APLICACIONES DE LAS HERRAMIENTAS EN LA GESTIÓN DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

2. El proceso de gestión "implica dirigir el funcionamiento y desarrollo de un sistema" (Molins,
1998: 25), como lo es la institución educativa, para darle direccionalidad al servicio
educativo que ofrece, basándose en:
Normativa Legal
Normativa
general y la
técnica,
aportadas por la
pedagogía, la
didáctica y otras
ciencias de la
educación
El currículo
restringido y el
amplio
Las políticas y
los planes
educativos
LA GESTIÓN EDUCATIVA

3. GERENCIA DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
La gerencia de la institución educativa es el proceso a través del cual se
orienta y conduce la labor docente y administrativa de la escuela y sus
relaciones con el entorno (Manes, 1999), con miras a "conseguir los
objetivos institucionales mediante el trabajo de todos los miembros de la
comunidad educativa" (Amarate, 2000: 11) a fin de ofrecer un servicio de
calidad, "y coordinar las distintas tareas y funciones de los miembros hacia
la consecución de sus proyectos comunes" (Álvarez, 1988:23). Para ejercer la
dirección de la escuela se debe contar con un perfil profesional de
competencias, aspecto que abordaremos seguidamente.
LA GERENCIA EDUCATIVA

4. Es importancia destacar que el directivo proporciona los medios requeridos por el
equipo de trabajo para poder acometer esfuerzo de excelencia de la institución
educativa. En tal sentido, se describirá brevemente un conjunto de herramientas
que apoyan al directivo y a su equipo de trabajo en la labor de gerencial de la
institución educativa, en cada una de las fases implícitas: diagnóstico de la
institución educativa, planificación, control de la ejecución y evaluación de
proceso, resultados e impactos.
HERRAMIENTAS PARA LA
GESTIÓN EDUCATIVA
CMI (Cuadro
de Mando
Integral)
Benchmarking PEST FODA

5. CUADRO DE MANDO INTEGRAL
El Cuadro de Mando Integral es un sistema de gestión, un instrumento que
contiene la información precisa y oportuna que permite comprender los objetivos y
métodos de la organización para competir en entornos complejos favoreciendo el
cambio.
La misión de la Escuela es brindar enseñanza y asegurar aprendizaje al
estudiante sin dejar de lado su rol social-comunitario de contención, apoyo
psicológico e inserción a la comunidad.
Una
cadena de
relaciones
de causa
Un enlace
a los
resultados
financieros
Un balance
de
indicadores
de
resultados
Medicion
es que
generen e
impulsen
el cambio
Alineación
de
iniciativas
o
proyectos
con la
estrategia
a través
de
Los
objetivos
estratégic
os
Consenso
del
equipo
directivo
de la
empresa u
organizaci
ón
Componentes Básicos

6. BENCHMARKING
Es un proceso continuo de búsqueda,
aprendizaje y aplicación de prácticas
óptimas, que consiste en descubrir y
conocer qué hacen y como lo hacen otras
entidades educativas, identificadas como
las mejores, para así mejorar las propias
actuaciones y capacidades.

7. PEST
El análisis PEST es una
herramienta de gran utilidad
para comprender el crecimiento
o declive de un mercado, y en
consecuencia, la posición,
potencial y dirección de un
negocio.
PEST está compuesto por las
iniciales de factores Políticos,
Económicos, Sociales y
Tecnológicos, utilizados para
evaluar el mercado en el que se
encuentra un negocio o unidad.

8. TRM-Technology Road Mapping
Es una herramienta de
coordinación y planificación para
la investigación y desarrollo.
Describe los requerimientos de
tecnología y de investigación a
través del tiempo.
Acercamiento estructurado,
disciplinado e iterativo para un
grupo de trabajo que permita
llegar a una visión prospectiva
compartida sintética y fácilmente
comunicable gracias a
representaciones gráficas.

9. FODA
La Matriz FODA, es la que
permite conformar un cuadro
en el que se visualizan
hechos que denotan la
situación actual del objeto de
estudio, sean internos o
externos, positivos o
negativos, a partir de sus
siglas, como se indica:

10. Conclusión
La gerencia de la institución educativa es el proceso a través del cual el directivo le da
direccionalidad al sistema que representa la escuela, al orientar y conducir la labor
docente y administrativa de la misma y sus relaciones con el entorno, para lograr el
proyecto educativo concertado, mediante el trabajo de todos los miembros de la
comunidad educativa, a fin de ofrecer un servicio de calidad; y sobre la base de la
coordinación de las distintas tareas y funciones de los miembros hacia la consecución
de sus proyectos comunes.

11. http://qualite.velay.greta.fr/tableau2bord/index.html
http://www.nodesway.com/tableau_de_bord/definition-tableau-de-bord.htm
http://www.doucetconseil.fr/SISQUAL2006/Planches/2C_Gautron.pdf
http://www.bain.com/management_tools/home.asp
http://erwan.neau.free.fr/innovation_benchmarking.htm
http://erwan.neau.free.fr/Toolbox/Analyse_SWOT.htm
http://www.cota.be/SPIP/IMG/pdf/Fiche_1A_GCP_SWOT.pdf
http://www.b2b-marketing.fr/1-analyse-swot.php
www.sld.cu/galerias/doc/sitios/infodir/la_matriz_bafi_2005.doc
http://www.ig-a.com/articles/roadmapping/index.htm
Bibliografía