, es
decir, educación que
abarca todas las áreas de
la vida del alumno: la
formación profesional,
espiritual, en valores, con
compromiso social y
habilidades de
comunicación eficaz.

22. Centro de Transferencia del
Conocimiento
 En cada Sede UNID se
cuenta con un Centro de
Transferencia del
Conocimiento (CTC),
espacio de aprendizaje
dotado de
computadoras PC o
Macintosh para el uso
adecuado de los
estudiantes.
 En él se imparten clases
que requieren el uso de
sistemas informáticos.

23.  En estas aulas, además de navegar en Internet, se
pueden acceder a las aplicaciones multimedia,
reglamentos y recursos de aprendizaje que se
encuentran disponibles en la red interna.
 A través de estas computadoras también es posible
conectarse con la plataforma de enseñanza virtual o
realizar tareas y hacer uso de aplicaciones.
 El CTC es también un espacio diferente de aprendizaje
que la UNID ofrece para profundizar en el
conocimiento y aplicación de la tecnología a las
diversas áreas de cada profesión.

24. La Red Interna y la
Plataforma de Enseñanza
 En cada Sede UNID se cuenta con
red interna.
 La plataforma de enseñanza o
Learning System Management, son
los sistemas tecnológicos para
gestionar la enseñanza-aprendizaje
a través de Internet.
 La función de este software consiste
en emular lo que sería la típica sala
presencial, mediante el uso de
diversas herramientas de gestión,
diseño, comunicación y seguimiento
del aprendizaje del alumno.

25. MOODLE
 En la UNID utilizamos la plataforma de
enseñanza Moodle, cuyo nombre es un
acronismo de “Modular Object-Orientes
Dynamic Learning Enviroment”, basado en la
Tecnología MySQL +PHP, software libre que se
distribuye para apoyar el crecimiento de e-
learning.

26. Centros de Recursos
Enseñanza-Aprendizaje
 En la UNID el Centro
de Recursos de
Enseñanza
Aprendizaje (CREA)
tiene como función
brindar los servicios
de biblioteca, así
como préstamo de
equipo y materiales
de apoyo para el
aprendizaje

27. Servicios Bibliotecarios
 El servicio de biblioteca se encuentran
disponible en las sedes de la UNID.
 El alumno puede encontrar en ella toda la
bibliografía básica autorizada por la
Secretaría de Educación Pública, para
cubrir los planes de estudio de todas las
carreras que se imparten en la Sede, así
como un acervo bibliográfico reciente,
actualizado y de vanguardia.
 El Centro trabaja continuamente bajo los
estándares de la Biblioteca del Congreso,
tiene una estructura de estantería cerrada
y una organización técnica que permite
fácil acceso a los libros.

28. Recursos Audiovisuales
 El CREA cuenta con recursos
audiovisuales como grabadoras,
televisores, cañones, reproductoras
de video y proyectores de acetato,
por mencionar algunos, que
coadyuvan a alcanzar los objetivos
de aprendizaje.
 En el Reglamento del CREA se
encuentran todos los lineamientos
para el préstamo de libros en
biblioteca y externo, intercambio
interbibliotecario y préstamo de
equipo audiovisual.

29. Algunas empresas nacionales con
las cuales se tiene convenio son:
PBG The Pepsi Bottling Group México IFE Instituto Federal Electoral
Holcim Apasco Ford Motor Company
Grupo Gamesa Fuji Film México
CEMEX Grupo MVS Comunicaciones
STC Jugos Del Valle
HSBC México Televisa
Grupo Bimbo Televisión Azteca
Grupo Radio Centro Cervecería Cuauhtémoc Moctezuma
BANORTE Universidades Anáhuac en México
Mayan Resorts Teletón
Grupo Peñafiel Volkswagen
CONACULTA Mapfre
Fairmont Coppel
Papalote Museo Del Niño Casas GEO
Holiday Inn Grupo Peñoles
BANCOMER Grupo Posadas
KP Alazraki Mabe
Tequila Milagro LALA
Grupo IMER Nissán
Nextel Cámara Nacional de la industria del vestido
PEMEX TELMEX

31. Programa de Formación Dual
Universitaria
La base del modelo dual universitario es el
convenio entre una empresa y una institución
de educación superior para formar integral
y sincronizadamente a un estudiante.

32. Crecimiento
 En el año 2008, la Universidad Interamericana
para el Desarrollo trabajó arduamente en equipo
con la UNID Sede Tlalnepantla, Zacatecas y San
Luis Potosí, para llevar a cabo las tareas necesarias
para obtener la certificación ISO 9001:2008 y así
poder operar el Programa de Formación Dual
Universitaria.

33. Crecimiento
 Estas tareas incluyeron capacitación, documentación
de procesos, generación de evidencias objetivas,
dos pre-auditorías de certificación y la auditoría
de certificación por parte de la Empresa Alemana
cerTqua -especializada en certificar organizaciones
de servicio, en particular instituciones educativas-.
 Todos los esfuerzos realizados concluyeron con
excelentes resultados y con ellos, la certificación
ISO 9001: 2008.

34.  Este certificado se extiende por dos años.
 Es un requisito para formar parte de la Red
Latinoamericana de Universidades Empresariales
Duale Hochschule Latinoamérica a la que pertenece
la UNID desde el año 2008.
 De esta manera, la UNID puede impartir el
programa de formación dual con los estándares de
calidad que establece la Duale Hochschule de
Baden-Württemberg, Alemania, utilizando su
nombre en el extranjero.

35.  Este es un modelo exclusivo que inicia el Sistema
UNID, único en el país, con esto se busca que los
alumnos egresen de la universidad con experiencia
y tengan la posibilidad de aplicar rápidamente sus
conocimientos profesionales al mercado laboral.

36.  En el año 2009, seis sedes más pasaron por el proceso
de certificación ISO 9001:2008 y ya cuentan con el
programa dual. Estas sedes UNID son: Mérida,
Taxqueña, Guadalajara, Gómez Palacio, Tampico y
Aguascalientes.
 Actualmente, sedes como Morelia, Campeche y
Tehuacán se han integrado también a este programa
dual, logrando así una matrícula total de 259 alumnos
y un total de 103 empresas formadoras de estos
alumnos.

37. Calidad Académica
 La globalización y el mundo tecnológico
exigen mayores conocimientos a los futuros
profesionistas. Por ello, la UNID ha logrado
certificaciones que garantizan el uso de
diferentes aplicaciones para formar a sus
estudiantes y contar con mejores herramientas
para el mundo laboral.

38. Asimismo, ha logrado acreditaciones y
membresías a nivel internacional que
respaldan la calidad académica del
Sistema Multisede UNID.

39. Posgrado
 La Universidad Interamericana para el Desarrollo
ofrece estudios de Posgrado con programas
orientados a la gente que se encuentra activa en el
campo laboral.

40. CARACTERÍSTICAS DE LOS
PROGRAMAS DE MAESTRÍA
* Clases sabatinas.
* Duración de un año cuatro meses
(cuatro cuatrimestres).
* Utilización de infraestructura
tecnológica.

41. OPCIONES DE TITULACIÓN
TESIS
• Disertación escrita sobre temas y propuestas originales de conocimiento,
ampliación, perfección, cuestionamiento y aplicación de conocimientos
existentes en las áreas científicas o técnicas.
PROYECTO APLICATIVO
• Propuesta de solución práctica a un tema específico del campo
profesional en el que se desempeña el estudiante, utilizando los
conocimientos y habilidades adquiridos durante el programa de estudio.
ESTUDIOS COMPLEMENTARIOS
• Curso de dos asignaturas de un nivel equivalente o superior, cuyo
contenido esté directamente relacionado con los objetivos del programa
de Maestría.

42. UNID Sede Tampico
 La UNID Sede Tampico fue creada durante el mes de
septiembre de 2006 en la ciudad de Tampico,
Tamaulipas, con el fin de ofrecer una alternativa ideal
para aquellos estudiantes que desean tener una pronta
incorporación al campo de trabajo, mediante el
desarrollo de competencias laborales y un método de
enseñanza basado en la práctica.
 Un evento tradicional de la sede es "Cascarita UNID",
el cual es un torneo de fútbol en el que docentes,
administrativos y alumnos, en pequeños equipos, juegan
con el objetivo de conseguir la copa.
 Durante el evento se fomenta la integración de la
comunidad con una convivencia y una comida.

43. Desde noviembre de 2010, todas las maestrías que se
imparten en la sede tienen un Reconocimiento
Escalafonario, otorgado por la Secretaría de Educación
Pública del Estado de Tamaulipas.

44. Maestría en Educación
con Aplicación de Nuevas Tecnologías

45. Objetivo general
 Formar profesionales en el campo de la educación
con un sólido sustento teórico-metodológico que los
habilite para investigar y ofrecer soluciones a
problemas en los campos de las nuevas tecnologías
aplicadas a la educación, o de la administración,
formación y capacitación de recursos humanos, así
como de curriculum, tanto en la educación formal,
como en la no formal.

46. Perfil del egresado
 A partir de una visión comprensiva del fenómeno
educativo en cuanto a sus fundamentos, teorías,
metodologías y técnicas, el egresado tendrá el
siguiente perfil:
 Conocimientos
 Habilidades
 Actitudes
 Tareas Potenciales

47. Conocimientos
 Teorías del aprendizaje y modelos educativos del
proceso E-A.
 Posturas filosóficas de los procesos educativos.
 Conocimiento sobre el diseño, operación y evaluación
de estrategias de administración de procesos
educativos.
 Conocimiento sobre las herramientas teóricas-
metodológicas para llevar a cabo los diseños y
estrategias instruccionales.
 Elementos teórico-metodológicos para la identificación
de oportunidades de mercado en educación.

48. Habilidades
 Capacidad de análisis del fenómeno educativo con
fundamento en las teorías educativas.
 Capacidad para planear, conducir y evaluar
procesos de investigación y desarrollo educativo en
diferentes niveles y contextos.
 Capacidad para la toma de decisiones asertivas en
el desarrollo de proyectos educativos.

49. Habilidades
 Habilidad para diseñar
intervenciones educativas innovadoras
a nivel curricular e instruccional.
 Capacidad de trabajar en equipo y
dirigirlo con destreza necesaria para
lograr un alto rendimiento de
esfuerzo del grupo.
 Capacidad de establecer el
liderazgo educativo en proyectos
tendientes a la solución de problemas
en el campo de la educación.

50. …Habilidades
 Habilidad para analizar las características de mercados
específicos como el de la educación.
 Capacidad de investigación a través de recursos
bibliográficos.
 Capacidad para el uso de los recursos actuales de la
informática y la comunicación con una finalidad educativa.
 Habilidad para diseñar sistemas educativos y de
capacitación en organizaciones productivas y de servicios
del sector público y privado.
 Capacidad de resolver problemas educativos a partir de un
amplio conocimiento del campo de las nuevas tecnologías
aplicadas a la educación o de la administración, formación
y capacitación de recursos humanos.

51. Actitudes
 Postura crítica y propositiva ante las tareas
profesionales que se le presenten.
 Actitud emprendedora, ideas innovadoras que
impulsen la calidad educativa.
 Alto sentido de responsabilidad, integridad y
profesionalismo.
 Su quehacer cotidiano enmarcado en la ética
profesional.

52. Tareas Potenciales
 Utilizar los recursos tecnológicos con una finalidad
educativa y de manera fundamentada en los
conocimientos teóricos y científicos.
 Interpretar y usar los lenguajes audiovisuales para
estructurar información educativa.
 Valorar el impacto de las tecnologías de información y
comunicación en la sociedad y en la educación.

53. Tareas Potenciales
 Desarrollar innovaciones en el campo pedagógico.
 Evaluar la calidad técnica, pedagógica y funcional
de los materiales educativos en diversas
infraestructuras tecnológicas.

54. …Tareas Potenciales
 Planear, gestionar y evaluar actividades educativas con
apoyo tecnológico, tomando en cuenta los aspectos
contextuales y organizativos.
 Diseñar y desarrollar materiales educativos con soporte
tecnológico.
 Organizar los recursos pedagógicos de los centros
educativos.
 Diseñar, aplicar y evaluar estrategias de enseñanza,
aprendizaje e intervención educativa en general, con la
utilización de recursos tecnológicos.
 Organizar recursos tecnológicos de instituciones
educativas.

55. Campo de trabajo
 Instituciones educativas públicas y privadas.
 Áreas de capacitación en empresas y
organizaciones.
 Empresas desarrolladoras de software.
 Televisión educativa.
 Radio educativa.
 Otras instituciones culturales y de difusión como
museos, casas de cultura, bibliotecas, entre otras.

56. ASIGNATURAS
1er cuatrimestre
Tecnología informática
Diseño de ambientes de aprendizaje
Teorías del aprendizaje y la instrucción