diagnostico

1. DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO REALIZADO
PROYECTO SOCIO-TECNOLOGICO II
PNF INGENIERIA EN INFORMATICA
TRIMESTRE: I TURNO: TARDE SECCION: 3T-INF-I GRUPO: N°7
INSTITUCION o COMUNIDAD_U.E.N “Carlos Afanador Real”_
PARROQUIA_ La Sabanita _ MUNICIPIO ___Heres___
LOCALIDAD __Bolívar__ ESTADO ___Bolívar___
NOMBRE DEL PROYECTO SOCIO-TECNOLOGICO I
Alfabetización tecnológica en sistemas operativos canaimas a los
alumnos y alumnas del 3 grado sección "U” de la U.E.N Carlos
Afanador Real, beneficiarios del proyecto canaima educativo
DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO Es el proceso que permite identificar y
explicar los problemas que afectan a la población, de una realidad social que
se requiere intervenir en un momento determinado, con la participación de los
ciudadanos y las ciudadanas y las comunidades organizadas.
OBJETIVO DEL DIAGNÓSTICO Obtener información acerca de los
problemas, necesidades, recursos y oportunidades de desarrollo en las
comunidades.
UTILIDAD DEL DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO
• Conocer mejor el lugar escogido y sus vecinos.
• Priorizar los problemas con un criterio racional.
• Concienciar a la comunidad de los problemas que los aqueja.

2. • Crear espacios para la organización y la participación de toda la
comunidad.
• Identificar las fortalezas y oportunidades de la comunidad.
• Edificar una base sólida sobre la cual elaborar un plan único de trabajo
dirigido a la solución de problemas comunitarios.
• Recolectar datos que soporten un sistema de seguimiento y control.
TÉCNICA APLICABLE PARA LA ELABORACIÓN DE UN DIAGNÓSTICO
SOCIAL PARTICIPATIVO
LA IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
Los problemas sociales son situaciones reales que la población de una
comunidad considera insatisfactorias, y a la vez susceptibles de ser mejoradas
o superadas.
Para enunciar adecuadamente un problema, es necesario que:
• Esté expresado en una condición negativa.
• Se especifique su ubicación, es decir, ¿dónde ocurre el problema?
• En la U.E.N “Carlos Afanador Real
Es importante para la identificación del o los problemas que participe toda la
comunidad o por lo menos gran parte de ella. Para ello debe convocarse a una
reunión de trabajo y plantearse la actividad por grupos, escogidos sus
miembros de forma aleatoria. Utilizando la técnica de “lluvia de ideas”, por
ejemplo: se puede comenzar a trabajar tratando de identificar los diferentes
problemas que afectan a la comunidad.
JERARQUIZACIÓN DE LOS PROBLEMAS
Otro punto esencial es la jerarquización de los problemas. Para ello debe
identificarse el criterio que permitirá ordenar u otorgar prioridades y llegar al
consenso entre los participantes.
La matriz de problemas participantes puede ser una gran ayuda, ya que ésta
permite la priorización de problemas por distribución de unidades de valor.

3. ASPECTOS A CONSIDERAR
1. Importancia del problema:
2. Cantidad de recursos del que se dispone:
3. Ámbito de gobernabilidad:
4. Disponibilidad de tiempo:
5. Cantidad de habitante que beneficiará la solución del problema o la
Cantidad que afecta de no ser solucionado
PASOS EN EL PROCESO DE DIAGNÓSTICO
1. Equipo promotor GRUPO N°7 ________
2. Convocatoria abierta
3. Reunión inicial:
4. Fotografías y videos de la comunidad
5. Problemas y potencialidades
6. Jerarquización de problemas
Lugar E.U.N “Carlos Afanador Real” ubicada en la avenida España frente al
estadio de la sabanita
Los vecinos y las vecinas, usuarios y usuarias, funcionarias y funcionarios:
Nombre Nº cédula Nº telefónico Dirección
Grisel Gómez
14.040.334
04261976387
La Sabanita
Narkis Salazar
16.649.200
04160952926
La sabanita
Cindris sarmiento
18.612.558
04164974113
La avenida
España

4. José Luis
17.656.464
04249363136
La sabanita
Mariana Rengle
15.468.207
04264932765
La avenida
España
Figueroa yubile
12.602.324
04163914860
La sabanita
1. Convocatoria abierta para la Reunión inicial:
fecha: __jueves 16 de octubre de 2014____
Hora__9:00_AM lugar E.U,N “”Carlos Afanador Real ”__
PROBLEMAS POTENCIALIDADES
El mal uso de las canaimas
Facilita un gran conocimiento a los
alumnos y alumnas
la falta de alfabetización tecnológica
en el sistema operativo canaimas a
alumnos y alumnas
Desarrolla sus habilidad en el área
de la tecnología
canaimas dañadas
Es un avance en el sistema
educativo
el no establecer normal para el uso
delas canaimas dentro y fuera de la
institución
La interacción social en el salón de
clases atreves de las canaimas

5. JERARQUIZACION DE PROBLEMAS
1 el no establecer normal para el uso delas canaimas dentro y fuera de la
institución
2 la falta de alfabetización tecnológica en el sistema operativo canaimas a
alumnos y alumnas
3 El mal uso de las canaimas
4 canaimas dañadas
DIAGNOSTICO DE LA COMUNIDAD O INSTITUCION
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
Brinda la
El estudiante
Distracción por
capacidad
aprende a utilizar
el uso de un
adquirir
el computador
computador
conocimientos a
través de la
tecnología
Se adaptan solo
al uso de la
tecnología
Incorpora un
software
educativo
Actualización del
software acorde al
grado que cursa el
estudiante
Falta de
alfabetización
tecnológica.
Deterioro por el
mal uso a las
canaimas
Capacidad de
brindar un
computar a
niños de pocos
recursos
Le brinda al
estudiante la
oportunidad de
tener una portátil
en su casa y así
mejorar su
aprendizaje.
Libre acceso a
internet
Poco control en
los hogares
acerca del uso
de la portátil
Canaima, en
cuanto al uso y
acceso libre a
internet.
MATRIZ FODA

6. DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO REALIZADO POR:
NOMBRE Y APELLIDO C.I.
José Gómez 26.139.404.
Andreina Martínez 24.186.845
Saidy Vargas 26.379.688
Renny Morales 25.914382
FIRMAS DE
__________________________ __________________________
TUTOR INSTITUCIONAL TUTOR TECNICO