Servicio de Educación Virtual Colegio Continental

1. PLATAFORMA VIRTUAL, AL SERVICIO DE LOS MÁS
NECESITADOS
2012 * 2015
El Colegio Particular a Distancia CONTINENTAL, abarca los
siguientes aspectos:
 HUMANISTA.- Estudiantes, personal docente, personal
administrativo y miembros de la comunidad forman parte del
quehacer educativo, para lograr la formación integral y cumplir
con la enseñanza – aprendizaje.
 PARTICIPATIVO.- Estudiante activo, participativo, crítico y
reflexivo dentro del proceso aprendizaje, con rápidas
adaptaciones a la innovación de tecnologías educativas.
 DEMOCRÁTICO.- Busca educar en democracia, respetando la
identidad cultural e individualidades de las personas para
mejorar su calidad de vida.
 INTEGRAL.- Busca la formación y el desarrollo de los
educandos en todos los aspectos científico, tecnológico, cultural,
étnico y cívico.
 INTERACCIONISTA.- Porque a través de las interacciones
entre la experiencia y el razonamiento el educando puede formar
sus propios conocimientos y aplicarlos en la cotidianidad con
desempeño y competitividad.
 AXIOLÓGICO.- Da importancia a la educación en valores ya sea
estos morales, éticos, cívicos, con la finalidad de conseguir
buenos entes sociales.
 CONSTRUCTIVISTA.- Porque el estudiante se constituye en el
constructor de su conocimiento con la guía y la orientación del
Tutor. El alumno es el protagonista.
“Se analizan las estructuras, los esquemas y las operaciones mentales
que les permita pensar, resolver y decidir con éxito situaciones
académicas y de la vida; se propende a la evaluación de procesos; no
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2. se buscan respuestas inmediatamente correctas porque el aprendizaje
es un proceso de pensar y pensar es construir sentido.
FILOSOFÍA.
La ética es el primer pilar en el que cimienta raíces esta empresa
educativa, ética en el servicio, en las relaciones laborales, con todo el
entorno interno y externo.
Propendemos alcanzar la excelencia en todos los procesos que
conllevan a una educación con excelencia, buscando lograr los cero
errores, el mejoramiento continuo, la innovación permanente; de
manera especial en el proceso de investigación, involucrando a
estudiantes, docentes y administrativos, con el propósito de alcanzar
los estándares de aprendizaje y formación de manera coherente.
Queremos elevar a un nivel educativo competente a los ecuatorianos
que se encuentren distantes, sea dentro o fuera del País usando
tecnologías innovadoras para la educación.
Creemos en la fuerza docente que aprende y se educa de forma
permanente, que no se cree producto terminado, sino que ha hecho de
su vida una mística de un aprender permanente.
Creemos en los equipos de trabajo con iniciativa y empoderamiento
para el logro de propósitos programados, donde todos son participes
de un cambio positivo, nadie es isla, indivisiblemente están dentro
de un sistema que tiene un fin, son parte de un organismo inteligente
que llama Institución Educativa Continental.
Pensamos que ser una institución de la época es usar la tecnología
circundante actual que existe para la educación, esto es la, telemática
y la informática.
Creemos en los procesos educativos de la educación a distancia como
instrumento para elevar al hombre en su formación, en donde el
docente tradicional pasa a ser tutor, “un hábil comunicador y motivar
del aprendizaje”, confiamos en su capacidad de facilitador de
información que se transformará en conocimiento del educando.
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3. POLÍTICAS.
Vencer la barrera de la distancia a través de la tecnología virtual,
para educar al emigrante por más distante que se encuentre.
Propendemos a brindar una educación de excelencia en la modalidad a
distancia con tecnología virtual.
Mejoramiento continuo de todos los procesos educativos, para estar
siempre a la vanguardia de la educación del Siglo XXI.
Fomentar los valores de solidaridad, respeto, compañerismo, lealtad,
igualdad, responsabilidad, profesionalismo, democracia, en la planta
docente, personal, administrativa, de servicio.
La educación responde a las necesidades de la sociedad, con el soporte
científico, tecnológico más actualizado, constituyéndose la institución
en semillero de emprendedores, asumimos la calidad de la educación
como parte de nuestra filosofía y la educación continua.
La capacitación del personal del Colegio Particular a Distancia
Continental, es sistemática y permanente.
El seguimiento al desempeño de los estudiantes se realizará por la vía
del trabajo metodológico, tanto de los tutores, director de educación
virtual, vicerrector y rector, se dará control y/o asesoramiento
mediante orientaciones colectivos o individuales.
 Sistema virtual: de lunes a viernes a partir de las 09:00 a 15:00,
 Nivelaciones permanentes de lunes a viernes de 15:00 a 22:00 y
 Tutorías presenciales de acuerdo al horario establecido por la
institución los días sábados de 08:00 a 18:30 y los días domingos
de 08:00 a 13:30.
El trabajo enseñanza - aprendizaje, rasgo distintivo de las
organizaciones que aprenden y gestionan el conocimiento, será
aplicado la metodología virtual, en todos los niveles de dirección
Énfasis en el desarrollo de las habilidades de la investigación
científica, mediante la ejecución de un sistema de tareas desde las
asignaturas, los proyectos integradores y los trabajos de grados, para
el desarrollo de la cultura emprendedora.
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4. Llevar a planos superiores la calidad del servicio al cliente (interno y
externo) mediante el respeto, la tolerancia y la comunicación eficiente.
Potenciar el desarrollo de la oratoria, continuando con la campaña de
la lectura, la proyección de actividades investigativas
complementarias y, la valoración de los sucesos nacionales.
OBJETIVOS GENERALES.
 Educar a los Ecuatorianos a nivel Básica y Bachillerato.
Cubriendo un área geográfica nacional e internacional a
través de la modalidad a distancia.
 Ampliar y mejorar la oferta educativa del Colegio Particular a
Distancia Continental usando las TICs.
OBJETIVO ESTRATÉGICO.
Usando las tecnologías de informática y telemática, venciendo las
barreras de la distancia, educar al hombre Ecuatoriano por más
distante que se encuentre, dentro o fuera del País. Contribuyendo al
logro inmediato de competencias que le eleven en su pensamiento y
forma de actuar, como un hombre de bien, pero además
emprendedor por habito, visionario, intelectual, investigador, con
capacidad de decisión, autónomo, patriota, con gran autoestima. En
esencia compétete en cualquier escenario nacional o mundial que le
corresponda actuar, apto para la vida.
OBJETIVO ESPECIFICO.
 Otorgar títulos con acreditación Ecuatoriana, a nivel de ciclo
básico y bachillerato.
 Ofertar los servicios educativos a nivel nacional, en todas las
provincias del Ecuador, en las regiones, sierra, costa oriente,
región insular.
 Ofertar los servicios educativos a nivel internacional, dando
cabida a todos los emigrantes con escaso conocimiento, que se
ausentaron del país para mejorar su nivel de vida.
 Entrenar a representantes de aulas de apoyo a nivel nacional e
internacional.
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5.  Capacitar a tutores para operar con éxito la plataforma virtual
en la modalidad a distancia.
 Concretar convenios de cooperación institucional para ocupar
instalaciones de colegios fiscales, particulares o ambientes de
juntas parroquiales disponibles para capacitación, desde donde
operen tutores locales que asesoren el uso de la plataforma
virtual en la modalidad a distancia.
 Afinar la plataforma virtual, para que opere con éxito, en lo
referente a: matriculas, evaluaciones, registro de notas,
biblioteca, presentaciones interactivas, chat, video conferencia,
foro. Dando cabida a todo estudiante desde cualquier lugar del
mundo.
 Brindar una educación accesible económicamente a todos los
niveles marginados del Ecuador por más distantes que se
encuentren.
 Definir las políticas y los lineamientos para el desarrollo de la
educación virtual en el colegio Continental.
 Diseñar e implementar una infraestructura tecnológica que use
las TICs y que sirva como infraestructura de uso común para el
mejoramiento de la oferta docente del Colegio Continental
 Dotar al Colegio Continental de los recursos humanos
capacitados para educación virtual.
PERFIL DEL EDUCANDO.
Propone la formación de bachilleres profesionales con un nivel de
conocimiento productivo, dotado de herramientas cognitivas para el
dominio de la técnica del trabajo, que les permitirá vivir y auto
superarse, con iniciativas intrínsecas para emprender en
microempresas, con un amplio conocimiento del mundo de la ciencia,
conocedor de las necesidades del medio y con una amplia cultura de
investigación, capaces de asimilara cualquier innovación tecnológica,
críticos, innovadores, creativos que propicien el cambio, capaces de
solucionar problemas de la vida, inteligentes, con competencias
cognitivas para continuar la universidad Ecuatoriana sin dificultad
alguna.
PERFIL DEL DOCENTE.
Competente para comunicarse de una manera amigable con el
educando a la distancia, usando la tecnología de la informática.
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6. Amplio nivel de conocimiento, científico, tecnológico con título de
tercer o cuarto nivel en la asignatura que va impartir, investigador,
con formación y experiencia docente, además debe tener cultura
empresarial y actitud emprendedora, como valores humanos de orden
superior.
PERFIL DIRECTIVO.
Debe evidenciar pasión para educar, en esencia líder con
competencias para direccionar el proceso administrativo como
académico, con dominio de la tecnología de la informática para
comunicarse con el educando y docentes a la distancia. Amplio nivel
de conocimiento, científico, tecnológico con título de tercer o cuarto
nivel, investigador, con formación y experiencia docente, además
debe tener cultura empresarial y actitud emprendedora, como valores
humanos de orden superior.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.
Se desarrollará a través de las siguientes actividades:
 Asesorías de la plataforma de educación virtual, para los
alumnos.
 Accesibilidad al programa curricular en lo referente a
contenidos de estudio, libros, presentaciones interactivos,
evaluaciones que reposan en la plataforma virtual.
 Evaluación del aprendizaje del educando.
 Horario y hábito de estudios por parte del educando.
 Consultas sobre dificultades de aprendizaje.
 Tutoría por parte del docente de la asignatura.
 Servicio tutorial para dificultades de aprendizaje por parte del
educando.
 Evaluación a Distancia
 Logro de competencias.
 Promoción
Asesorías de la plataforma de educación virtual para los alumnos.-
Es la fase de iniciación del proceso, y su objetivo es la de ambientar a
los alumnos en su nueva forma de estudios y en los objetivos
terminales y específicos de cada asignatura. Los docentes enseñaran el
uso de la plataforma virtual a los alumnos matriculados en la que
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7. lograrán habilidades para acceder a los programas curriculares de
cada asignatura, con una introducción general. Igualmente se los
familiariza con los procedimientos más aptos para abordar el estudio.
Se realizarán demostraciones al inicio de cada trimestre o cada año
escolar y previa información a los alumnos de la fecha, lugar y hora
de realización.
La asesoría para el manejo de la plataforma de educación a distancia
con tecnología virtual es de gran importancia para el alumno, que se
inicia en el sistema de estudios a distancia, porque además de darle a
conocer cuál es la filosofía, principios, estructura y administración de
este sistema de estudios, le permite también adiestrarse en el manejo
de todos los contenidos curriculares del nivel al que se matriculó, los
mismos que serán utilizados por el educando lo largo del ciclo para el
desarrollo del aprendizaje en cada una de las asignaturas.
Accesibilidad al programa curricular en lo referente a contenidos de
estudio, libros, presentaciones interactivos, evaluaciones que reposan
en la plataforma virtual.
Los alumnos reciben en el momento de la matrícula la clave de acceso
a la plataforma virtual que reposa en la Web, para que puedan
acceder a los contenidos curriculares para el nivel en que se matriculó.
Horarios y habito de estudios por parte del educando.- Comprende el
estudio comprensivo, crítico de acuerdo a la red de tareas y actividades
de estudio, en la que se condicionara al alumno para que tenga hábitos
de estudio a través de un horario, en el que pueda acceder a foros,
conferencias virtual y electrónica en tiempo real, de tal manera que el
educando participe de manera oportuna en el momento que se está
dando las clases. Este estudio exige al alumno más disciplina,
autocontrol y habilidad para planear su tiempo usando un horario
para estudiar y otro para participar en las clases virtuales.
Evaluación del aprendizaje del educando. El procedimiento como se
desarrollara la evaluación es el siguiente, el estudiante al momento de
la matricula recibirá un cronograma, en el que constará las fechas de
cada una de las evaluaciones del año respectivo, las evaluaciones se
activaran automáticamente desde la Web, el estudiante tendrá un
tiempo prudencial para completar su evaluación luego se cerrará, y
en ese instante obtiene la calificación. La evaluación planteada estará
orientada a evaluar el nivel de asimilación del conocimiento, por lo
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8. que la evaluación que se aplicará es más amplia. Se establece un
calendario estricto del desarrollo de actividades y de avance en el
estudio y alcance de las diferentes competencias de cada materia.
Consultas sobre dificultades de aprendizaje.
Generalmente en el desarrollo del estudio, el estudiante se va a
encontrar con diferentes dificultades, para resolver, para lo cual debe
acudir a la docencia tutorial vía correo electrónico, conferencia
electrónica, revisión de presentaciones interactivos, participación en
foros relacionados con el tema, dentro del horario establecido para
cada docente tutor.
Si no encuentra problemas, el alumno realizará las actividades –
ejercicios recomendados en la unidad de estudios.
Tutoría por parte del docente de la asignatura.
El tutor tendrá un rol de facilitador del conocimiento, a través de
una comunicación permanente, sobre la red de tareas y actividades
de aprendizaje.
Servicio tutorial para dificultades de aprendizaje por parte del
educando.
Si el alumno al resolver los ejercicios de aplicación encuentra dudas o
dificultades no surgidas en el estudio de los contenidos, deberá
recurrir a la consulta tutorial.
Como vemos, en cada momento, en la parte o tema que requiera
asesoramiento el alumno, ahí estará para ayudarle el docente tutor,
pues, consideramos que si educando llega sin hábitos ni técnicas de
estudio, con escasa capacidad de autocontrol y responsabilidad, sin
habilidades para trabajar en forma individual o en grupo, sin
conductas autoformativas, es necesaria la asesoría tutorial
permanente de tal manera que se genera un aprendizaje dinámico en
el que el alumno es el actor de su propia autoformación y el docente
como facilitador del aprendizaje.
Las tutorías se realizarán de la siguiente manera:
 Presenciales (grupales),
 Presenciales (individuales)
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9.  A distancia a través de la plataforma virtual mediante: Chat,
foro, conferencia virtual, correo electrónico.
Los objetivos principales de las tutorías:
 Orientar y asesorar al estudiante
 Resolver dudas o dificultades durante el proceso
 Lograr objetivos en el área socio - afectiva
 Motivar e incentivar al estudiante
 Establecer una relación directa docente - estudiante
 Permitir y favorecer la interacción entre los estudiantes
Evaluación a distancia.- Esta consiste en trabajos en los que el
alumno sobre las competencias requeridas por cada unidad didáctica,
debe demostrar el dominio productivo creativo, mediante trabajos de
análisis, síntesis, aplicación y valoración.
El alumno desarrolla esta autoevaluación en su propio lugar de
trabajo o domicilio y deberá subir en documento texto, a la plataforma
virtual, de acuerdo al calendario establecido para su corrección y
valoración.
Logro de competencias.- El logro de competencias se dará luego de
que el educando vaya venciendo con éxito todas las unidades
didácticas de estudio a que se evidenciara a través del sistema de
evaluación.
Promoción.- Se dará luego que el alumno haya aprobado las materias
en un año lectivo y obtenga certificado de promoción.
Un estudiante será promovido al curso inmediato superior luego de
cumplir los requisitos de evaluación
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Lcdo. Lucio Suquisupa E. Ing. Juan Carlos Zúñiga V.
RECTOR VICERRECTOR
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