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ayudan a que desarrollen sus aprendizajes
El desarrollo
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pensamiento
El lenguaje,
la motricidad
La toma de
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El lenguaje se va desarrollando poco a poco a través de un proceso continuo de
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Es importante que la acción educativa en el
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Utiliza sus propias estrategias
requiere de material educativo concreto
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matemático.
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Requieren de
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Afirman su autonomía
manifestando sus puntos de
vista personales que difiere
de los puntos de vista de
otros
Tienen capacidad para
atender a más estímulos y,
al mismo tiempo, logran
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plantean diversas situaciones y
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sus elementos, para confrontarlas
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 Requieren aún de apoyo de los adultos, de
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Características estudiante

  • 1.
  • 2. interacciones con otras personas de su entorno social, con la naturaleza y con objetos diversos ayudan a que desarrollen sus aprendizajes El desarrollo del pensamiento El lenguaje, la motricidad La toma de conciencia de sus emociones Gradualidad
  • 3. El lenguaje se va desarrollando poco a poco a través de un proceso continuo de diálogo comunicativo, que empieza con los miembros de la familia, principalmente con la madre. Los diversos espacios en los que se desenvuelven los niños y las niñas deben favorecer la interacción en las diversas situaciones ya que la comunicación es un medio para la convivencia y el aprendizaje. Las niñas y niños desarrollan su sentido de pertenencia y de identificación cultural a partir de las relaciones que establecen con su entorno a través de su lengua materna
  • 5.
  • 6. JUEGO Es una actividad que dinamiza los procesos aprendizajes y desarrollo evolutivo de manera espontánea, el juego movilizan sus emociones, les brinda placer, alegría y gozo EL MOVIMIENTO Y LA EXPERIENCIA DIRECTA Son vehículos de expresión, elaboración y simbolización de deseos y temores, aprenden a través de vivencias y desarrollan sus capacidades
  • 7. Es importante que la acción educativa en el nivel inicial, esté orientada a la familia y en particular a los padres y/o cuidadores con orientaciones e información que permitan ayudar a reconocer las necesidades e intereses de los niños y de las niñas, para ayudarlos a desarrollar su autonomía y socialización.
  • 8.
  • 9. Utiliza sus propias estrategias requiere de material educativo concreto para desarrollar el pensamiento lógico matemático. puede realizar transformaciones en su mente (Pensamiento operatorio)
  • 10. El lenguaje se va intensificando de manera progresiva. Desarrolla sentimientos afectivos, interioriza los patrones y estándares de su medio Creciente interés por diversas interacciones Desarrollo de la coordinación y ejercitación sistemática de las destrezas motoras
  • 11. Jugando A través de su cuerpo Actividades significativas En interacción con el medio social En situaciones de comunicación real Según su propio ritmo A partir de sus conocimientos previos Requieren de orientación para la autoevaluación y la metacognición de sus aprendizajes
  • 12.
  • 13. Cambios físicos, emocionales psicológicos, sociales, mentales, de crecimiento y cerebrales, Afirman su autonomía manifestando sus puntos de vista personales que difiere de los puntos de vista de otros Tienen capacidad para atender a más estímulos y, al mismo tiempo, logran dirigir mejor hacia qué prestar atención. plantean diversas situaciones y relaciones causales posibles entre sus elementos, para confrontarlas más adelante con la realidad. Toma conciencia de la riqueza expresiva del lenguaje.
  • 14.  Requieren aún de apoyo de los adultos, de sus padres y maestros, principalmente.  Necesitan de orientación y estímulo para desarrollar el pensamiento abstracto.  Demandan actividades diversas que pongan a prueba su capacidad para resolver problemas, proponer alternativas y para potenciar su capacidad de atención
  • 15.  Precisan orientación para que desarrollen procesos metacognitivos de manera constante.  Necesitan mantener y recuperar información para razonar y aprender satisfactoriamente  Encuentran mayor sentido a las actividades y tareas que tengan un contexto identificado