Este documento presenta el plan de gestión en el uso de las TIC del Colegio Antonio José de Sucre. Su visión es convertirse en una institución líder en la apropiación, diseño y desarrollo de ambientes de aprendizaje mediante el uso de las TIC por parte de docentes y directivos. El plan propone conformar un grupo líder, realizar un diagnóstico sobre el uso actual de las TIC, y generar propuestas pedagógicas basadas en las TIC para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

1. PLAN DE GESTIÓN EN EL
USO DE LAS TICS

2. VISION
En el año 2016 el Colegio Antonio José de Sucre de la
localidad 6 será una institución líder en la apropiación ,
diseño y desarrollo de ambientes de aprendizaje en el uso
y utilización de las Tics por parte de los docentes y
directivos docentes

3. MISION
• La Institución Educativa Antonio José de Sucre incorpora las tic
como herramientas y estrategias pedagógicas para facilitar los
procesos de construcción del proceso de conocimiento en la
formación de los maestros en los niveles Preescolar y Básica
Primaria respondiendo a los cambios y exigencias de la
sociedad del conocimiento

4. GRUPO LIDER
INSTITUCIONAL
Nombre Rol Establecimiento
ELIZABETH HERNANDEZ CUBILLOS RECTORA
LEONARDO RENE CANTOR DOCENTE
ELSA NAGLES MESA DOCENTE
RUBIELA ESPERANZA AVILA ALAYÓN COORDINADORA
SONIA BOJACA BOJACA DOCENTE

5. PROPÓSITOS METAS
• Conformación de un grupo líder para el Plan Institucional de
Gestión
• Elaboración del diagnóstico institucional a nivel de las TIC
• Generar propuestas pedagógicas desde el uso de las tic
• Elaboración del plan de Gestión de las Tic y presentarlo a la
comunidad educativa.
• Implementación del Plan de Gestión de las Tic por parte de los
docentes y estudiantes.

6. PROPÓSITOS METAS

7. Visión: En el año 2018 el Colegio Antonio José de Sucre de la localidad 16 será una institución líder en la
apropiación , diseño y desarrollo de ambientes de aprendizaje en el uso y utilización de las Tics por parte de
los docentes y directivos docentes
AREAS DE GESTION PROPÓSITOS METAS
Gestión Directiva 1. Liderar los proceso del plan de 1. Formular del plan de gestión del
gestión de uso de las Tics uso de las tics a nivel
1.Estimular la creación y participación institucional (MEDIANO PLAZO
en redes y comunidades virtuales. PLAZO)
2.Conformar un comité para uso y 2. Conformar del grupo líder .
apropiación de TIC en la (CORTO PLAZO)
institución educativa. 3. Plantear un diagnóstico a nivel
del uso de las tics.(CORTO
PLAZO)

8. Visión: En el año 2018 el Colegio Antonio José de Sucre de la localidad 16 será una institución líder en la
apropiación , diseño y desarrollo de ambientes de aprendizaje en el uso y utilización de las Tics por parte
de los docentes y directivos docentes
AREAS DE GESTION PROPÓSITOS METAS
Gestión Académica 1.Formular y divulgar el plan de 1.Dar a conocer a toda la comunidad
gestión del uso de las tics para que educativa el plan de gestión del uso
estén inmersas dentro del currículo.. de las Tics.(LARGO PLAZO)
2.Desarrollar competencias de los 2. Crear proyectos en las diferentes
estudiantes de Básica y Media, áreas que desarrollen las
basado en el uso de las TIC como competencias de los estudiantes en
herramientas de creación y el uso de las de las TIC como
comunicación. herramientas de creación y
3. Desarrollar proyectos comunicación.(Medianoplazo)
colaborativos que fomenten la 3.Capacitación a docentes en el uso
innovación y aprovechamiento de las de herramientas digitales.(Corto
TIC en todas las áreas. plazo)

9. Visión: En el año 2018 el Colegio Antonio José de Sucre de la localidad 16 será una institución líder en la
apropiación , diseño y desarrollo de ambientes de aprendizaje en el uso y utilización de las Tics por parte
de los docentes y directivos docentes
AREAS DE GESTION PROPÓSITOS METAS
Gestión Administrativo – 1. Gestión a nivel local y distrital para 1.Realizar el mantenimiento y
Financiera la dotación y actualización de actualización de los equipos
equipos. existentes en la Institución.
2.Gestionar a nivel local y distrital la
dotación de equipos actualizados.
Gestión de la Comunidad 1.Crear un ambiente favorable que 1.Vincular a los estudiantes para que
estimule el aprovechamiento de las realicen cursos virtuales para
tics con las que cuenta la institución. desarrollar el autoaprendizaje en el
uso de las tics (SENA). (Corto plazo)

10. DIAGNÓSTICO
INSTITUCIONAL

11. GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Gestión a nivel local
y distrital para la
No ha logrado un
dotación de
buen Acelerado avance
equipos.
aprovechamiento tecnológico
Liderazgo y
pedagógico a los Capacitación por exigiendo actualizar
promoción del uso
equipos por parte parte de la SED equipos.
Directiva de las Tics en la
de los docentes. Equipos asignados Baja de equipos
Institución.
El mantenimiento por o FDL por REDP que
Utilización de las
de los equipos lo pueden tener más
Tics como
realiza REDP sin tiempo vida útil.
herramienta y medio
eficiencia.
de comunicación
institucional

12. GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
1.No se cuenta con
el presupuesto
necesario para
1.La falta de
mantenimiento y
dotación de
compra de equipos
equipos y la
y de actualización. en este momento
Se cuenta con un actualización con
2.Mal servicio de está ampliando la
software en la los que se
REDP como apoyo conectividad de
Administrativa y parte financiera. encuentran
a los procesos de banda ancha para las
Financiera Software de actualmente.
mantenimiento de instituciones.
matricula eficiente. 2.Equipos con baja
Hardware.
capacidad de
No se cuenta con .
memoria operativa.
sofware para el
Equipos
apoyo de los
desactualizados.
procesos de
inventarios,
almacen

13. GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
1.Los recursos han
1.Un buen número de 1. Acceso ágil a
sido agregados a las
equipos por fuentes de
didácticas y las
estudiantes. Alumnos conocimiento
dinámicas de la clase
que tienen la específicas
PERO hace falta
capacidad y la (entendidas como de
determinar si más
1.Hace falta disposición de profundidad)
allá de haberlos
escenarios de aprender sobre nuevas 2. Los estudiantes
agregado,
formación y de tecnologías. Interes de han visto en ellas
verdaderamente se
discusión sobre su la rectoria en destinar una fuente de
han integrado al
incorporación presupuesto en el consulta, de
Académica currículo.
curricular. mantenimiento de los retroalimentación (o
2. Muy pocos
2.Falta más equipos. Un buen nivel contrastación con lo
Estudiantes en su
acompañamiento por en manejo de visto en las clases) y
casa cuentan con
parte de los Padres herramientas, recurso para sus
el servicio de
de familia comparando exposiciones.
INTERNET.
estudiantes antiguos 3. Disponibilidad
3.La mala utilización
con estudiantes permanente de un
en algunos casos de
nuevos. Acceso a DVD (con puerto
la Internet por parte
Internet. Se disponen USB) y un televisor
de los estudiantes.
de equipos portatiles. en cada salón.

14. GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
1. Mejora en la
motivación de los
estudiantes hacia los
contenidos de la clase.
Los estudiantes han
visto en ellas una
1. Un grupo de maestros
fuente de consulta, de
abierto a la
retroalimentación (o
implementación de las
contrastación con lo
tecnologías como
visto en las clases) y
recurso didáctico
recurso para su trabajo
2. Una dotación en buen
escolar.
número de portátiles con
2. Conocimiento en
los que cuenta la
plataformas virtuales
Falta de capacitación institución
como Blackboard, Actualización de los
para docentes en 3. Un grupo de
Moodle. Conocimiento docentes para estar al
estas temáticas. estudiantes (población
en manejo de Internet, mismo ritmo de los
Comunidad No se cuenta con la escolar) abierto a estas
manejo de programas avances tecnológicos
infraestructura tecnologías, no sólo en
de Ofiice, Programas por el avance diario en
necesari laboratorio de su recepción y uso sino
de diseño gráfico e el aspecto tecnológico.
idiomas y otros. también en su cuidado y
industrial,
preservación.
herramientas para
2. Algunos alumnos,
procesamiento
docentes
estadístico y diseño de
y directivos poseen
gráficos por parte de
equipos
las profesoras de
o tienen acceso a ellos
informática
en la
3. Sentido de
casa.
pertenencia para el
uso
y cuidado de los
equipos,
medios y espacio por
parte de la comunidad
educativa.