This is untrabajo on information technologies in its importance in education incursion

1. 
Asesoría para el uso de
las tic en la formación
Profesor, estudiante y tecnología en el siglo
xxI
SANDRA MILENA CASTRO
Sena 2014

2. 
contenido
1. Introducción
2. Test de inteligencia
3. Responsabilidad del docente
4. Profesor, estudiante y tecnología
5. Características
6. Opción 1 (Cita de un experto
7. Sociedad de la información
8. Para nuestros alumnos
9. Nuevas tecnología en la educación
10.Reflexión
11.Google Drive

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Introducción
En este documento encontraremos temas correspondientes a la unidad 2
donde Habla sobre el test de inteligencia el cual mide mis aptitudes y
capacidades y de allí surge una idea con una herramienta colaborativa.
También encontramos la responsabilidad del profesor de aprender y
enseñar sobre tecnología.
Tenemosmos como tema de referencia profesor, estudiante y tecnología
en el siglo xxI podemos verificar el avance de la tecnología , sus
beneficios.
Características de la tecnología etc
Espero haber cumplido con todas las expectativas de esta unidad.

4. 
Test de inteligencia
Este test me permitió medir mi capacidad de pensamiento y reacción
me pareció muy divertido e importante y de el surge la siguiente
idea:
¿Cómo utilizar lo aprendido para mi entorno laboral?
Entonces pensé buscar una herramienta que me permitiera crear un
test donde pueda medir la inteligencia de los estudiantes de la
universidad donde trabajo, pero que a su vez me permita sacar
debilidades y fortalezas del servicio que yo les presto y con el análisis
de sus respuestas sacar conclusiones para así mejorar en el servicio.
Esto con el fin de evitar hacerles preguntas concretas como: ¿que
quiere de la biblioteca ?¿Que le hace falta? ¿Cómo cree usted que
podemos mejorar el servicio?.
Revise mis apuntes y todo lo leído y pensé en google drive para
realizar este ejercicio.

5. 
Responsabilidades del
docente
Orientar a los estudiantes sobre los objetos y finalidades del
aprendizaje colaborativo
Tomar decisiones respecto al tamaño, duración y funcionamiento de
los grupos de aprendizaje
Diseñar y asignar las tareas de aprendizaje
Garantizar la participación activa y constructiva
Evaluar y valorar el aprendizaje.

6. 
Profesor, estudiante y
tecnología en el siglo xxl
Para poder hablar de los cambios que han surgido en la tecnología
desde hace unos años atrás tendríamos que saber primero que es
tecnología.
¿Qué son las tecnologías de información y comunicación tic?
Las TIC se definen como sistemas tecnológicos mediante los que
se recibe, manipula y procesa información, y que facilitan la
comunicación entre dos o más interlocutores.
Funcionan en red: Son algo más que informática y computadoras
Permiten una comunicación interactiva: Que son algo más que
tecnologías de emisión y difusión (como televisión y radio).
Comunicación en doble vía.
Su utilización conlleva necesariamente el proceso de
digitalización: Textos, sonidos, voz, imágenes u otros medios
(multimedia).

7. 
Características
El antes y el después de la
tecnología con su evolución.
Según la imagen este podría ser
el miedo de muchas personas
perder el horizonte al no saber
usar estas herramientas
tecnológicas.
• Penetración en todos
los sectores.
• Nuevos lenguajes
expresivos.
• Ruptura de la
linealidad expresiva.

8. 
Opción 1 (Cita de un
experto):
Analice la siguiente afirmación de la profesora Cristina Sales Arasa (2009). “Se puede
dar el caso de un profesor que no utilice tecnologías. Esta decisión constituye una
estrategia del profesorado frente a las TIC. Podríamos pensar que la razón es que no
ha recibido la formación necesaria o que en el centro no hay aparatos suficientes. Sin
embargo, suele ocurrir que, al indagar más, descubrimos que este profesor ofrece otro
tipo de justificaciones, que reflejan criterios como “con las TIC no se puede aprender,
hay que trabajar con el libro de texto”, “las utilizaré cuando quiera entretener a mis
alumnos”, etc. Son criterios en los que se manifiesta la actitud de una parte del
profesorado, que concibe a las TIC como artefactos provenientes del contexto social y
las asocia a las prácticas que tienen lugar en dicho contexto, prácticas de
entretenimiento fundamentalmente”.

9. Muchas personas que no saben de tecnología se asustan
piensan que primero fue el libro por lo tanto de la tecnología no
quieren saber nada.
Se puede pensar que con el nacimiento de la tecnología tienden
a desaparecer los libros por este motivo muchos docente nunca
se dan la oportunidad de aprender en pleno siglo xxI ¿Qué son y
como funciona la tecnología en el mundo.
En la opción 1 vemos clara mente la posición que adoptan
muchos profesores frente al tema, no ven la tecnología como una
herramienta fundamental de aprendizaje estos Dinoprofesores
tenemos la obligación capacitarlos para modernizarlos en esta
nueva era.
El sistema educativo ha tenido que empezar a transformar sus
estrategias, en el ámbito de la educación formal e informal
[Salcedo, 2002].

10. Trabajo colaborativo
Deslocalización de la
información
Nuevos códigos
además del verbal
No coincidencia espacio
temporal del profesor y
el alumno
Interacción y diseño
ambientes virtuales de
aprendizaje

11. 
Sociedad de la información
(conclusión)
La
Sociedad
de la
Información
Requier
e
Nuevas
formas de
Educación

12. 
Hoy, para nuestros alumnos,
es necesario
Saber buscar
información en
soportes
diversos
En fin, construir su
propio universo
cognitivoComunicarse
y Colaborar
para
aprender.
Producir información integrando
fuentes y formatos diferentes y
códigos tecnológicos
Analizarla
críticamente
Sintetizar e
integrar
fuentes
diversas de
información

13. 
Las nuevas tecnologías en la
Educación
APRENDE TANTO COMO ENSEÑA
El profesor debe asegurarse que el alumno utilice de
forma adecuada las herramientas que le van a permitir
acceder al conocimiento.

14. 
Reflexión
Estamos en una sociedad innovadora donde el uso de la tecnología
ya paso a ser una herramienta de vital importancia para nuestro
diario vivir. No podemos decir que el uso de libros esta mandado a
recoger porque siempre necesitaremos de ellos pero estamos en un
mundo revolucionario e innovador donde la tecnología esta
avanzando y es de gran ayuda para el ser humano.
Comunicación Antes Comunicación hoy

15. 
¿Qué es Google Drive?
1. Crear y colaborar Google Doc.(documentos,
presentaciones, hojas de calculo).
2. Compartir documentos, comentarios y recibir
notificaciones.
3. Almacenamiento seguro y acceso a los recursos.
4. Varios niveles de permisos para editar los
documentos.
5. Sincronizar archivos y carpetas.
6. Trabajo sin conexión a internet.

16. 
Google Drive para el aprendizaje
activo y colaborativo
Aprendizaje pasivo el estudiante va al encuentro sin curiosidad, sin
preguntas y sin interés por el resultado.
En el aprendizaje activo el estudiante esta buscando algo. Quiere una
respuesta a una pregunta, necesita información para resolver un
problema o busca una manera de realizar una tarea.
Experimentando, interactuando, reflexionando y comunicándose.
No puede ocurrir sin la participación de los alumnos.
“El aprendizaje colaborativo se produce cuando los alumnos y los
profesores trabajan juntos para crear el saber.” [Matthews, 1996]
“Algo que construyen las personas hablando entre ellas y poniéndose
de acuerdo.”[Bruffee, 1993]
Quiere evitar que los estudiantes se hagan dependientes del profesor
como autoridad en los contenidos y en los procesos grupales

17. 
Algunas ideas
1. Solicitarle a los estudiantes que contribuyan
con enlaces de YouTube que refuercen el
tema visto.
2. Los docentes también pueden crear sus
propias plantillas y compartirlas con sus
alumnos.
3. Animar a los estudiantes a crear carpetas
temáticas diferenciadas por colores.
4. Animar a los estudiantes a compartir
documentos con sus compañeros de clase.
5. Solicitarle a los estudiantes encontrar sitios
web sobre un tema en particular y luego
evaluar los criterios de selección contestano
un formulario.
6. Realizar búsquedas avanzadas.