Inserción de TIC en la escuela, en el trabajo escolar, recoge elementos teóricos y practicos

1. Inserción de TIC en Educación
Juan Silva
juan.silva@usach.cl
@jesilvaq

2. Quienes somos
Somos un centro de Investigación e Innovación
en el uso de las TIC de manera innovadora en
diferentes niveles educativos y formativos.

3. ¿En que trabajamos?

4. ¿Por qué insertar TIC
en la Escuela?

6. TIC en manos de los alumnos

7. TIC en la Escuela

8. Nacen con las tecnologías

10. Van con la Tecnologías
a todos lados

11. Son estudiantes del Siglo XXI,
son Multitareas
Internet,
IM, Email
Hacer los
deberes
Escuchar
música
SMS
Teléfono
Ver la
TV

12. A ellos su aprendizaje les
parece algo natural…

13. …Mientras a otros nos lleva más
tiempo aprender…

15. Generación digital: deseo o realidad

16. Competencias Digitales
Dimensión 1: colección y manejo de la
información
Dimensión 2: Producción e Intercambio
de información
• Conocimiento acerca y comprensión uso
del computador (como funcionan el
computador como “piensa”)
• Acceso y evaluación de la información
• Manejar la información (organizar la
información, archivos, bases de datos
etc) obtenida la información
organizarla, ordenarla, tenerla accesible
• Transformación de la información
producir algo nuevo con las TIC
gráficos, tablas, videos, documentos, etc
• Crear Información desarrollar
productos nuevos para comunicar
• Compartir la información interacción
con otros, trabajo colaborativo.
• Uso ético de la
información, seguridad, publicidad
Estudio Internacional en Alfabetización en Computación e Información (ICILS) investiga en
varios OECD las competencias TIC de jóvenes para insertarse en la era digital

17. Las Instituciones de Educación
Son fundamentales para
a)Educar como ciudadano
adulto en la sociedad del
conocimiento enseñar el
correcto uso de las TIC y
b) disminuir la segunda
brecha que ya no es de acceso
sino de uso.

18. ¿Las TIC y los Aprendizajes?

19. Lo que sabemos
• Las TIC por si sola tiene poco o ningún impacto
en el aprendizaje del alumnado.
• Los cambios más efectivos promueven una
pedagogía más centrada en el estudiante.
• Hay una relación directa entre competencias
digitales y competencias para el aprendizaje
• Producen una nueva forma de aprender y
construir conocimiento.

20. Lo que sabemos
 El uso de las TIC cambian la forma de concebir la
educación.
 Hay cosas que podemos hacer con las TIC que sería
muy difícil realizar sin ellas.
 Ayudan a generar habilidades de orden superior.
 Sus efectos no necesariamente se verán en pruebas
estandarizadas.

21. Lo que debemos preguntarnos
¿Se aprende mejor con las TIC? paradigma
de la comparación (cada nueva tecnología
es un reto y un peligro, debe ser mejor que la
anterior)
Qué metodologías
Qué tecnologías
En qué situación/contexto
Para lograr un determinado resultado de aprendizaje

22. ¿Qué elementos
considerar?

23. Etapas Integración Curricular de TIC
Integración Curricular de las TICs: Conceptos e Ideas Jaime Sánchez

24. Apropiación de las TIC de los docentes
en las escuelas
1. Acceso: aprender el uso básico de la tecnología.
2. Adopción: los profesores usan las PC para hacer lo mismo que
hacían sin ellas.
3. Adaptación: se integra la nueva tecnología en prácticas
tradicionales pero aumentando la productividad, el ritmo y la
cantidad de trabajo.
4. Apropiación: experimentan nuevas maneras de trabajar
didácticamente. Abriéndose a posibilidades que no serían
posibles sin la tecnología.
5. Innovación: no llegan todos los profesores. Utilizan la
tecnología de manera que nadie lo hizo antes.

25. Las TIC herramientas mediadoras:
Interacción docente alumno y con los materiales
Profesor
Estudiante
Tecnología de
la Información
y
Comunicación
Materiales de Enseñanza y Aprendizaje

26. Añadir tecnología a un modelo que
no funciona lo empeora

27. El profesor del siglo XXI

28. Rol del Profesor
Actor
Cambio de …
Cambio a…
Rol del Profesor
Transmisor del
conocimiento.
Facilitador del
aprendizaje.
El profesor controla
y dirige todos los
aspectos del
aprendizaje.
Permite que el
alumno sea
responsable de su
propio aprendizaje.

29. Estudiante del Siglo XXI

30. Rol del Alumno
Actor
Cambio de …
Cambio a…
Rol del alumno
Receptor pasivo de
información.
Participante activo
del proceso de
aprendizaje.
El alumno produce y
comparte el
conocimiento.
El aprendizaje es
una actividad
colaborativa.
Receptor de
conocimiento.
El aprendizaje es
concebido como
una actividad
individual

31. Grafico de la OECD

33. Uso pedagógicos de TIC
Leemos (PDF
paginas web
diarios, revistas
Oimos (Post
Cad, canales de
audios, radio online)
Vemos (Videos
Youtube, presentaciones, animacion
es, simulaciones, fotolog,etc)
Leemos y Oimos (Videos, animaciones)
Decimos (Foros de discusión, post en blogs, publicación en
redes sociales)
Decimos y Hacemos
(documentos, presentaciones, animaciones, programación, Blogs, Wikis, Vi
deos, Mapas Conpetual, Web quest, colaboración y construcción conjunta
como Goodle Docs, Windows Life)

34. Factores Claves
Creencias
Acceso a
Computador
e Internet
Incentivos (no
solo $)
Uso de TIC en
Educación
Capacitación
Alfabatización
Liderazgo
Capacitación
Metodologías

35. Etapas para incorporar estas
aplicaciones a la docencia
Conocer
Explorar como
usuario
Conocer
experiencias
Adaptar, diseñ
ar e innovar

36. Integración de Tecnología
Uso
Transversal
Lenguaje
Matemática
Competencias básicas para el uso y
primera aproximación de integración de
de TIC
Sector N
Aquí se juegan las habilidades de orden superior, los aprendizajes, el
ambiente de aprendizaje, los cambios metodológicos, la escuela del siglo XXI.

37. Top 10 TIC para el aprendizaje

38. Blogs

39. Blogs
• Páginas web que recogen artículos en orden cronológico
inverso.
• Se concentran en una temática particular.
• Dan oportunidad a que la gente comente.
• Herramientas: Blogger, WordPress,...

40. Blogs

41. Crea EduBlog
http://creaedublog.blogspot.com/

42. Wiki
Martin Wattenberg
“Leer un blog es como escuchar la canción de una diva, y leer un
wiki es como escuchar una sinfonía”.

43. Características de la Wiki
a) Los pueden editar varias personas a la vez.
b) Se guardan todas las modificaciones del documento y
éstas se pueden recuperar.
c) Son fáciles y rápidos de editar.
d) Se utilizan unas reglas sintácticas específicas de
escritura para hacer más fácil la edición.
e) Normalmente se pueden hacer búsquedas en el
contenido.

44. Servicios gratuitos para crear un Wiki
 Wikia
 Wiki mailxmail
 seedwiki
 Pbwiki
 Wikispaces
 Schtuff
 Foopad
 Barewiki
 Littlewiki
 Jotspot
Wikicity
 ZiWiki

45. Prezi
Presentador online colaborativo, basado en
exponer las ideas en un plano y relacionarlas
www.prezi.com

46. Prezi
http://prezi.com/hzww_rrgk93b/google-docs/

47. Google Drive
Google Drive son herramientas Ofimáticas 2.0 que
permiten, tras darse de alta:
a) Crear documentos (Google
docs) y hojas de cálculo
(Google spreadsheets).
b) Varias personas trabajen en
el mismo documento, se
guardan todas las versiones
del mismo.
c) Guardar los datos en
diferentes formatos y subir
documentos
que
ya
tengamos

48. Google Drive

49. Google Formulario
http://www.slideshare.net/cedecite/cedec-13-actividades-didcticas-con-google-forms

50. Twitter
Twitter es una red de microblogging para emitir y
recibir mensajes (tuits) de 140 caracteres.

51. Dipty Líneas de tiempo
http://www.dipity.com/

52. Líneas de tiempo como e-portafolio
http://www.dipity.com/

53. Mapas Conceptuales
https://bubbl.us/

54. Cacoo crear compartir y publicar
diagramas
https://cacoo.com/diagrams/

55. Edmodo
www.edmodo.com

56. Symbaloo
www.symbaloo.com

57. Symbaloo Prehistoria
http://www.symbaloo.com/mix/prehistoria4

58. Symbaloo
• Recopilar recursos y organizarlos temáticamente
para las clases:
vídeo, web, juegos interactivos, actividades
online, presentaciones, etc.
• Realizar y proponer trabajos de búsqueda y
clasificación de recursos.
• Organizar páginas web utilizadas en el trabajo
diario, tanto para uso personal como para los
ordenadores del aula. Elaborar páginas de
favoritos.
www.educacontic.es/blog/organiza-tus-favoritos-con-symbaloo

59. http://goo.gl/n950q

60. Geogebra
http://www.geogebra.org/cms/es/

61. Formación diseño de EVA

63. Web 2.0 y Educación

64. Uso de Facebook
Grupo
Página

65. Red social ELGG

66. Clínicas TIC para el aprendizaje

67. Informe Horizon.ib
http://elchr.uoc.edu/

68. Tecnologías Emergentes
Un año o menos
De dos a tres años
De cuatro a cinco años
Contenido Abierto
Entornos Personales de
Aprendizaje
Analíticas de Aprendizaje
Aplicaciones Móviles
Tablets
Cursos Masivos Abiertos
en Línea
Computación en nube
Entornos Colaborativos
Aprendizaje Basado en
Juegos
Aplicaciones Semánticas
Realidad Aumentada
Geolocalización

69. Cursos
http://www.ciiet.cl/

70. Diplomado
http://www.diplomados.ciiet.cl/

71. Conclusiones
• La inserción de las TIC en requiere de modelos
metodológicos innovadores donde las TIC son un
elemento más del ecosistema
• Cada vez hay TIC mas sencillas para apoyar la docencia
• Formar a los docentes en TIC y metodologías, e
implementar planes de acompañamiento y relfexión.
• La inserción de TIC debe responder a políticas
claras, debe evaluarse e incentivarse

72. “Cuando cambias la formas de mirar las cosas, las
cosas que miras cambian” Wayne Dyer.