SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 33
Objetos de aprendizaje  Ps. Rocio Héndez Puerto
Definición  Qué se puede hacer Qué se debe tener en cuenta  Criterios
Definición   Un objeto de aprendizaje es un conjunto de recursos digitales, autocontenible y reutilizable, con un propósito educativo y constituido por al menos tres componentes internos:  Contenidos ,  actividades de aprendizaje  y  elementos de contextualización . El objeto de aprendizaje debe tener una estructura de información externa ( metadatos ) que facilite su almacenamiento, identificación y recuperación. http://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/article-172369.html
Definición
Definición
Definición   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Qué se puede hacer  ,[object Object],[object Object],[object Object]
Qué se puede hacer  ,[object Object],[object Object],[object Object],La  adopción   se da luego de un proceso de evaluación de un objeto, cuando alguien más va a hacer uso de él.  Justamente para lograr buenos procesos de adopción de los objetos son importantes los metadatos, con toda su información.
Qué se puede hacer  ,[object Object],[object Object],[object Object],El proceso de  creación   dependerá en buena medida de las políticas de los equipos de producción con los que se cuenten y su interacción con los docentes y expertos en contenido. Los criterios aplican para este proceso.
Qué se puede hacer  ,[object Object],[object Object],[object Object],Nos referiremos a la  adaptación   en dos sentidos: Adaptación   de un OA para la reutilización. Adaptación   de material para la creación de un OA.
Qué se puede hacer  ,[object Object],[object Object],[object Object],Nos referiremos a la  adaptación   en dos sentidos: Adaptación   de un OA para la reutilización. Adaptación   de material para la creación de un OA.
Qué se debe tener en cuenta ,[object Object],[object Object],[object Object]
Qué se debe tener en cuenta ,[object Object],[object Object],[object Object]
Qué se debe tener en cuenta ,[object Object],[object Object]
Qué se debe tener en cuenta Inicio Objetivo Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/26682114@N06/2501578815/ Objetivo Cuáles son las características de la nieve
Qué se debe tener en cuenta ,[object Object],[object Object]
Qué se debe tener en cuenta Inicio Objetivo Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/26682114@N06/2501578815/ Actividad Subir hasta la cima
Qué se debe tener en cuenta Inicio Objetivo Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/26682114@N06/2501578815/ Qué necesita para lograr el objetivo y para realizar la actividad
Qué se debe tener en cuenta ,[object Object],[object Object]
Qué se debe tener en cuenta Inicio Objetivo Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/26682114@N06/2501578815/ Contenido Qué es la nieve En dónde se encuentra Cómo se forma
Qué se debe tener en cuenta Inicio Objetivo Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/26682114@N06/2501578815/ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],* Tomado de Chiappe Andrés (2009) Acerca de lo pedagógico en los objetos de aprendizaje
Qué se debe tener en cuenta Inicio Objetivo Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/26682114@N06/2501578815/ Qué debe hacer con el contenido y cómo puede lograr el objetivo
Qué se debe tener en cuenta Inicio Objetivo Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/26682114@N06/2501578815/ La ruta debe ofrecer todos los elementos necesarios Autocontenible
Criterios* * Tomado de Ainstein, Juan Carlos La producción de material didáctico
Criterios* * Tomado de Ainstein, Juan Carlos La producción de material didáctico ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Criterios* * Tomado de Ainstein, Juan Carlos La producción de material didáctico ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Criterios* * Tomado de Ainstein, Juan Carlos La producción de material didáctico ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Criterios* * Tomado de Ainstein, Juan Carlos La producción de material didáctico ,[object Object],[object Object],[object Object]
Criterios* * Tomado de Ainstein, Juan Carlos La producción de material didáctico ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Criterios* * Tomado de Ainstein, Juan Carlos La producción de material didáctico ,[object Object],[object Object],[object Object]
Criterios* * Tomado de Ainstein, Juan Carlos La producción de material didáctico A partir de su uso….  ¿se logra el objetivo?
Preguntas
Gracias Octubre 2009

Más contenido relacionado

Similar a Objetos de aprendizaje

Metodología para el diseño de objetos de aprendizaje
Metodología para el diseño de objetos de aprendizajeMetodología para el diseño de objetos de aprendizaje
Metodología para el diseño de objetos de aprendizajeFelipe Figueroa Martin
 
Presentacion del modulo de diseno de la guia instruccional ver 5
Presentacion del modulo de diseno de la guia instruccional ver 5Presentacion del modulo de diseno de la guia instruccional ver 5
Presentacion del modulo de diseno de la guia instruccional ver 5unnatecrd
 
Instructivo actividad
Instructivo actividadInstructivo actividad
Instructivo actividadArturo Llaca
 
Taller nº 3 construcción de odea compleja
Taller nº 3   construcción de odea complejaTaller nº 3   construcción de odea compleja
Taller nº 3 construcción de odea complejaANA HENRIQUEZ ORREGO
 
Aprendizaj por proyectos
Aprendizaj por proyectosAprendizaj por proyectos
Aprendizaj por proyectosAnibal Cadena
 
Aprendizaje orientado a proyectos
Aprendizaje orientado a proyectosAprendizaje orientado a proyectos
Aprendizaje orientado a proyectos2010mariasilvia
 
Caza del tesoro y Webquest
Caza del tesoro y WebquestCaza del tesoro y Webquest
Caza del tesoro y Webquestnoseno
 
Tarea 11 cuadro comparativo entre los modelos de diseño instruccional
Tarea 11 cuadro comparativo entre los modelos de diseño instruccionalTarea 11 cuadro comparativo entre los modelos de diseño instruccional
Tarea 11 cuadro comparativo entre los modelos de diseño instruccionalCandyBarandica
 
CAZA DEL TESORO Y WEBQUEST
CAZA DEL TESORO Y WEBQUESTCAZA DEL TESORO Y WEBQUEST
CAZA DEL TESORO Y WEBQUESTGabriela Olivar
 
Caza del Tesoro y Webquest
Caza del Tesoro y WebquestCaza del Tesoro y Webquest
Caza del Tesoro y Webquestrosauranoemibri
 

Similar a Objetos de aprendizaje (20)

Taller Nº 3 - Construcción de ODEA Compleja
Taller Nº 3 - Construcción de ODEA ComplejaTaller Nº 3 - Construcción de ODEA Compleja
Taller Nº 3 - Construcción de ODEA Compleja
 
Metodología para el diseño de objetos de aprendizaje
Metodología para el diseño de objetos de aprendizajeMetodología para el diseño de objetos de aprendizaje
Metodología para el diseño de objetos de aprendizaje
 
Presentacion del modulo de diseno de la guia instruccional ver 5
Presentacion del modulo de diseno de la guia instruccional ver 5Presentacion del modulo de diseno de la guia instruccional ver 5
Presentacion del modulo de diseno de la guia instruccional ver 5
 
Instructivo actividad
Instructivo actividadInstructivo actividad
Instructivo actividad
 
Taller webquest
Taller webquestTaller webquest
Taller webquest
 
Diseño Instruccional ADDIE
Diseño Instruccional ADDIEDiseño Instruccional ADDIE
Diseño Instruccional ADDIE
 
Taller nº 3 construcción de odea compleja
Taller nº 3   construcción de odea complejaTaller nº 3   construcción de odea compleja
Taller nº 3 construcción de odea compleja
 
Modelo addie
Modelo addieModelo addie
Modelo addie
 
Modelos de diseño instruccional DI
Modelos de diseño instruccional DIModelos de diseño instruccional DI
Modelos de diseño instruccional DI
 
Webquest
WebquestWebquest
Webquest
 
Aprendizaj por proyectos
Aprendizaj por proyectosAprendizaj por proyectos
Aprendizaj por proyectos
 
Taller 02 - Construyendo una ODEA Sencilla
Taller 02 - Construyendo una ODEA SencillaTaller 02 - Construyendo una ODEA Sencilla
Taller 02 - Construyendo una ODEA Sencilla
 
XestióN Actividades Eeesourense
XestióN Actividades EeesourenseXestióN Actividades Eeesourense
XestióN Actividades Eeesourense
 
Aprendizaje orientado a proyectos
Aprendizaje orientado a proyectosAprendizaje orientado a proyectos
Aprendizaje orientado a proyectos
 
Web quest
Web questWeb quest
Web quest
 
Caza del tesoro y Webquest
Caza del tesoro y WebquestCaza del tesoro y Webquest
Caza del tesoro y Webquest
 
Tarea 11 cuadro comparativo entre los modelos de diseño instruccional
Tarea 11 cuadro comparativo entre los modelos de diseño instruccionalTarea 11 cuadro comparativo entre los modelos de diseño instruccional
Tarea 11 cuadro comparativo entre los modelos de diseño instruccional
 
Formato proyecto
Formato proyectoFormato proyecto
Formato proyecto
 
CAZA DEL TESORO Y WEBQUEST
CAZA DEL TESORO Y WEBQUESTCAZA DEL TESORO Y WEBQUEST
CAZA DEL TESORO Y WEBQUEST
 
Caza del Tesoro y Webquest
Caza del Tesoro y WebquestCaza del Tesoro y Webquest
Caza del Tesoro y Webquest
 

Más de Rocio Hendez

Taller Entornos Digitales en la Educación
Taller Entornos Digitales en la EducaciónTaller Entornos Digitales en la Educación
Taller Entornos Digitales en la EducaciónRocio Hendez
 
Conceptos control social
Conceptos control socialConceptos control social
Conceptos control socialRocio Hendez
 
Transformadores de ciudad
Transformadores de ciudadTransformadores de ciudad
Transformadores de ciudadRocio Hendez
 
Docencia y TIC Experiencias en formación en TIC
Docencia y TIC Experiencias en formación en TICDocencia y TIC Experiencias en formación en TIC
Docencia y TIC Experiencias en formación en TICRocio Hendez
 
Creacion contenidos
Creacion contenidosCreacion contenidos
Creacion contenidosRocio Hendez
 
Presentacion del piloto
Presentacion del pilotoPresentacion del piloto
Presentacion del pilotoRocio Hendez
 
TIC U Católica de Colombia
TIC U Católica de Colombia TIC U Católica de Colombia
TIC U Católica de Colombia Rocio Hendez
 
Cómo crear una webquest en Googlesites
Cómo crear una webquest en GooglesitesCómo crear una webquest en Googlesites
Cómo crear una webquest en GooglesitesRocio Hendez
 
Diseño de webquest
Diseño de webquestDiseño de webquest
Diseño de webquestRocio Hendez
 
Cómo crear y revisar una tarea en moodle
Cómo crear y revisar una tarea en moodleCómo crear y revisar una tarea en moodle
Cómo crear y revisar una tarea en moodleRocio Hendez
 
Introduccion a AVA
Introduccion a AVAIntroduccion a AVA
Introduccion a AVARocio Hendez
 
Ambiente personal aprendizaje
Ambiente personal aprendizajeAmbiente personal aprendizaje
Ambiente personal aprendizajeRocio Hendez
 
Que permite un LMS
Que permite un LMSQue permite un LMS
Que permite un LMSRocio Hendez
 
Objetos de aprendizaje 2
Objetos de aprendizaje 2Objetos de aprendizaje 2
Objetos de aprendizaje 2Rocio Hendez
 
Objetos de aprendizaje
Objetos de aprendizaje Objetos de aprendizaje
Objetos de aprendizaje Rocio Hendez
 
Usos sugeridos de blakboard
Usos sugeridos de blakboard Usos sugeridos de blakboard
Usos sugeridos de blakboard Rocio Hendez
 
En dónde realizar la tarea
En dónde realizar la tareaEn dónde realizar la tarea
En dónde realizar la tareaRocio Hendez
 
Edición en wikispaces
Edición en wikispaces Edición en wikispaces
Edición en wikispaces Rocio Hendez
 

Más de Rocio Hendez (20)

Taller Entornos Digitales en la Educación
Taller Entornos Digitales en la EducaciónTaller Entornos Digitales en la Educación
Taller Entornos Digitales en la Educación
 
Conceptos control social
Conceptos control socialConceptos control social
Conceptos control social
 
Transformadores de ciudad
Transformadores de ciudadTransformadores de ciudad
Transformadores de ciudad
 
Docencia y TIC Experiencias en formación en TIC
Docencia y TIC Experiencias en formación en TICDocencia y TIC Experiencias en formación en TIC
Docencia y TIC Experiencias en formación en TIC
 
Creacion contenidos
Creacion contenidosCreacion contenidos
Creacion contenidos
 
Presentacion del piloto
Presentacion del pilotoPresentacion del piloto
Presentacion del piloto
 
TIC U Católica de Colombia
TIC U Católica de Colombia TIC U Católica de Colombia
TIC U Católica de Colombia
 
Cómo crear una webquest en Googlesites
Cómo crear una webquest en GooglesitesCómo crear una webquest en Googlesites
Cómo crear una webquest en Googlesites
 
Diseño de webquest
Diseño de webquestDiseño de webquest
Diseño de webquest
 
Cómo crear y revisar una tarea en moodle
Cómo crear y revisar una tarea en moodleCómo crear y revisar una tarea en moodle
Cómo crear y revisar una tarea en moodle
 
Introduccion a AVA
Introduccion a AVAIntroduccion a AVA
Introduccion a AVA
 
Ambiente personal aprendizaje
Ambiente personal aprendizajeAmbiente personal aprendizaje
Ambiente personal aprendizaje
 
Que permite un LMS
Que permite un LMSQue permite un LMS
Que permite un LMS
 
Objetos de aprendizaje 2
Objetos de aprendizaje 2Objetos de aprendizaje 2
Objetos de aprendizaje 2
 
Objetos de aprendizaje
Objetos de aprendizaje Objetos de aprendizaje
Objetos de aprendizaje
 
Usos sugeridos de blakboard
Usos sugeridos de blakboard Usos sugeridos de blakboard
Usos sugeridos de blakboard
 
Sites google
Sites google Sites google
Sites google
 
En dónde realizar la tarea
En dónde realizar la tareaEn dónde realizar la tarea
En dónde realizar la tarea
 
Taller de moodle
Taller de moodleTaller de moodle
Taller de moodle
 
Edición en wikispaces
Edición en wikispaces Edición en wikispaces
Edición en wikispaces
 

Último

Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfHerramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfMARIAPAULAMAHECHAMOR
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSjlorentemartos
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleJonathanCovena1
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.DaluiMonasterio
 
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFactores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFlor Idalia Espinoza Ortega
 
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPELaura Chacón
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxOscarEduardoSanchezC
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinavergarakarina022
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuaDANNYISAACCARVAJALGA
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptELENA GALLARDO PAÚLS
 
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en VenezuelaMovimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuelacocuyelquemao
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 

Último (20)

Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfHerramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
 
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFactores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
 
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDIUnidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDIUnidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
 
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia GeneralRepaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
 
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en VenezuelaMovimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 

Objetos de aprendizaje

  • 1. Objetos de aprendizaje Ps. Rocio Héndez Puerto
  • 2. Definición Qué se puede hacer Qué se debe tener en cuenta Criterios
  • 3. Definición Un objeto de aprendizaje es un conjunto de recursos digitales, autocontenible y reutilizable, con un propósito educativo y constituido por al menos tres componentes internos: Contenidos , actividades de aprendizaje y elementos de contextualización . El objeto de aprendizaje debe tener una estructura de información externa ( metadatos ) que facilite su almacenamiento, identificación y recuperación. http://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/article-172369.html
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15. Qué se debe tener en cuenta Inicio Objetivo Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/26682114@N06/2501578815/ Objetivo Cuáles son las características de la nieve
  • 16.
  • 17. Qué se debe tener en cuenta Inicio Objetivo Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/26682114@N06/2501578815/ Actividad Subir hasta la cima
  • 18. Qué se debe tener en cuenta Inicio Objetivo Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/26682114@N06/2501578815/ Qué necesita para lograr el objetivo y para realizar la actividad
  • 19.
  • 20. Qué se debe tener en cuenta Inicio Objetivo Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/26682114@N06/2501578815/ Contenido Qué es la nieve En dónde se encuentra Cómo se forma
  • 21.
  • 22. Qué se debe tener en cuenta Inicio Objetivo Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/26682114@N06/2501578815/ Qué debe hacer con el contenido y cómo puede lograr el objetivo
  • 23. Qué se debe tener en cuenta Inicio Objetivo Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/26682114@N06/2501578815/ La ruta debe ofrecer todos los elementos necesarios Autocontenible
  • 24. Criterios* * Tomado de Ainstein, Juan Carlos La producción de material didáctico
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31. Criterios* * Tomado de Ainstein, Juan Carlos La producción de material didáctico A partir de su uso…. ¿se logra el objetivo?