secuencia didáctica semana 19

1. Secuencia didáctica
Asignatura: Lengua
materna español.
Bloque: 2 Grado y
grupo: 3° A
Tiempo: semana 19. Del 23 al 26 de enero
Trimestre:
Noviembre- marzo
Ámbito: literatura Aprendizaje esperado:
Recopila narraciones tradicionales de la regon para compartirlas
en un formato de libro álbum.
Propósitos: Conoce qué es un libro álbum.
*Contesta preguntas acerca de una narración tradicional.
Secuencia de actividades Recursos
Sesión 1
INICIO
 Explicar a los alumnos que un libro álbum es una obra literaria en la
que el texto y la Imagen funcionan de manera Inseparable para
construir una historia (definición que viene en páginas posteriores,
página 1 18)
 Pedir que lleven a cabo la actividad de la página 1 1 1 de su de texto.
DESARROLLO:
 Pedir a os alumnos que lean el texto de la página 1 12 '"El guerrero
coyote Iguana"
 Contestar las preguntas del anexo 1.
CIERRE:
 Culminar la clase pidiendo que realicen en clase o de tarea el llenado
de la tabla del anexo 2, dicho forma o corresponde al de la página 1 13
de su libro
-Cuaderno
-Lápiz
- libro de texto
Sesión 2
INICIO:
 Mencionar a los alumnos que las narraciones tradicionales se
organizan en tres partes o momentos:
Inicio. Sitúa a la historia en un tiempo y lugar determinado. Conflicto. Es el
momento de mayor complejidad en el relato. Se presenta un conflicto o
problema. Solución del conflicto. Es el episodio final donde se resuelve o
finaliza el conflicto.
 Indicar que los escriban en su cuaderno.
DESARROLLO:
 Pedir que contesten la actividad 1 de la página 1 14 de su libro.
CIERRE:
 Con base en el texto leído el día de ayer, pedir que identifiquen los
tres momentos anteriores y los escriban en el anexo 6.
 Pedir que investiguen una narración tradicional de su comunidad.
Cuaderno del alumno
Imágenes
Sesión 3
INICIO:
 Comenzar la clase pidiendo que escriban datos de su narración en
página 1 15 de su libro de texto y comenten el dato interesante que ahí
aparece.
LIBRO DE TEXTO DE
ESPAÑOL
CUADERNO

2. DESARROLLO:
 Comentar algunas de las narraciones que se hayan investigado
explicando que en ocasiones hay muchos relatos parecidos porque
siempre hay diferentes versiones de una misma historia.
 Completar el esquema de la página 1 15.
CIERRE:
 Concluir la sesión leyendo la narración del anexo 9 e ilustrando la parte
que más les haya gustado.
Sesión 4
INICIO:
 Explicar a los alumnos que la causa es la razón por la que ocurre un
hecho y da origen a una consecuencia o efecto.
Por ejemplo:
CAUSA: no abrigarse bien
EFECTO: resfriarse
DESARROLLO:
 Continuando con la clase, pedir que lean las causas y efectos del
anexo 12 y las relacionen.
CIERRE:
 Pedir que contesten la página 1 16 de su libro de texto, en la cual van
a escribir causas y consecuencias de narraciones.
Libro de texto del
alumno
Cuaderno
Referencias Libro del alumno, p 109-112
Instrumentos de evaluacion Lista de cotejo
Evidencias Libro de texto
Hojas de trabajo
Observaciones