El documento describe tres paradigmas curriculares: el paradigma técnico/positivista, el paradigma práctico/fenomenológico y el paradigma estratégico/sociocrítico. Cada paradigma se define por su finalidad, concepción de la realidad, relación sujeto-objeto, generalización, explicación y metodología y materiales utilizados. El documento también describe que la evaluación educativa debe proporcionar información fiable para fundamentar decisiones y prácticas docentes que favorezcan y mejoren el aprendizaje
2. Los Sistemas Educativos establecen su curriculum en función de unas teorías o corrientes de pensamiento que lo fundamentan. La diferencia entre unos y otros están en el protagonismo de los que intervienen, en quiénes y cómo se toman las decisiones y en la importancia que se da a unos y otros elementos curriculares.
