1. Tema: Webquest
Alumnos: Cienfuegos, Maira
Cienfuegos Romina
Luna, Edgar

2. Han sido creadas para que los estudiantes hagan buen uso
del tiempo, se enfoquen en utilizar información más que
buscarla y en apoyar el desarrollo del pensamiento en los
niveles de análisis, síntesis y evaluación (Bernie Dodge).

3. 1) INTRODUCCIÓN (sitúa la actividad en general y atrae el
interés).
2) TAREA (describe el producto final a alcanzar).
3) PROCESO (especifica los pasos a seguir para resolver la
tarea).
4) RECURSOS (detalla los recursos de consulta).
5) EVALUACIÓN (enumera los criterios que serán utilizados).
6) CONCLUSIÓN (invita a reflexionar sobre la experiencia).

5. Desarrolla en el alumno competencias como:
 La lectura y la comprensión de textos;
 La escritura y la comunicación a través de textos;
 La creatividad;
 El aprendizaje en grupos.
 Aprender a seleccionar y recuperar datos de múltiples
fuentes y a desarrollar las habilidades de pensamiento
crítico.

6.  Elaborar su propio conocimiento;
 Transformar, gestionar la información;
 Adquirir y organizar el conocimiento mediante la
observación, análisis y síntesis;
 Reflexionar sobre sus propias conclusiones;
 Desarrollar habilidades creativas;
 Estimular el pensamiento crítico.

7.  Estimula la investigación;
 Estimula el trabajo en equipo (cooperativo);
 Incrementa el interés de los alumnos por la
actividad;
 Reduce la pérdida de tiempo, que distrae y aburre
a los alumnos.

8.  Navegar en la Web con un objetivo;
 Emplear el tiempo en forma eficaz;
 Elaborar un producto;
 Evaluar los propios trabajos.

9. Una "caza del tesoro" es una de las estructuras
de actividad didáctica más populares entre los
docentes que utilizan Internet en sus clases. En
esencia, es una hoja de trabajo o una página
web con una serie de preguntas y una lista de
páginas web en las los alumnos buscan las
respuestas.

10. La caza del tesoro es una estrategia
útil para adquirir información sobre
un tema determinado y practicar
habilidades y procedimientos
relacionados con las tecnologías de
la información y la comunicación en
general.

11.  Elección del tema y objetivos didácticos.
 Preparación de la hoja de trabajo.
 Introducción.
 Preguntas.
 Recursos.
 La “gran pregunta”.
 Formación en grupos.
 Procedimiento.
 Evaluación.

12.  Promueven la adquisición de conocimientos
sobre un tema,
 Desarrollan destrezas de búsqueda de
información en la web.
 Mejoran las destrezas de lectura y comprensión
de textos.