una reflexión sobre el uso de las tic en el aula

1. UN PASOA PASO EN EL CAMINAR DE LAS TIC EN MI PROCESO DE ENSEÑANZA
LAS TIC,PARA MUCHOS CASOSSE HA CONVERTIDOEN UN TERROR PARA
MUCHOS MESTROS QUE BAJONUETRA IGNORANCIA YLAS POCASHABILIDADES
EN EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS,HAN DESMOTIVADOY ENCLAUSTRADOEN UNA
ACTITUD PASIVA ANTELASEXIGENCIASDE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DE HOY, LA
CUAL DEMANDA A UN DOCENTE MEDIADOR ENTRE LAS TIC Y EL APRENDIZAJEDE
LOS ESTUDIANTESQUE HOY SON ESTRICTAMENTE DIGITALES.ESTO TRAE COMO
CONSECUENCIA UN RETO A LOS DOCENTES QUE ESTAMOS INMERSOS,AÚN EN EL
TRADICIONALISMO PARA QUEPASOA PASOVAYAN DE PASOA PASO
CONTRUYENDOSUS PRACTICASPEDAGOGICASMEDIADASPORLAS
TECNOLOGÍAS.COMO LO EXIGE EL CONTEXTODE LAS TAC.
ANTE LA CIRCUNSTANCIASYLASDEMANDASDE LOS “NIÑOSDIGITALES”DENTRO
DE UN APRENDIZAJECON TENDENCIA TRADICIONALESOBVIOQUE NOSE LOGRE
UNA MOTIVACION HACIA ELCONOCIMIENTOPORPARTE DE ELLOS, POR TAL
MOTIVOSE HACE NECESARIOQUE EL DOCENTESALGA EN BÚSQUEDA DE OTRA
TENDENCIA QUE LE IMPULSE HACIA UNA NUEVA PRÁCTICA YSE CASECON UN A
TENDENCIA QUE LE BRINDE LA POSIBILIDAD DEDESARROLLAR ESTRATEGIASMÁS
VIABLESQUE REPERCUTAN EN EL QUE-HACER ACTIVO,PARTICIPATIVOY
MOTIVACIONALDELOS NIÑOS,QUIENESHOY DIA SON NATIVOSDIGITALES…QUE
DEMANDAN NUEVASPEDAGOGÍASEN EL HACER EN EL AULA.
PARA EL LOGRO DE ESAS POSIBILIDADESCUENTA MUCHO LA DISPOSICION DEL
DOCENTE QUIEN DEBE PROCURAR UN PASOA PASOY CONSTRUIRSU
METODOLOGÍA A TRAVESDE LAS TAC. ESTO IMPLICA UNA INTENCIÓN QUE
REQUIERE DE UNA ESTRATEGIA DEFINIDA.DENTRODE ESTAS PODRIAMOS
PROPONERLA REFERENTE A LA IMPLEMENTACION DE PROYECTOS,YA QUE ESTE
DEFINE MUCHAS FORMAS EN DONDEINTERVIENEN LASTIC. EJEMPLO, CREAR
DOCUMENTALES QUE EVIDENCIEN LOSPROCESOSINVESTIGATIVOS,HACER
GRABACIONESDE AUDIOS,COMPARTIREXPERIENCIASDEAULA ENTRE LOS
ESTUDIANTEW, REALIZARTRABAJOSCOLABORATIVOSEN EL AULA..TODO
GIRANDOHACIA UN TRABAJOCOLABORATIVO,MOTIVADOYCREATIVOEN EL
QUE TANTOPROFE COMO ESTUDIANTESPARTICIPAN DESDEUNA VISIÓN
COMUN: LOGRAR UN APRENDIZAJESIGNIFICATIVOMEDIADOSPORLASTIC.
LOS ESTUDIANTESTAMBIÉN PUEDEN SER DE MUCHA AYUDA EN EL PASOA PASO
EN EL USO DE LAS TIC EN EL AULA.ESTE SE CONVIERTEEN UN RECURSO HUMANO
QUE EL PROFESORDEBE APROVECHAR,PUÉSEL DOCENTETAMBIÉN APRENDEY
SE ENRIQUECE DESDE LOS CONOCIMIENTOSDELOS ESTUDIANTES.ESTOS EN
CAMBIO SE SINETEN MUY FELICES CUANDOSE LES DA LA OPORTUNIDADDE
APOYOEN EL AULA.ES IMPORTANTE IMPLEMENTAR EL MONITORDE TIC EN EL

2. AULA PERÍODOPOR PERÍODOPARA DAROPORTUNIDADA TODOS A QUE
PARTICIPEN EN EL PROCESODE APRENDIZAJEYQUE TAMBIÉN PROPONGAN SUS
PROPIASINICIATIVASPARA ELDESARROLLODE LOS CONTENIDOSY LA
RECREACIÓN DE LA TECNOLOGÍASEN LOS AMBIENTESDE AULA…
HAY ALGO QUE LOS DOCENTESNO DEBEMOS DEJARDEASAPERCIBIDOEN
NUESTRO ROL:
SOMOS APRENDICESALIGUAL QUE LOS ESTUDIANTES…LA ENSEÑANZA-
APRENDIZAJEESRECÍPROCA.ADECUARNUESTRA PRÁCTICA A LASINNOVACIONES
EDUCATIVASDE SIGLO XXIY AL TIPODE ESTUDIANTES.TAMBIÉN, SERVISIONARIO
Y NO ESTANCARSEPORNINGÚN TEMOR O RETICENCIA AL CAMBIO.SIN DUDA SER
UN OBSERVADORDE LOS ESTUDIANTE QUE HOY TIENEN UN AMPLIOCONCEPTO
DE LASTECNOLOGÍASAPLICADASEN EL AULA. SER RECEPTIVOAL
CONOCIMIENTO.ORIENTARUN APRENDIZAJEVIVENCIAL,YA QUE ESTE GENERA
EN EL NIÑOUNA ACTITUD RECEPTIVA AL CONOCIMIENTO.SERDOCENTE HOY, ES
SER ABIERTO A LOS CAMBIOS E INNOVACIONESQUESE ORIENTAN A PARTIRDE
LOS ENFOQUES DEL MOMENTO.
TAMPOCOIMPLICA DEJAREL MODELO TRADICIONAL,PUESESTE ES VÁLIDOPARA
CUALQUIER MOMENTO DE LA ENSEÑANZA,SÓLOQUE EL PROFE,DOCENTE O
MAESTRO ES UN SER QUE PASOA PASODEBE PROCURARUNASAPLICACIONES
TECNOLÓGICAS QUE LO LLEVEN A HACER DE SU PRÁCTICA PEDAGÓGICA UNA
ACCIÓN AGRADABLETANTOPARA ÉL, COMO PARA LOS ESTUDIANTES.ESUNA
BUENA ESTRATEGIA IR PASOAPASOPARA IRAL LOGRO DE LOS PROPOSITOSQUE
DEMANDA LA BÚSQUEDA DEL CONOCIMIENTO.PARA ELESTUDIANTES DEL SIGLO
XXI,SE REQUIERE UN DOCENTE AJUSTADOA LA PEGAGOGÍA QUE REQUIERE EL
SIGLO XXI.SOLO HAY QUE IR, PASOA PASO.
DOCENTE:
RUFINANEGRETECORDOBA.