En la siguiente presentación se explica el tema de las Teorías Digitales y su influencia en la educación actual.

2. Entre las teorías que se han adaptado a los entornos y ambientes de aprendizaje
virtual se encuentran el conectivismo, cognoscitivismo, la Gestalt y el
constructivismo, aunque no se puede determinar cuál es la más adecuada, lo
aconsejable es emplear un enfoque multidisciplinario, práctico y ecléctico que
permita escoger de una lo que mejor se adapte el propósito de la institución
educativa, el contenido, el estudiante y la metodología.

3. CONECTIVISMO
Pensadores
- George Siemens
- Stephen Downes
Es la combinación
del constructivismo
y el cognitivismo
para el nuevo
aprendizaje digital
de esta era digital y
globalizante.
-Depende de las
conexiones.
-Interacción Educación-
Trabajo-Hogar.
-Herramientas fáciles de
usar.
-Basado en operaciones
e interacción.

4. TEORÍA DEL COGNOSTIVISMO
Representantes
-J. Brunner.
-Merrill y Gagné.
Los estudiantes
aprenden directamente
desde la realidad.
Retoman el refuerzo y el
análisis de tareas del
conductismo y
elementos del
aprendizaje significativo
1.Ayudar a los alumnos a
estructurar y organizar la
información que deben
estudiar mediante listas de
objetivos, mapas
conceptuales, esquemas, u
otros organizadores gráficos.
1.Utilizar actividades para el desarrollo
conceptual conformando pequeños
grupos de alumnos y proporcionándoles
listas de ejemplos y contraejemplos de
conceptos. Las discusiones pueden darse
en forma sincrónica o asincrónica.

5. TEORÍA DEL CONSTRUCTIVISMO

6. 1.Asegurar que el fondo
no interfiera con la
nitidez de la
información presentada
en el primer plano.
1.Utilizar gráficos
sencillos para presentar
información.
1.Agrupar la
información que tenga
relación entre sí, de tal
manera que el usuario
pueda captar fácilmente
su unidad o conexión.
1.Utilizar discretamente
el color, la animación,
los destellos
intermitentes, u otros
efectos para llamar la
atención hacia ciertas
frases del texto o áreas
gráficas.
1.No utilizar información
textual o gráfica
incompleta.
1.Al introducir un tema
nuevo emplear
vocabulario sencillo.
GESTALT

7. Al estudiar nuestra historia, podemos comprender que las cosas han cambiado con el paso de los
años. Sin duda, la transformación digital nos ha traído grandes avances tecnológicos que han logrado
mejorar el rendimiento, minimizar tiempos, aumentar el alcance y garantizar mejores resultados de
tareas y trabajos cotidianos.
Actualmente, las tendencias educativas se orientan a esquemas de redes de estudiantes y
académicos centrados en el aprendizaje y en el trabajo colegiado con importantes demandas de
comunicación y acceso efectivo a recursos de información.
A continuación, definiremos dos conceptos utilizados en el ámbito educativo con la nueva era de la
virtualidad:
AMBIENTES
VIIRTUALES DE
APRENDIZAJE
ENTORNOS
VIRTUALES DE
APRENDIZAJE

8. AMBIENTES
VIRTUALES DE
APRENDIZAJE
CONCEPTO
Es un sistema
o software que proporciona
el desarrollo y distribución
de diversos contenidos para
cursos on-line y asignaturas
semipresenciales para
estudiantes en general.
OBJETIVOS
•-Realizar actividades
programadas;
•-Intercambiar ideas.

9. Es un espacio educativo alojado en la web, un conjunto
de herramientas informáticas que posibilitan la
interacción didáctica de manera que el alumno pueda
llevar a cabo las labores propias de la docencia como
son conversar, leer documentos, realizar ejercicios,
formular preguntas al docente, trabajar en equipo etc.
Todo ello de forma simulada sin que exista una
interacción física entre docentes y alumnos.
Es la de ser un repositorio de documentos, un lugar
para poner a disposición de los alumnos todo tipo de
documentos y también sites, blogs con enlaces a otros
sitios de contenido. Por supuesto permite comunicarse
alumnos con profesores sin tener que coincidir en el
tiempo ni por supuesto en el mismos espacio físico. De
hecho se trata de romper esas barreras de
espacio/tiempo.
ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

10. El acceso al
contenido es más
flexible y no se
restringe a las
paredes de un aula.
Posibilidad de acceder
a la información desde
cualquier lugar que
posea conexión a
internet.
Combina distintos
recursos para mejorar
el proceso de
enseñanza
aprendizaje.
Facilitan el
aprendizaje
colaborativo y
cooperativo.
Las aportaciones mejoran
en cuanto a calidad se
refiere, gracias a la
flexibilidad temporal de la
que nos dota el uso de
estos sistemas.
Existe
retroalimentación, no
sólo con el profesor,
sino con el resto de
compañeros.
Aumenta la
motivación y
participación de
los sujetos.
Los sujetos son
conscientes y
partícipes de su
propio aprendizaje
BENEFICIOS