4o PCA - Programación curricular anual 4to grado

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4º- PCA 1
MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR – CUARTO GRADO
Mes/
trimestre
Problemática
(Situación del
contexto)
Calendario
Actividades de la
I.E.
Situación significativa Título
Situación de
aprendizaje
Evidencias de
aprendizaje
M
A
R
Z
O
- Adaptación al 4to
grado.
- Comportamiento
inadecuado de
los estudiantes.
- 08 Día
Internacional de
la Mujer
- 21 Día
Internacional
del Síndrome
de Down
- 22 Día Mundial
del Agua
- 26 La Hora del
Planeta
- 28 Nacimiento
de Mario
Vargas Llosa
- Jornada de
reflexión y
organización
del plan de
trabajo para
lograr los
aprendizajes.
- Inicio del buen
año escolar.
- Bienvenida a
los niños.
- Primera
escuela para
padres de
familia.
- Celebración del
día
internacional de
la mujer.
- Campaña para
la
concientización
del consumo de
agua potable.
- Participación en
la hora del
planeta.
Al empezar un nuevo grado, los
niños (as) vienen inquietos y
llenos de expectativas de lo que
aprenderán este año escolar,
con quiénes trabajarán y cómo
trabajarán. Por ello es
necesario que los estudiantes
planifiquen sus trabajos, se
organicen y participen en las
actividades del aula.
Se plantea los siguientes retos:
¿Qué expectativas de
aprendizaje tienen los niños y
niñas al ingresar al 4to grado?
¿Qué comportamientos
demostramos en el aula?
¿Cómo solucionamos los
conflictos? ¿Por qué debemos
cumplir las normas de
convivencia? ¿Cómo
organizamos nuestra aula?
¿Cuáles son nuestras
responsabilidades en el aula?
Se espera que los niños (as)
elaboren el cartel de normas de
convivencia y de
responsabilidades.
Unidad:
“NOS
VOLVEMOS A
ENCONTRAR
PARA
CONVIVIR EN
ARMONÍA”
- Nos volvemos a
encontrar para
empezar un
nuevo año.
- Cumpliendo
normas
convivimos en
armonía.
- Organizamos
nuestra aula
con
responsabilidad
- Una
convivencia de
amor con
Jesús.
- Libro de su
historia
personal.
- Elaboran el
cartel de las
normas de
convivencia.
- Organización
del aula.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4º- PCA 2
Mes/
trimestre
Problemática
(Situación del
contexto)
Calendario
Actividades de la
I.E.
Situación de
aprendizaje
Evidencias de
aprendizaje
- Participación en
la Semana
Santa
ENFOQUE TRANSVERSAL
- Atención a la diversidad.
A
B
R
I
L
- Limitado
conocimiento del
funcionamiento
del cuerpo.
- Desconocimiento
de hábitos
saludables.
- Inadecuado
manejo de
emociones.
- 01 Día de la
Educación
- 02 Día Mundial
del Libro Infantil
- 02 Día Mundial
del Autismo
- 07 Día Mundial
de la Salud
- 12 Nacimiento
del Inca
Garcilaso de La
Vega
- 14 Día de las
Américas
- 22 Día de la
Tierra
- 23 Día Mundial
del Libro y del
Derecho de
Autor
- 23 Día del
Idioma Español
- Charla sobre el
día de la
educación
- Marcha
motivacional
por el día de
la tierra
- Participación
por el día del
idioma
castellano y
reflexión sobre
la importancia
de preservar
nuestro idioma
ancestral
Los estudiantes de cuarto grado
vienen observando que no
todos cuidan de la misma
manera su cuerpo y practican
hábitos saludables lo cual
puede llevarlos a contraer
alguna enfermedad. Se
observa que los niños no
expresan sus emociones, ideas,
pensamientos, sentimientos y
habilidades.
Es necesario que los
estudiantes conozcan cómo
funciona su cuerpo y el cuidado
que necesita a través de la
práctica de hábitos saludables
adecuados. De igual manera
que fortalezcan su autoimagen
positiva y desarrollen sus
habilidades.
Ante esta situación se plantea
estos retos: ¿Qué sistemas
forman nuestro cuerpo? ¿Cómo
funcionan estos sistemas?
Unidad:
“SOMOS
VALIOSOS
CON UN
CUERPO
MARAVILLOSO”
- Mi cuerpo es
una máquina
maravillosa.
- ¡Cuidado con la
salud! Las
enfermedades
nos atacan.
- Descubrimos y
demostramos
nuestros
talentos.
- ¿Cómo
expresamos lo
que sentimos?
- Rompecabezas
de los sistemas
del cuerpo
humano.
- Elaboran
afiches sobre el
cuidado de la
salud.
- Elaboran
viñetas de
habilidades.
- Representan a
través de juego
de roles cómo
manejar las
emocione.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4º- PCA 3
Mes/
trimestre
Problemática
(Situación del
contexto)
Calendario
Actividades de la
I.E.
Situación de
aprendizaje
Evidencias de
aprendizaje
¿Cómo podemos prevenir las
enfermedades? ¿Todos
podemos desarrollar las mismas
habilidades? ¿Cómo
expresamos nuestras
emociones? ¿Qué debemos
hacer para controlar nuestras
emociones o sentimientos?
Se espera que los niños
elaboren afiches del cuidado de
la salud y se organicen
representando en juegos de
roles el manejo adecuado de
emociones.
Módulo:
Nos
identificamos
con el día de las
Américas.
ENFOQUE TRANSVERSAL
- Enfoque inclusivo.
- Enfoque Búsqueda de la excelencia.
M
A
Y
O
- Maltrato infantil.
- Violencia a la
mujer.
- Violencia familiar.
- 01 Día Mundial
del Trabajo
- 08 Día Mundial
de la Cruz Roja
- 2do. Domingo -
Día de la Madre
- 12 Día
Internacional
para la
Erradicación
del Trabajo
Infantil
- Charla del día
del trabajo.
- Programa
literario musical
por el día de la
madre.
- Celebración a
la Virgen María.
- Reflexión sobre
la donación de
órganos.
- Charla sobre
La comunidad educativa
muestra preocupación ante el
maltrato hacia los niños y sobre
todo el incremento de la
violencia hacia la mujer,
denigrando el rol y valor
significativo que se debe dar a
una madre, abusando de su
afecto y esfuerzo por dar lo
mejor a su familia y provocando
en los niños traumas y
resentimientos.
Por ello se hace necesario que
Unidad:
“EN LA FAMILIA
TODOS
TENEMOS
DERECHOS Y
DEBERES”.
- ¡Hagamos
respetar
nuestros
derechos!
- Vivimos en
familia
respetando a
mamá.
- Instituciones
que velan por
nuestra
integridad.
- Mural de los
derechos del
niño.
- Elaboran una
tarjeta y
manualidad
para mamá.
- Organizadores
gráficos de las
Instituciones.
- Decálogo de
los deberes.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4º- PCA 4
Mes/
trimestre
Problemática
(Situación del
contexto)
Calendario
Actividades de la
I.E.
Situación de
aprendizaje
Evidencias de
aprendizaje
- 15 Día
Internacional de
la Familia
- 17 Día Mundial
del Internet
- 18 Día
Internacional de
los Museos
- 25 Día de la
Educación
Inicial
- 30 Día Nacional
de la Papa
- 31 Día del no
Fumador
- 31 Día de la
Solidaridad
los desastres
naturales.
- Participación en
simulacros
el niño (a) reconozca que tiene
derechos que exigir y deberes
que asumir. Así también que
conozca las instituciones que lo
protegen ante abusos, violencia
y maltrato.
Así planteamos los siguientes
retos: ¿Cuáles son nuestros
derechos? ¿Quiénes defienden
nuestros derechos? ¿Cómo es
nuestra familia? ¿Qué funciones
cumplen los miembros de
nuestra familia? ¿Por qué
debemos valorar a nuestra
madre? ¿Cumplimos nuestros
deberes como niños?
Se espera que los niños (as)
realicen dramatizaciones y
analicen como respetar los
derechos de los niños y de la
mujer.
- Conociendo y
cumpliendo
nuestros
deberes.
ENFOQUE TRANSVERSAL
- Enfoque de derechos.
- Enfoque Igualdad de género.
J
U
N
I
O
- Cambios
climáticos
bruscos.
- Poca cultura
ambiental.
- 04 Día
Internacional de
los Niños
Víctimas
Inocentes de la
- Cuidado del
medio ambiente
a través de
campañas con
pancartas
Los estudiantes y la población
han observado que en los
últimos tiempos el clima ha
variado considerablemente y
ello ha traído diversas
Unidad
NOS
COMPROMETE
MOS A CUIDAR
EL MEDIO
- Exploremos
nuestra
naturaleza.
- Tenemos
derecho a vivir
- Experimentos
con el agua,
aire y suelo.
- Elaboran
pancartas

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4º- PCA 5
Mes/
trimestre
Problemática
(Situación del
contexto)
Calendario
Actividades de la
I.E.
Situación de
aprendizaje
Evidencias de
aprendizaje
- Contaminación
ambiental.
Agresión
- 05 Día Mundial
del Medio
Ambiente
- 07 Aniversario
de la Batalla de
Arica y Día del
Héroe
Francisco
Bolognesi
- 15 Día de la
Canción Andina
- 17 Día Mundial
de Lucha
Contra la
Desertificación
y la Sequía
- 3er. Domingo -
Día del Padre
- 24 Día de la
Fiesta del Sol o
Inti Raymi
- 24 Día del
Campesino
- 26 Día
Internacional de
la Preservación
de los Bosques
Tropicales
- Jura de
fidelidad a la
bandera
- Homenaje al
padre
- Reflexión sobre
la importancia
del trabajo del
campesino
- Charla del día
del Papá.
consecuencias, como los
desastres naturales. El
descuido a la naturaleza ha
provocado problemas
ambientales en su propio
entorno.
Es necesario que los
estudiantes conozcan la
importancia del medio ambiente
que los rodea, y la causa de los
cambios climáticos, para que
estén preparados ante un
fenómeno natural.
Ante esta situación planteamos
desafíos: ¿Cuáles son los
componentes del medio
ambiente? ¿Cómo ha cambiado
el medio ambiente? ¿Cuáles
son las causas y consecuencias
de los problemas ambientales?
¿Estamos preparados ante un
fenómeno natural? ¿Cómo
podemos colaborar en el
cuidado de nuestro medio
ambiente?
participen en un pasacalle con
pancartas para el cuidado del
medio ambiente y en simulacros
que la I. E. organice.
AMBIENTE
DONDE
VIVIMOS.
Módulo:
Homenaje a
nuestra
en un ambiente
limpio.
- Nos
preparamos
para enfrentar
los desastres
naturales.
- Contribuimos al
cuidado del
medio
ambiente.
sobre el
cuidado del
medio
ambiente.
- Preparan su
mochila
salvadora.
- Feria de
reciclaje.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4º- PCA 6
Mes/
trimestre
Problemática
(Situación del
contexto)
Calendario
Actividades de la
I.E.
Situación de
aprendizaje
Evidencias de
aprendizaje
- 26 Día de la
Lucha Contra el
Tráfico Ilícito y
el Uso Indebido
de Drogas
- 29 Día del
Papa - San
Pedro y San
Pablo
- 29 Día del
Sacrificio del
Mártir José
Olaya Balandra
Bandera.
ENFOQUE TRANSVERSAL
- Enfoque Ambiental.
J
U
L
I
O
- Necesidad de
formar la
identidad
Nacional.
- Limitado
conocimiento de
la historia del
Perú.
- 06 Día del
Maestro
- 07
Descubrimiento
de Machu
Picchu
- 11 Día Mundial
de la Población
- 23 Día del
héroe capitán
FAP José
Abelardo
Quiñones
- Homenaje al
maestro.
- Festival de
todas las artes.
- Movilización de
los
aprendizajes.
- Primer día del
logro
- Participación en
la semana
patriótica.
- Proclamación
Los estudiantes este mes deben
llevar la escarapela, participar
en desfiles y colocar la bandera
en sus casas, pero no
comprenden el valor
significativo de realizar estos
actos y de celebrar la
independencia de su Patria.
Por ello es necesario que los
estudiantes conozcan y valoren
la historia del Perú, fortalezcan
su Identidad Nacional y
comprendan el significado de
celebrar fiestas Patrias.
Unidad:
CONOCIENDO
NUESTRO
PERÚ,
FORTALECEM
OS NUESTRA
IDENTIDAD.
- Nuestro Perú a
través del
tiempo.
- Valoremos las
riquezas de
nuestro Perú.
- Celebremos la
fiesta de
nuestra Patria.
- Elaboran líneas
de tiempo de la
historia del
Perú.
- Álbum de las
riquezas
naturales del
Perú.
- Poemario.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4º- PCA 7
Mes/
trimestre
Problemática
(Situación del
contexto)
Calendario
Actividades de la
I.E.
Situación de
aprendizaje
Evidencias de
aprendizaje
- 28 Día de la
Proclamación
de la
Independencia
del Perú.
de la
independencia
del Perú.
- Desfile cívico
patriótico.
Así, planteamos algunos retos:
¿Qué sabemos de la historia de
nuestra Patria? ¿Cuáles son las
plantas y animales oriundos del
Perú? ¿Qué significa Identidad
Nacional?
Se espera que los niños revivan
el amor por su Patria a través
de su historia que se plasmará
en una línea de tiempo.
ENFOQUE TRANSVERSAL
- Enfoque intercultural.
- Dificultad en
expresión oral.
- Día del logro.
- Diferentes estilos
de aprendizaje.
El día del logro es un
acontecimiento donde los
estudiantes demuestran sus
logros ante la comunidad
educativa.
Por lo cual es necesario que los
niños (as) reflexionen acerca de
la importancia de demostrar
sus logros.
Así, planteamos los siguientes
desafíos: ¿Qué haremos el día
del logro? ¿Qué demostraremos
en el día del logro? ¿Quiénes
participarán en esta actividad?
preparen sus trabajos,
Proyecto:
TODOS
PODEMOS
APRENDER Y
EN EL DÍA DEL
LOGRO LO
DEMOSTRA-
MOS CON
PLACER.
- Sensibilización
y negociación.
- Nos
preparamos
para el día del
Logro.
- ¿Cómo nos
organizamos?
- Demostramos
lo aprendido.
- Evaluamos el
proyecto.
- Cuadro de
planifica-ción.
- Elaboran el
material para el
día del logro.
- Stand de cada
área.
- Exposición de
sus logros.
- Ficha de
autoevaluación.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4º- PCA 8
Mes/
trimestre
Problemática
(Situación del
contexto)
Calendario
Actividades de la
I.E.
Situación de
aprendizaje
Evidencias de
aprendizaje
practiquen exposiciones y en el
día del logro demuestren sus
aprendizajes sin dificultad.
ENFOQUE TRANSVERSAL
- Enfoque orientación al bien común.
A
G
O
S
T
O
- Desconocimiento
de costumbres y
tradiciones
regionales.
- Difusión de las
costumbres y
tradiciones por
parte de las
autoridades.
- 09 Día
Internacional de
las Poblaciones
Indígenas
- 22 Día Mundial
del Folclor
- 26 Día del
Adulto Mayor
- 28
Reincorporació
n de Tacna al
seno de la
Patria
- 30 Día de
Santa Rosa de
Lima
- Aniversario de
la región.
- Participación en
el festival
folklórico.
- Festival de
platos típicos.
- Reincorporació
n de Tacna al
seno de la
patria.
- Cuentos del
abuelo.
- Concurso de
cometas.
Los niños del cuarto grado
desconocen las costumbres y
tradiciones oriundas de su
región.
Por ello, es necesario que los
estudiantes reconozcan y
valoren las costumbres,
tradiciones propias de su
comunidad, región y país, para
que sigan siendo transmitidas
de generación en generación.
Entonces, se plantea los
siguientes retos: ¿Qué
diferencia a cada una de las
regiones naturales de nuestro
país? ¿Cada región o
comunidad tiene sus propias
costumbres? ¿Debemos tratar
de una manera diferente a
compañeros que tienen distintas
costumbres o tradiciones a la
nuestra? ¿De qué manera
podemos reflejar nuestras
costumbres y tradiciones?
Unidad:
VALOREMOS
LAS
COSTUMBRES
Y
TRADICIONES
DE LA REGIÓN
COMO
PATRIMONIO
CULTURAL.
- Viajando por
las Regiones
del Perú.
- Descubrimos
las costumbres
y tradiciones de
cada región.
- Participamos
en la feria
folclórica de
nuestra Región.
- Trípticos de las
regiones del
Perú.
- Elaboran
recetarios.
- Participan en
danzas
regionales.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4º- PCA 9
Mes/
trimestre
Problemática
(Situación del
contexto)
Calendario
Actividades de la
I.E.
Situación de
aprendizaje
Evidencias de
aprendizaje
elaboren álbumes en los que
representen las costumbres y
tradiciones, que expresen a
través de la música, bailes de
su país y preparen recetas de
comidas típicas de su región.
ENFOQUE TRANSVERSAL
- Enfoque Intercultural.
S
E
T
I
E
M
B
R
E
- Cultura vial.
- Preservación de
las áreas verdes.
- Deterioro de la
capa de ozono.
- Acelerado
aumento del
parque
automotor.
- 01 Semana de
la Educación
Vial
- 07 Día de los
Derechos
Cívicos de la
Mujer
- 08 Día
Internacional de
la
Alfabetización
- 2do. domingo -
Día de la
Familia
- 3er Martes -
Día
Internacional
por la Paz
- 16 Día
Internacional
- Participación y
sensibilización
de la semana
de Educación
Vial.
- Charla sobre el
día de la paz.
- Celebración del
día del
estudiante.
- Paseo por el
día del
estudiante.
- Campaña de
limpieza en los
parques de
nuestra
comunidad.
- Juegos florales
escolares y
La comunidad educativa
muestra preocupación porque
constantemente se presentan
accidentes de tránsito,
asimismo se observa que las
áreas verdes disminuyen
constantemente día a día y los
estudiantes no toman
conciencia de la relación que
debe mantenerse entre los
seres vivos y la naturaleza con
el desarrollo de la comunidad.
niños reflexionen sobre la
importancia de practicar normas
de seguridad vial, analicen
cómo se da la relación del ser
vivo con el medio que le rodea.
Ante esta situación, se plantea
los siguientes desafíos: ¿Por
qué ocurren los accidentes de
Unidad:
PROMOVIEN-
DO LA
SEGURIDAD
DE LOS SERES
VIVOS Y EL
PLANETA.
- Somos
responsables al
transitar por la
calle.
- Conociendo los
medios de
transporte y
comunicación.
- Descubriendo
los
ecosistemas.
- Evitemos el
deterioro de la
capa de ozono.
- Elaboran
señales de
tránsito.
- Modelado de
los medios de
transporte.
- Maquetas de
los
ecosistemas.
- Cartillas
informativas.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4º- PCA 10
Mes/
trimestre
Problemática
(Situación del
contexto)
Calendario
Actividades de la
I.E.
Situación de
aprendizaje
Evidencias de
aprendizaje
para la
Protección de
la Capa de
Ozono.
- 23 Día de la
Primavera, de
la Juventud
- 23 Día de la
Aviación
Nacional -
Jorge Chávez
- 24 Semana
Nacional de los
Derechos
Humanos
- 27 Día Mundial
del Turismo
nacionales.
- Reflexión sobre
la capa de
ozono.
tránsito? ¿Cómo los podemos
prevenir? ¿Qué medios de
transporte y comunicación
conocen? ¿Cómo se relacionan
los seres vivos con la
naturaleza? ¿Cómo nos afecta
el deterioro de la capa de
ozono?
elaboren señales de tránsito,
folletos de normas de seguridad
vial.
ENFOQUE TRANSVERSAL
- Enfoque ambiental.
O
C
T
U
B
R
E
- Desconocimiento
del uso y manejo
de recursos
energéticos.
- La era de la
tecnología.
- Uso excesivo de
la energía
- 01 Día del
Periodismo
- 01 Semana del
Niño
- 05 Aniversario
de la Acción
Heroica de
Daniel Alcides
- Celebración del
día del deporte
y del combate
de Angamos
- Veneración al
señor de los
Milagros
- Realización de
Se observa que los estudiantes
dejan la luz prendida, la
televisión o algún artefacto
eléctrico, provocando su
consumo excesivo o
inadecuado.
También es preocupante el
inadecuado uso de la tecnología
reflejada en la adicción por los
Unidad:
CONTRIBUI-
MOS AL
AHORRO DE
LA ENERGÍA Y
EL BUEN USO
DE LA
TECNOLOGÍA.
- Las fuentes de
energía en la
naturaleza.
- ¿Cómo llega la
energía
eléctrica a
nuestro hogar?
- Aprovecha el
- Experimentos.
- Maqueta de
central
hidroeléctrica.
- Elaboran
dípticos sobre
el ahorro dela
energía

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4º- PCA 11
Mes/
trimestre
Problemática
(Situación del
contexto)
Calendario
Actividades de la
I.E.
Situación de
aprendizaje
Evidencias de
aprendizaje
eléctrica.
- Uso inadecuado
de las
tecnologías.
Carrión
- 08 Día del
Combate de
Angamos
- 08 Día de la
Educación
Física y el
Deporte
- 2do. Miércoles -
Día
Internacional de
la Reducción
de los
Desastres
- 12
Descubrimiento
de América
- 16 Día Nacional
de la Persona
con
Discapacidad
- 16 Día Mundial
de la
Alimentación
- 21 Día Nacional
de Ahorro de
Energía
- 31 Día de la
Canción Criolla
simulacros
- Elaboración de
afiches y
pancartas para
el ahorro de
energía
- Concurso de
canciones por
el día de la
canción criolla
juegos virtuales.
estudiantes identifiquen las
formas de energía y las fuentes
de donde provienen, planteen
cómo usar la energía (eléctrica)
contribuyendo a su ahorro.
Ante esta situación se plantea
los siguientes retos: ¿Qué es la
energía? ¿Cuáles son las
fuentes de energía? ¿Qué
formas de energía podemos
aprovechar? ¿De qué manera
debemos utilizar la energía
eléctrica? ¿Por qué es
importante usar adecuadamente
los recursos energéticos? ¿De
qué manera aprovecharíamos la
Tecnología?
día y ahorra
energía.
- Aprendamos a
usar la
tecnología.
eléctrica.
- Diseñan y
presentan
diapositivas.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4º- PCA 12
Mes/
trimestre
Problemática
(Situación del
contexto)
Calendario
Actividades de la
I.E.
Situación de
aprendizaje
Evidencias de
aprendizaje
ENFOQUE TRANSVERSAL
N
O
V
I
E
M
B
R
E
- Maltrato a los
animales.
- Peligro de
extinción de
plantas y
animales nativos.
- Elecciones del
Municipio
Escolar.
- 01 Semana
Nacional
Forestal
- 04 Rebelión de
Túpac Amaru II
- 2da. Semana
de la Vida
Animal
- 20 Día de la
Declaración
Universal de los
Derechos del
Niño e
Iniciación de la
Semana del
Niño
- Cultivo de
plantas.
- Campaña para
el cuidado de
plantas.
- Charla de
Túpac Amaru.
- Presentación
de mascotas y
su cuidado.
- Charla de los
derechos del
niño
- Pasacalle por
los derechos
del niño
- Segundo Día
del logro
La comunidad y la población
han observado que algunos
niños tienen por mascota a
animales salvajes, otros juegan
agresivamente con sus
mascotas maltratándolos sin
consideración.
También cada vez que pasean
por la comunidad dañan y
maltratan las plantas que hay
arrancándolas o pisándolas.
Otra situación de la Institución
Educativa es la elección del
Municipio Escolar quienes
tendrán la oportunidad de
proponer el cuidado de plantas
y animales.
Así, planteamos los siguientes
desafíos: ¿Qué animales y
plantas están en peligro de
extinción? ¿Por qué las plantas
y los animales están siendo
maltratados? ¿Las plantas y los
animales necesitan de
cuidados? ¿A qué lista de
candidatos debo elegir para el
Municipio Escolar?
Unidad:
JUNTO CON
LAS
AUTORIDADES
CUIDAMOS
LAS PLANTAS
Y ANIMALES.
- Preservamos la
vida animal y
vegetal.
- Los animales y
las plantas
necesitan de
nuestro
cuidado.
- Elegimos a
nuestro alcalde
del colegio.
- Mensajes de
protección de
plantas y
animales.
- Campaña de
cuidado de
plantas y
animales.
- Elecciones del
Municipio
Escolar.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4º- PCA 13
Mes/
trimestre
Problemática
(Situación del
contexto)
Calendario
Actividades de la
I.E.
Situación de
aprendizaje
Evidencias de
aprendizaje
Se espera que los estudiantes
realicen una campaña para el
cuidado de las plantas y
animales, que escriban
mensajes de protección a las
especies en peligro de
extinción.
Que participen en las elecciones
del Municipio Escolar.
ENFOQUE TRANSVERSAL
- II Día del Logro. Los estudiantes recuerdan
cómo les fue el primer día del
logro, y proponen nuevas ideas
para esta actividad.
Por ello, es necesario que los
estudiantes hagan un análisis
de las fortalezas y debilidades
que se dieron en el primer día
del logro, se organicen en
equipos y preparen todas las
actividades propuestas y
programadas para el segundo
Día del logro.
Para esto, planteamos algunos
desafíos: ¿Cómo nos fue el
primer día del logro?
¿Qué propuestas daremos para
Proyecto:
“DEMOSTRA-
MOS CUÁNTO
APRENDIMOS”
- Sensibilización
y negociación
del proyecto.
- Preparemos los
materiales que
necesitaremos.
- Nos
organizamos
para el
segundo día del
logro.
- Demostramos
lo aprendido.
- Evaluamos el
proyecto.
- Cuadro de
planificación de
actividades.
- Preparación del
material.
- Práctica de
exposiciones.
- Día central del
logro.
- Árbol de
compromisos.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4º- PCA 14
Mes/
trimestre
Problemática
(Situación del
contexto)
Calendario
Actividades de la
I.E.
Situación de
aprendizaje
Evidencias de
aprendizaje
mejorar este segundo día del
logro? ¿Cómo nos debemos
organizar? ¿Todos debemos
participar?
con ayuda del docente se
organicen, preparen sus
materiales y participen en el
segundo día del logro
demostrando sus aprendizajes.
ENFOQUE TRANSVERSAL
- Búsqueda de la excelencia.
D
I
C
I
E
M
B
R
E
- La navidad como
consumismo.
- Uso excesivo e
indebido de los
juegos
pirotécnicos.
- 01 Día Mundial
de la Lucha
contra el SIDA
- 10 Declaración
Universal de los
Derechos
Humanos
- 14 Día del
Cooperativismo
Peruano
- 25 Navidad
- Campaña de
difusión sobre
el SIDA
- Festejo a la
virgen de la
inmaculada
concepción
Concurso de
villancicos
- Jornada de
reflexión
- Navidad.
- Clausura del
año escolar
2018.
Se ha observado que los niños
(as) en vista que se acerca
Navidad, comienzan a
conversar de los regalos que
esperan, los adornos que
pondrán en sus casas, dejando
de lado el verdadero significado
de la Navidad.
En estas fechas suceden
accidentes provocados por el
uso indebido de los juegos
pirotécnicos.
Por eso, es necesario que los
estudiantes reflexionen acerca
de la Navidad, no como una
celebración, sino como un
hecho: “El nacimiento de
Unidad:
“LA NAVIDAD,
FIESTA DE
AMOR Y PAZ.
- Nos
preparamos en
tiempo de
Adviento.
- Celebremos
juntos el
nacimiento de
Jesús.
- Calendario de
Adviento.
- Trabajos
manuales.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4º- PCA 15
Mes/
trimestre
Problemática
(Situación del
contexto)
Calendario
Actividades de la
I.E.
Situación de
aprendizaje
Evidencias de
aprendizaje
- Jornada de
reflexión.
Jesús”, sinónimo de demostrar
el amor al prójimo dejando
como tema secundario el
aspecto material.
¿Qué significa para ti la
Navidad? ¿Cómo nos
preparamos para recibir la
Navidad? ¿Cómo debemos
prevenir accidentes con juegos
pirotécnicos?
tomen conciencia y reflexionen
sobre el verdadero significado
de la Navidad, realicen acciones
de Solidaridad y preparen sus
corazones al nacimiento de
Jesús.
ENFOQUE TRANSVERSAL

4o PCA - Programación curricular anual 4to grado

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

Similar a 4o PCA - Programación curricular anual 4to grado

Similar a 4o PCA - Programación curricular anual 4to grado (20)

Último

Último (20)

4o PCA - Programación curricular anual 4to grado