lenguaje

1. PLANIFICACIÓN SEMANAL DE LENGUAJE
Profesora: Paula Lemus Torres Curso: 3º básico
FECHA OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
OBJETIVO DE LA
CLASE
ACTIVIDADES RECURSOS
Lunes 21 de
marzo
OA 23
Comprender y disfrutar
versiones completas de obras de
la literatura, narradas o leídas
por un adulto, como: cuentos
folclóricos y de autor, poemas,
fábulas, mitos y leyendas.
Conocer el propósito del
diario de vida y escribir
una narración personal en
él.
Inicio
Saludo inicial.
Presentar el objetivo de la clase.
Desarrollo:
Escriben el contenido en su cuaderno.
Planifican su escritura y piensan en tres acontecimientos que
hayan vivido.
Escriben su diario de vida.
Cierre:
Retroalimentación de los contenidos utilizando tícket de salida.
-Texto leo primero
tomo 1 (pág. 12 y 13)
-Cuaderno de
actividades (pág. 8)
-Cuaderno de la
asignatura.
-Lápiz mina, goma y
lápiz rojo.
Martes 22
de marzo
LECCIÓN
CRA
OA 23
Comprender y disfrutar
versiones completas de obras de
la literatura, narradas o leídas
por un adulto, como: cuentos
folclóricos y de autor, poemas,
fábulas, mitos y leyendas.
Desarrollar la habilidad
de repetir trabalenguas.
LECCIÓN 1
1. Siente a la cuncuna Rayo de Luna junto a usted y den la
bienvenida; como regalo enseñe un trabalengua: Pablito clavó
un clavito, ¿qué clavito clavó Pablito?
2. Estimule a repetir el trabalengua.
3. Invite a que digan, ordenadamente, trabalenguas que
conozcan. 4. Lea trabalenguas de los libros sugeridos.
Coméntelos.
5. Entregue un trabalenguas a cada grupo (ver sugerencias) y dé
las instrucciones del trabajo a realizar: • Cada grupo deberá
recitar creativamente el trabalengua frente al curso (mímica,
disfraz, etc.). • Deberá participar todo el grupo.
6. Invite a los grupos a presentar su trabalengua al resto de sus
compañeros.
-Seleccionar un libro
con trabalenguas.
-Cuncuna Rayo de
Luna.
-Cuaderno, lápices,
goma.
Miércoles 23
de marzo
OA 02
Comprender textos aplicando
Comprender un texto
narrativo a partir de la
aplicación de dos
Inicio
Saludo inicial.
Presentar el objetivo de la clase.
-Texto leo primero
tomo 1 (pág. 14)
-Cuaderno de la

2. estrategias de comprensión
lectora; por ejemplo: ú
relacionar la información del
texto con sus experiencias y
conocimientos ú releer lo que no
fue comprendido ú visualizar lo
que describe el texto ú
recapitular ú formular preguntas
sobre lo leído y responderlas ú
subrayar información relevante
en un texto.
estrategias de lectura:
predecir y secuenciar.
Desarrollo:
Escriben el contenido en su cuaderno.
Observan la portada del cuento “¿Qué haces con una idea?”
Responden preguntas de predecir y secuenciar.
Escuchan el cuento.
Desarrollan preguntas de comprensión de manera oral y escrita.
Cierre:
Retroalimentación de los contenidos utilizando tícket de salida.
asignatura.
-Lápiz mina, goma y
lápiz rojo.
Jueves 24 de
marzo
OA 02
Comprender textos aplicando
estrategias de comprensión
lectora; por ejemplo: ú
relacionar la información del
texto con sus experiencias y
conocimientos ú releer lo que no
fue comprendido ú visualizar lo
que describe el texto ú
recapitular ú formular preguntas
sobre lo leído y responderlas ú
subrayar información relevante
en un texto.
Comprender un texto
utilizando las estrategias
de secuenciar y
vocabulario.
Inicio
Saludo inicial.
Presentar el objetivo de la clase.
Desarrollo:
Leen el texto ¿Cómo puedo estudiar mejor?
Analizan las palabras del vocabulario y las escriben en su
cuaderno.
Desarrollan preguntas de comprensión en el cuaderno de
actividades.
Utilizan las palabras del vocabulario.
Cierre:
Síntesis de la actividad realizada.
-Texto leo primero
tomo 1 (pág. 15)
-Cuaderno de
actividades (pág. 9 y
10)
-Cuaderno de la
asignatura.
-Lápiz mina, goma y
lápiz rojo.