Este documento describe las webquest como actividades de aprendizaje en las que los estudiantes obtienen información de recursos en línea para responder preguntas. Explica que las webquest son fáciles de crear para los maestros y entretenidas para los estudiantes. Promueven habilidades como la búsqueda de información, lectura crítica y trabajo en equipo. El documento también proporciona instrucciones para el diseño de una webquest e identifica tres tipos principales.

3.  Una serie de preguntas y una lista de direcciones
de páginas web, de las que pueden extraerse o
inferirse las respuestas.
 Algunas incluyen “la gran pregunta” al final.
ESTRUCTURA:
 Introducción
 Preguntas
 Recursos web
 La gran pregunta

4.  Son relativamente fáciles de crear para el docente
y son divertidas y formativas para los
estudiantes.
 Pueden tratar sobre casi cualquier aspecto del
currículum.
 Pueden utilizarse como actividades para realizar
en grupo o individualmente.
 Pueden ser simples o complicadas, tal como
dicten las circunstancias.

5.  Promueven la adquisición de conocimientos sobre
un tema.
 Desarrollan destrezas de búsqueda de
información en la web.
 Mejoran las destrezas de lectura y comprensión
de textos.

6.  Elección del tema y objetivos didácticos.
 Preparación de la hoja de trabajo:
 Introducción
 Preguntas
 Recursos
 La gran pregunta
 Formación de grupos
 Procedimiento
 evaluación

7. Actividad de investigación-indagación enfocada a
que los estudiantes obtengan todo o la mayor
parte de la información que van a utilizar de
recursos existentes de la internet

8.  La lectura y la comprensión de textos;
 Gestión de la información;
 La escritura y la comunicación a través de
textos;
 Creatividad;
 Aprendizaje en grupos.

9.  Elaborar su propio conocimiento;
 Transformar, gestionar la información;
 Adquirir y organizar el conocimiento
 Reflexionar sobre sus propias conclusiones;
 Desarrollar habilidades creativas;
 Estimular el pensamiento crítico.

10.  Estimula la investigación;
 Estimula el trabajo en equipo (cooperativo);
 Incrementa el interés de los alumnos por la
actividad;
 Reduce la pérdida de tiempo, que distrae y aburre
a los alumnos.

11.  Navegar en la Web con un objetivo;
 Emplear el tiempo en forma eficaz;
 Elaborar un producto;
 Evaluar los propios trabajos.

12. 1. Webquest a corto plazo: Es la
adquisición de conocimientos de un
determinado contenido o de una o varios
materias.
2. Webquest a largo plazo: Son webquest
más profundas y elaboradas. Se diseñan
para ser realizadas en una semana o un mes
de clase.

13. 3. Miniquest: Es la versión reducida de las
webquest. Los alumnos la pueden realizar
completamente en una o dos clases.