Las Relaciones Humanas El Autoestima La Personalidad

1. UNIVERCIDAD TECNOLÓGICA DE SANTIAGO
UTESA
Área de Arquitectura e Ingeniería
Carrera de Ingeniería Informática
LAS RELACIONES HUMANAS, EL AUTOESTIMA Y
LA PERSONALIDAD.
Reporte Para La Calificación del Primer Parcial De
Relaciones Humanas.
PRESENTADO POR:
José Rodolfo Morel
1-16-0328.
ASESOR:
Silvestre Rodríguez.
Santiago De Los Caballeros
República Dominicana
Abril,2016

2. ÌNDICE

3. Introducción…………………………………………………….…….……i
I. Las Relaciones Humanas
1.1-Conseptos………………………………...........................….1
1.2-Importancia……………..…………………………...…………2
1.3-Finalidad………………..…………….……..………….………3
1.4-Principios Generales…………………………………….…….4
1.5-Clasificación………………………………………..……….….4
1.5.1-Relaciones Primarias……………………………….…..5
1.5.2-Relaciones Secundarias…………………..……….…..6
II. El Autoestima
2.1-Conseptos ……………………………..……………………….7
2.2-Clasificación……………………………………….……………8
2.2.1-AutoestimaAlta……………………….………………….8
2.2.2-AutoestimaMedio………………………………………..8
2.2.3-AutoestimaBaja………………………………………….9
2.3-Identificacion…………………………………………..………..9
III. La Personalidad
3.1-Conseptos………………………………………………..……10
3.2-Factores…………………………………………………..……11
3.3-Formacion……………………………………..….……………12
3.4-Aspectos De LaPersonalidad………………….……………13
3.5-La Toma De Decisiones ………………………………………15
3.6-ConosimientosDel Yo……………………..…………….……16
3.7-Los Estados del yo y su Clasificación……………..…………17
Opinión personal………………………….………….…………………20
Bibliografía………………………….……..…………….………………21

4. INTRODUCCIÓN

5. Este presente trabajo se dirige a la definición y desarrollo de varios conceptos
como: las relacione humanas y su importancia e finalidad, así como a la
personalidad como podemos apreciar en el índice.
Este trabajo trata de crear conciencia de la importancia de las relaciones
humanas en los ámbitos sociales e institucionales como las escuelas o el
trabajo puesto que el hombre es un ser sociable y necesita vivir en
comunicación con las demás personas y de esto se encarga las relaciones
humanas auxiliándose de factores como la autoestima y la personalidad de una
persona.
Ambas se relacionan mutuamente en relación al hombre y su comunicación
fundamental para lograr conseguir una meta o propósito comunes entre dos o
más personas, después de todo tenemos un mismo propósito la ‘’felicidad’’.
El propósito de este trabajo es mostrarle y enseñarles todo sobre los temas en
cuestión y que por su parte puedan decidir la importancia y propósito de la
relación humana en nuestra vida ¿Es realmente necesario relacionarnos con
las damas? ¿Mi personalidad influye en la forma como me relaciono con los
demás? Entre otras cosas, debemos tener claro aquellos aspectos que
buscamos comprender como comprendernos a nosotros mismo para poder
comprender a los demás.
La resultante de la cooperación y el esfuerzo de los hombres es la producción,
si los hombres se unieran podrían lograr lo que sea.
Los hombres viven en relación con los demás porque se necesitan mutuamente
de esto depende no solo el futuro ola vida de muchos si no de la humanidad,
puesto que se imaginan un mundo con el que no se puede contar ni con el
apoyo de alguien de nuestra propia comunidad cada quien está por su lado ni
siquiera hubiéramos llegado a este punto de la historia y ahí es donde entra la
relación con otros humanos de esta manera hemos logrado realizar cualquier
propósito que nos disponíamos nada es imposible si todos colaborábamos en
un equipo.
De aquí su importancia y espero que este trabajo les permita aprender algo
sobre el tema en cuestión y que podamos poner ese conocimiento a la práctica.

6. CAPÍTULO I
LAS RELACIONES HUMANAS

7. En este capítulo trataremos de varios conceptos y factores importantes en las
relaciones humanas.
1.1 –CONSEPTOS
Relaciones humanas es el
nombre dado al conjunto de
interacciones que se da en los
individuos que pertenecen a
una sociedad, la cual tiene grados
de órdenes jerárquicos. Las
relaciones humanas se basan
principalmente en los vínculos
existentes entre los miembros de la comunidad.
La comunicación para llevarse a cabo este tipo de relación puede ser de
diversos tipos: visual o comunicación, lenguaje icónico o lenguaje de las
imágenes, que no sólo incluye la apariencia física, imagen corporal sino
también los movimientos, las señales, lingüística, comunicación oral, afectiva y,
también, los lenguajes creados a partir del desarrollo de las sociedades
complejas como el político, económico, gestual, etc.
OTROS CONCEPTOS
Las Relaciones Humanas son las enderezadas a crear y mantener entre los
individuos relaciones cordiales, vínculos amistosos, basados en ciertas reglas
aceptadas por todos y, fundamentalmente, en el reconocimiento y respeto de la
personalidad humana.
Las Relaciones Públicas por su parte, buscan insertar a la organización dentro
de la comunidad, haciéndose comprender, tanto por sus públicos internos
como externos, de sus objetivos y procedimientos a fin de crear vinculaciones
provechosas para ambas partes mediante la concordancia de sus respectivos
intereses.

8. Las Relaciones Humanas desde el punto de vista empresario deberá facilitar
al personal la comodidad física y espiritual, la familiarización y la sociabilidad
para lograr el rendimiento.
El Directorio sabe que sus subordinados poseen sin excepción una
personalidad. Esta personalidad es propia y distinta en cada caso y son más
complejas y numerosos que los perfiles de una máquina. Si el Jefe reconoce
que no puede trabajar sin conocer a fondo los
útiles, máquinas y herramientas más aún reconoce la obligación que tiene de
familiarizarse con las personas que componen las herramientas activas más
importantes dentro de la estructura.
Según Lucía Ovalle:
Las personas hoy en día,
individualmente o en
grupo, desean
relacionarse con sus
semejantes.
Relacionarse, entrar en
contacto con tal persona,
tal ambiente, tal país: he
aquí su ambición. Algunos creen que es una necesidad otros, un deber. Yo
creo que las dos cosas a la vez. Necesidad, porque el ser humano no puede ya
vivir aislado. Deber, porque el ser humano no puede perfeccionarse asimismo
si no se une a los demás.

9. 1.2 –IMPORTANCIA
Las relaciones son indispensables para nuestra vida cotidiana, social y
para un buen desenvolvimiento personal y profesional. Además, se podría
decir que el relacionarse es un arte porque no todas personas logramos
este vínculo que hace a las personas eficaces la habilidad para
relacionarse es de vital importancia, solo a partir de ella lograremos
compartir nuestros sueños y hacerlos realidad.
La capacidad para relacionarse con los demás es uno de los factores
determinantes, la relación es una destreza que puedes aprender y aplicar
en tus vínculos personales, profesionales y familiares.
El interactuar tiene cinco cualidades que nos permitirán lograr nuestros
objetivos:
 Visión: Percepción, tener un punto de vista particular e informar a
donde se dirigen.
 Pragmatismo: Depende de la comunicación, verdad y justicia.

10.  Capacidad para generar consenso: La aprobación unánime,
convencer a las personas para que nos acompañen.
 Carisma: Atraer a las personas con su presencia o palabra para
establecer relaciones con las personas.
 Confiabilidad: Demostrar credibilidad es decir hacer lo que dices que
harás.
Tomando en cuenta la pirámide de MASLOW satisfechas las necesidades
fisiológicas y de seguridad, pero no las de afecto ni que tengamos un buen
nivel de autoestima. Trabajando en el desarrollo de mejores relaciones
humanas, utilizando las habilidades de la inteligencia emocional, podremos
satisfacer esos dos peldaños que son imprescindibles para seguir progresando
en nuestra realización como seres humanos.

11. 1.3 -FINALIDAD
El objetivo de las relaciones humanas toda acción tiene un propósito, ya sea
implícito o explícito. En épocas primitivas, el único propósito de las relaciones
era, básicamente, el intercambio de productos para satisfacer necesidades
primarias, esencialmente de índole alimenticio (trueque). A medida que los
sistemas de vida fueron experimentando lentas pero profundas
transformaciones, se hizo necesaria la búsqueda de formas de armonizar la
vida con esas transformaciones. Así es como surge la división del trabajo de
elevación de los estándares de calidad de vida y el deseo de que la esperanza
de esta sea cada vez mayor y mejor.
Valorar y comprender a cada una de las personas por que no todos somos
iguales ni tampoco tenemos el mismo nivel de educación.
Ayudar a las personas a obtener lo que desean, luego ellas te ayudaran a
obtener lo que tú deseas, por ejemplo: ingeniero – obrero, enfermero –
paciente. Está demostrado que todos necesitamos de todos.
El relacionarse con los demás nos ayuda a entender que no se trata de uno
mismo sino de la persona con la que nos comunicamos. Nos ayuda a entender
que por mucho que trabajemos, por más agradables que seamos, no
llegaremos lejos sino podemos trabajar en equipo o con los demás. Es muy
importante la participación de los miembros del equipo porque genera sinergia,
consenso y enlace.

12. 1.4 -PRINCIPIOS GENERALES
Dale Carnegie maestro de las relaciones humanas escribió 7 principios
fundamentales para unas buenas relaciones con los demás, a continuación, los
detallamos:
 Mire las cosas desde el punto de vista de la otra persona.
 Brinde auténticos elogios y verdadera valoración.
 Domine el poder del entusiasmo.
 Respete la dignidad de los demás.
 No sea demasiado crítico.
 Ofrézcales a los demás una buena reputación a la que apuntar.
 Conserve el sentido del equilibrio y del humor en su vida.

13. 1.5 -CLASIFICACIÓN DE LAS RELACIONES HUMANAS
1.5.1- PRIMARIAS :
Son aquellas en la que se trata a la persona por la persona misma, no por su
función o porque nos preste un servicio determinado.
Por ejemplo:
-Las relaciones de una pareja.
-Las relaciones con la familia.
1.5.2- SECUNDARIAS:
Son aquellas que se dan en función de obtener una utilidad.
Por ejemplo:
-Las relaciones paciente-doctor
-Ingeniero- cliente.
-Maestro-alumno
Un criterio práctico para diferenciarlas es que las secundarias son sustituibles y
las primarias no. Si invito a mi hermana y a su familia a que vengan a pasar
conmigo el fin de semana y me dice _ No puedo ir , pero te enviaré algún
vecino en mi lugar. Mi reacción sería de sorpresa y de disgusto.
¿Cuál de los dos tipos de relación, es la más importante?
Desde luego ambas son necesarias. La sociedad está hecha de modo que
todos somos “madeja de necesidades” y que los unos podemos, queremos y
necesitamos ser satisfactores para los otros; así nos ganamos la vida.
Pero la vida moderna, con sus dimensiones macroscópicas, ha originado una
“hipertrofia” de las relaciones secundarias y va reduciendo y hasta marginando
las relaciones primarias. Esto crea desequilibrio. Porque en el fondo todos
ansiamos la relación primaria.

14. Incremento o aumento.
¿Pueden las relaciones secundarias convertirse en primarias ?
Por fortuna ambos tipos no son mutuamente exclusivos: una relación que
empezó como secundaria puede ir convirtiendo con el paso del tiempo más y
más en relación primaria sin dejar también de ser secundaria.
Las relaciones humanas pueden ser:
Relaciones humanas agradables.
Relaciones humanas desagradables.
Relaciones humanas indiferentes.
También otros tipos de relaciones humanas que puede haber son:

15. CAPITULO II
EL AUTOESTIMA

16. 2.1 –CONSEPTOS DE LA AUTOESTIMA
La autoestima podría definirse como el aprecio y valoración que uno o una
tiene por sí misma y es un aspecto muy importante en todo ser humano. La
autoestima nos marca como personas y nos ayuda a definir nuestra
personalidad. La autoestima que se tiene influirá en casi todo lo que uno hace,
como, por ejemplo; influirá en la toma de decisiones, podrá modificar acciones,
aspiraciones, gustos y muchas otras cuestiones que forman el ser, la felicidad y
la vida de una persona.
Explicado de otra forma, la autoestima es básicamente la valoración que
nosotros hacemos de nosotros mismos; como nos vemos, como nos sentimos,
como sentimos que estamos y encajamos en el mundo. Nuestro nivel de
autoestima puede determinar nuestras actitudes, el cómo nos sentimos y
encontramos frente a los demás, el trato hacia mujeres y hombres y también
cómo encaramos nuestros proyectos, sueños, ideales, problemas y
frustraciones. De nuestro nivel de autoestima dependerá a qué aspiramos en la
vida, lo que pretendemos lograr y ser y lo que podremos conseguir.

17. 2.2 –CLASIFICACIÓNDE LA AUTOESTIMA
La palabra autoestima se designa a aquellos pensamientos, sentimientos,
emociones y apreciaciones que una persona tiene sobre sí misma. Es decir, es
una percepción de tipo evaluativa formada por el individuo y dirigida hacia él.
2.2.1 -AUTOESTIMA POSITIVA O ALTA
Esta clase de autoestima está fundada de acuerdo a dos sentimientos de la
persona para con sí misma: la capacidad y el valor. Los individuos con una
autoestima positiva poseen un conjunto de técnicas internas e interpersonales
que los hace enfrentarse de manera positiva a los retos que deba enfrentar.
Tienden a adoptar una actitud de respeto no sólo con ellos mismos sino con el
resto. Por otro lado, en un sujeto con una autoestima alta existen menos
probabilidades de autocrítica, en relación con las personas que poseen otro tipo
de autoestimas.

18. 2.2.2 -AUTOESTIMA MEDIA O RELATIVA
El individuo que presenta una autoestima media se caracteriza por disponer de
un grado aceptable de confianza en sí mismo. Sin embargo, la misma puede
disminuir de un momento a otro, como producto de la opinión del resto. Es decir,
esta clase de personas se presentan seguros frente a los demás, aunque
internamente no lo son. De esta manera, su actitud oscila entre momentos de
autoestima elevada (como consecuencia del apoyo externo) y períodos de baja
autoestima (producto de alguna crítica).
2.2.3 -AUTOESTIMA BAJA
Este término alude a aquellas personas en las que prima un sentimiento de
inseguridad e incapacidad con respecto a sí misma. Carecen de dos elementos
fundamentales como son la competencia por un lado y el valor, el merecimiento,
por el otro.
Existe una mayor predisposición al fracaso debido a que se concentran en los
inconvenientes y los obstáculos que en las soluciones.
Así, un individuo con baja autoestima se presentará como víctima frente a sí
mismo y frente a los demás, evadiendo toda posibilidad de éxito de manera
voluntaria.

19. 2.3 –IDENTIFICACION
Alguien con alta autoestima:
 Está dispuesto a defender sus ideas y valores, y puede modificarlos si
nuevas experiencias indican que estaba equivocado, porque su valía no
merma cuando se descubre fallando. Se alegra de sus logros y reconoce
sus errores, pero no simplifica la realidad asemejando su autoestima a los
objetivos conseguidos, de modo que es capaz de separar lo que hace de
lo que es.
 Confía en su propio criterio, sin sentirse culpable, incluso cuando es
cuestionado por otras personas. Piensa ¿por qué mi forma de ver las
cosas no puede ser tan válida como la vuestra?
 Tiene confianza en su capacidad para resolver sus problemas. Es
consciente de sus habilidades y fortalezas, las analiza frecuentemente, se
recrea en ellas de vez en cuando, y eso le lleva a sentirse muy bien
acompañado consigo mismo.
 Está dispuesto a pedir ayuda cuando la necesita, ya que entiende que
buscar refuerzos es sinónimo de inteligencia y humidad, que nada tiene
que ver con su valía personal.
 No se considera ni inferior ni superior a las otras personas, por lo que
prescinde de estar compitiendo continuamente, no lo necesita. El mismo
sabe el lugar que ocupa.
 No se deja manipular por otras personas, aunque esté dispuesto a
colaborar. Se respeta demasiado a sí mismo para detectar cuándo
intentan dañarle o coaccionarle, y sabe que tiene derecho a decir NO
 Reconoce y acepta de sí mismo diferentes emociones y sentimientos,
positivos y negativos, y los expresa. Se quiere a pesar de saberse
imperfecto, por lo que puede permitirse expresar dolor, rabia o frustración.

20.  Es capaz de disfrutar con las más diversas actividades como trabajar,
leer, jugar, charlar, caminar. Es más, se lo pasa bastante bien consigo
mismo, disfruta de su propia compañía.
 Respeta las opiniones de las otras personas, aunque no comparta sus
ideas y valores.
Alguien con baja autoestima:
 Es muy autocrítico, lo que le lleva a sentirse insatisfecho consigo mismo.
Tiene bastante facilidad para encontrarse defectos y otorgarles un gran
valor.
 Tiene continuos sentimientos de culpabilidad, se critica por conductas
que no siempre son objetivamente malas, exagera la magnitud de sus
errores y/o los lamenta indefinidamente, sin llegar a asumirlos. Su valía
está sujeta a su capacidad y logros, por lo que no puede permitirse
fallar, ya que eso significaría que “no vale nada”
 Es indeciso, no tanto por falta de información como por miedo a
equivocarse.
 Es hipersensible a la crítica de los otros, lo que le hace sentirse
especialmente atacado. Como duda de sí mismo, la crítica de terceros es
vivida como una amenaza, como una certeza de que han descubierto lo
poco que vale.
 Tiene una excesiva necesidad de complacer. No se atreve a decir “no”,
porque si pierde la aprobación de los demás, ¿qué le queda entonces, si
la suya propia no la tiene?
 Muestra un alto grado de perfeccionismo o auto exigencia, desea
hacer casi todo cuanto intenta sin un fallo, lo cual puede llevarle a sentirse
muy mal cuando las cosas no salen con la perfección exigida.
 Tiende a sentirse deprimido, lo que le hace verlo todo negro.

21. CAPITULO III
LA PERSONALIDAD

22. 3.1- CONSEPTOS DE LA PERSONALIDAD
La personalidad está formada por una serie de características que utilizamos
para describirnos y que se encuentran integradas mediante lo que llamamos el
yo o "sí mismo" formando una unidad coherente.
Entre estas características se encuentra lo que en psicología se denominan
rasgos (como agresividad, sumisión, sociabilidad, sensibilidad...); conjuntos de
rasgos (como extroversión o introversión), y otros aspectos que las personas
utilizan para describirse, como sus deseos, motivaciones, emociones,
sentimientos y mecanismos para afrontar la vida.
Es decir, la personalidad es la forma en que pensamos, sentimos, nos
comportamos e interpretamos la realidad.
3.2 –FACTORESDE LA PERSONALIDAD
MEDIOAMBIENTE35%
HERENCIA 25%
PERSONALIDAD
Triangulo de Husserl

23. 3.3 –FORMACIONDE LA PERSONALIDAD
Es un proceso en el cual fuerzas biológicas y culturales se integran y hacen
que el organismo funcione como una totalidad unitaria. El nacimiento es sólo un
paso pues toda nuestra vida es un continuo proceso. La formación de la
personalidad puede resumirse en tres aspectos:
Desarrollo delyo como identidad
Es el tema central de la personalidad, puesto que nos identificamos a través del
mecanismo del yo. Un recién nacido no se diferencia de absolutamente nada
que lo rodee y conforme el tiempo comienza a hacer una distinción del yo y del
no yo a través del aprendizaje. El primer paso es el reconocimiento de su
cuerpo como algo distinto de los objetos y las personas que lo rodean. Con el
tiempo surge la percepción del yo psíquico como el correr, caminar, explorar,
descubrir y acumular experiencias y a los tres años el niño distingue él yo del tu
pero aún no la noción del nosotros.
Desarrollo de la conciencia moral
La conciencia moral es la función de la personalidad que consiste en
comprender los impulsos, las tendencias y las acciones propias con el sistema
de normas morales que han sido aceptadas como válidas por una sociedad. Es
una capacidad que requiere de una motivación del aprendizaje para su
desarrollo. La conciencia moral juega un papel importante en la formación de la
estructura de la personalidad. La conciencia actúa para suprimir o reprimir
ciertos impulsos. Para lograr estas tareas produce acciones punitivas, como la
sensación de remordimiento y sentimiento de culpabilidad

24. 3.4 -ASPECTOSDE LA PERSONALIDAD
Factores constitutivos de la personalidad son: El temperamento, El carácter
moral, La constitución física, La inteligencia.
EL TEMPERAMENTO:
El temperamento es dependiente en gran parte de la estructura constitucional y
es predominantemente hereditario al igual que la constitución física, por ende
es el aspecto emotivo de la personalidad, que puede ser de mayor o menor
grado de impresionabilidad ante los diversos estímulos, como la forma de
reaccionar frente a las emociones y los cambios de humor.
EL CARÁCTER MORAL:
El Carácter es el conjunto de rasgos de
personalidad, relativamente perdurables, que
tienen importancia moral y social la misma que
se adquiere del entorno donde se desarrolla el
individuo.
Etimológicamente el término carácter proviene del griego y significa "marca" o
"sello" que distingue inconfundiblemente a una persona. Se le utiliza con
diversidad de matices; entre los que se destacan:
— El conjunto de rasgos morales y éticos.
— La estructura de la personalidad que determina formas constantes y típicas
de actuar.
LA CONSTITUCIÓN FÍSICA:
Se entiende por constitución física al conjunto de características morfológicas,
fisiológicas y bioquímicas que caracterizan a un individuo.
La constitución física es heredada genéticamente, ose todo individuo recibe
hereditariamente una base estructural bioquímica, glandular, nerviosa,
muscular, ósea y sensorial que va a determinar a través del proceso de
desarrollo de su constitución física.

25. LA INTELIGENCIA:
Es la capacidad para adaptarme a situaciones
nuevas con rapidez y resolver con éxito los
problemas en ellas implícitos
Cada persona se adapta a la realidad de una
manera diferente. Esta reacción de adaptación va
precedida de un conocimiento previo de la situación
en que nos vemos involucrados. No todos captamos
las cosas con la misma amplitud y profundidad, lo que da origen a las
diferencias individuales al tratar de solucionar los problemas.
La inteligencia es, por tanto, un elemento importante de la personalidad.
3.5 -LA TOMADE DECISIONES
Las decisiones son una parte esencial de la vida, tanto dentro como fuera del
trabajo. Los ejecutivos son los responsables de decidir entre dos o más
opciones. La toma de decisiones abarca todo decisiones adecuadas y eficaces,
desde la liberación inicial hasta la puesta en práctica.
Una decisión consiste en
elegir entre diversas
posibilidades, y es el
ejecutivo quien hace tal
elección. Una decisión puede
tomarse de manera
inmediata, pero suele
suponer un proceso de
identificación, análisis,
evaluación, elección y
planificación. Para llegar a una decisión debe definirse el objetivo, enumerar las
opciones disponibles, elegir entre ellas y luego aplicar dicha opción. Las
decisiones y el proceso de tomarlas son fundamentales en la gestión.

26. 3.6 - CONOCIMIENTOS DEL YO
Es necesario que comprendas y manifiestes tus emociones para conocerte
mejor. Los demás también ayudan a conocerte porque mediante la interacción
social fortaleces tu identidad personal, conoces a los demás, aprendes a
comprender a otros.
Para lograrlo, puedes:
 Hacer una breve exposición acerca de una persona u objeto que tenga un
significado profundo y personal en tu vida.
 Hacer un bosquejo autobiográfico:
 Reflexionar sobre el misterio y el sentido de la vida: Desarrollo de las ocho
inteligencias, propósitos en la vida y en la escuela.
A través de diarios personales:
La escritura de un diario personal como medio para la auto-reflexión te permite
expresar tus sentimientos y emociones.
Al escribir diarios personales debes:
Reflexionar acerca de las cualidades positivas que se poseen y aquellos
aspectos que le gustaría cambiar “yo soy”.
Reflexionar sobre tus motivaciones internas desarrollando tus capacidades
para:
 La exploración del propio pensamiento y la comprensión
 La autoconciencia
 El reconocimiento de las propias reacciones emocionales y perfecciones
personales
 La auto aceptación
 La consolidación de aprendizajes

27. 3.7-LOS ESTADOSDEL YO Y SU CLASIFICACIÓN
Los estados del yo son sistemas coherentes de sentimientos y pensamiento,
manifestados por unos correspondientes patrones de conducta. Son los
componentes del modelo de la personalidad en Análisis Transaccional.
Se distinguen tres estados del yo básicos: Padre, Adulto y Niño, que se
manifiestan tanto positivamente como negativamente, aunque también en este
último caso sirven para sobrevivir, cuando no hay nada mejor. (Algún autor,
resaltando su funcionalidad, les llama también Padre Cuidador, Adulto
Individuado y Niño Cuidado, o bien yo cuidador, yo individuado y yo cuidado, si
se quiere evitar cualquier referencia a una determinada edad).
Y a partir de estos estados del yo básicos, también se distinguen subformas
funcionales (también positivas y negativas) dentro de cada uno, que
generalmente son las siguientes: Padre Nutritivo, Padre Crítico, Adulto, Niño
Adaptado y Niño Libre.
A veces también se distingue en el Niño Adaptado el Niño Sumiso y el Niño
Rebelde. (Algún autor al Padre Crítico le llama Padre Normativo, y al Padre
Nutritivo o Nutricio, Padre Protector, añadiendo además en el Niño Adaptado el
Niño Retraído, así como en el Adulto distingue el Adulto Reflexivo y el Adulto
Creativo).

28. OPINIÓN PERSONAL

29. Para mí la Relación Humana es una disciplina muy importante en la educación
de las personas para poder vivir en sociedad con las demás personas, pues
después de que nos graduemos y ocupemos un lugar en la sociedad como
profesionales debemos relacionarnos con los demás para lograr progresar o
conseguir algo.
Por lo generar muchas personas se aíslan de los demás porque no les gusta
relacionarse o no saben cómo hacerlo adecuadamente, yo pienso que esto es
un problema muy grave puesto que el ser humano nació para vivir en relación
es parte de su naturaleza.
Por esto se ve necesario la educación en las relacione humanas puesto que
para lograr nuestros propósitos necesitamos indudablemente de los demás.

30. BIBLIOGRAFÍA

31.  Lucia Ovalle (2007): “Hacia una comprensión de las relaciones
humanas”, 6ta edición, por Editora Búho, S.R.L. pág. 23 y 51.
 Bruno Martí (inédito) “Las Relaciones Humanas” 2da parte capítulo 10,
documento disponible en:
http://www.monografias.com/trabajos5/relhuman/relhuman.shtml
 Oller Vallejo, J. (2001). The ego states and the three basic
functions. Transactional Analysis Journal, 31, 290-294. (Publicado
también en la revista Análisis Transaccional y Psicología Humanista, de
la Asociación Española de Análisis Transaccional-AESPAT, nº 47, con el
título "Los estados del yo y las tres funciones básicas"). Disponible en:
https://es.scribd.com/doc/292309979/Analisis-Transaccional-y-
Psicologia-Humanista-AESPAT
 Opi, Juan Manuel (2004). Las claves del comportamiento humano:
conocerse y conocer a los demás. Barcelona: Amat Editorial, pág.
Capitulo 2: conocerse y conocer a los demás. Disponible en:
http://www.opitrining.com/
 Martínez Ferreira Matías. (2005, junio 21). Toma de decisiones. Teoría y
métodos. Recuperado de http://www.gestiopolis.com/toma-de-
decisiones-teoria-y-metodos/
 Anónimo14 de julio de 2015, 18:07 “Los cuatro aspectos fundamentales
de la personalidad”. Documento disponible en:
http://nuestrasicologia.blogspot.com/2011/03/los-cuatro-aspectos-
fundamentales-de-la.html
 Web: Tiposde.org© 2012-2016 TiposDe.Org - Todos los tipos y
clasificaciones en un solo lugar. Archivo disponible en:
http://www.tiposde.org/salud/214-tipos-de-autoestima/