1. El acervo de una comunidad concreta en el que se
encuentran las huellas de su evolución y de su encuentro
con otras culturas.
Patrimonio cultural: conjunto de Dos
bienes que forman parte de los dimensiones El acervo de la humanidad, como el conjunto de
productos culturales de una expresiones de la identidad humana. Patrimonio
comunidad a lo largo de su historia. compartido y lugar de encuentro de las personas.
Cultural
Histórico-monumental.
Histórico-artístico.
Bienes culturales patrimoniales. Etnográfico-tradicional.
Tangibles e intangibles.
Cultural-natural
Jardines históricos.
Paisajes culturales.
Natural
Parques naturales.
Paisajes naturales.
Recursos
culturales
desde el
punto de Expresión cultural - Artes escénicas. - Ciencia y tecnología.
vista de la - Música. - Folklore.
Animación - Artes plásticas. - Artesanía.
Cultural - Artes literarias. - Lenguajes y medios audiovisuales.
Instituciones, empresas, grupos, asociaciones, fundaciones y
equipamientos que pueden servir como instrumentos o soportes
Entidades culturales
de las intervenciones propias de la animación cultural. Fondos de
productos culturales.

2. Cada cultura desarrolla un Ciencias físicas las que más
sistema de valores y entre atraen a la sociedad por su Animación cultural,
éstos también están los carácter observable y la acerca a la sociedad a la
valores científicos y los tecno- repercusión en la vida ciencia y a la tecnología
económicos cotidiana. desde el reconocimiento
de sus aportaciones al
bienestar y el desarrollo
Indicadores del comunitario.
desarrollo de una - Permite la comprensión de la realidad.
comunidad. - Aproxima los avances de estos campos a la
sociedad.
- Recupera la historia cultural desde la
Su uso como recurso perspectiva científica.
cultural aporta a las - Sirve para evaluar modos y estilos particulares
propuestas de de entender e intervenir en el ecosistema.
CIENCIA Y animación:
TECNOLOGÍA - Abre vías de diálogo multicultural.
- Motiva la reflexión crítica respecto a valores y
modos culturales.
Uso como - estimula la toma de conciencia sobre los
recurso en problemas del desarrollo humano.
Propuestas de
animación diferentes edades
Infancia: deben ser actividades que Juventud: aprovechar las posibilidades de
permitan la manipulación y la reflexión y acción del pensamiento
experimentación directa desde el trabajo hipotético-deductivo. Charlas,
Talleres, concursos, cooperativo o en grupo. conferencias, etc.
encuentros, etc. Siempre sin
olvidar el componente Edad adulta: dará respuesta a las Mayores: algunas propuestas son:
lúdico. necesidades y demandas de los - Recuperar saberes, técnicas e instrumentos
Temas: cambio climático, usuarios sobre el tema. Selección y y compararlos con la actualidad.
nuevos cultivos, genoma adecuación de los contenidos y de las - Desarrollar proyectos a partir de
humano, etc. estrategias. conocimientos científicos tradicionales.
- Acercar el uso de las nuevas tecnologías.

3. Es expresión de un ritmo interior Adoptando ritmos definidos y respondiendo a las
y personal pero se formaliza en necesidades, características e intereses de la comunidad.
el diálogo colectivo.
- Posibilita la expresión espontánea y creativa.
- Facilita la comunicación interpersonal.
Valores - Crea la ambientación de diferentes propuestas.
Lenguaje de específicos de - Señala las secuencias narrativas en representaciones teatrales, danzas, etc.
expresión cultural la expresión - Define y expresa un ritmo interno.
con numerosas musical. - Contribuye a la toma de conciencia del propio ritmo vital.
formas, - Desarrollo de la orientación espacial-temporal y habilidades cognitivas.
modalidades y - Estimula la relajación.
géneros. - Base importante de dinámicas terapéuticas.
- Se activa a través de: talleres musicales, concursos, festivales, maratones, etc.
Animación a través - Temas: la música tradicional, los clásicos, música y culturas, cantautores, etc.
de la música - Recursos técnicos: sonido, instrumentos, textos musicales, montajes escénicos,
MÚSICA
iluminación, vestuario, efectos especiales.
En diferentes edades Infancia: acercamiento a la música Juventud: música como elemento de
Formas. incorporándola como un lenguaje más. identificación personal y objeto
Canciones infantiles y audiciones breves. generalizado de consumo. Animación
Música como recurso de ambientación en dirigida a transformar a los jóvenes en
otras actividades. productores críticos y activos dejando se
Vocálicas: la más natural y Instrumentos atractivos: percusión y viento. ser consumidores pasivos.
espontánea. Puede acompañarse de Voz y juegos vocálicos. Facilitar los proyectos de jóvenes músicos
la palabra o ser meras Trabajo en grupo, producción grupal de fomentando la autogestión de los mismos.
vocalizaciones rítmicas y música.
melodiosas.
Adultez: talleres que posibiliten el Mayores: a parte de otros valores y usos la
Instrumentales: más elaboradas. acercamiento creativo a la música. Trabajo música les ofrece:
Estilos muy variados según corrientes de
Modalidades: pintura, en el uso de
Exigen una habilidad de la lectura subjetiva de la música y de su - Creación de ambientes de relajación y
dibujo, xerografía,
instrumentos.
Permitecomponente lúdico. íntima de
la expresión más sosiego.percepción y representación de la realidad
escultura, modelado, sentimientos, emociones, intereses y
Recuperación música tradicional, - Mantenimiento de habilidades
cartelismo, etc. sonidos vocálicos e percepciones de la realidad identidad cultural
expresión de la propia psicomotrices.
Combinadas: desde el encuentro y trabajo - Actividad, expresión y comunicación no
instrumentales enriquecidos por la intergeneracional. verbal.
transmisión de contenidos temáticos Doble perspectiva de uso: desde la propia
variados. producción y desde la comprensión de los
productos existentes.

4. Finalidades de Cauce para la expresión personal y
comunicación plástica: subjetiva por medio de la elaboración de
informativa, recreativa, obras plásticas.
expresiva y estética.
La imagen, representativa y
mentales. El lenguaje plástico es Propuestas de animación cultural: talleres,
Símbolos y signos en los concursos, exposiciones, jornadas, etc.
lenguajes audiovisuales. Temas: paisajes, retratos, escenas cotidianas, etc.
Lectura de imágenes. Recursos técnicos: soportes, utensilios, materiales
Sintaxis de los lenguajes de base y medios técnicos.
específicos: fotografía, ARTES PLÁSTICAS
comic, cine, escultura, etc.
Adultos: intereses de formación, expresión personal e
Reúne elementos interacción grupal. Forma de ocio. Actividades según
como: Uso en diferentes edades intereses y necesidades del grupo.
- Expresión libre y Infancia: trabajo de la Mayores: cualquier técnica
espontánea. pintura, collage, dibujo, y Juventud: uso de todas plástica ajustada a sus
- Apropiación del modelado. Soportes de - Entender la lectura comoyuna experiencia
necesidades, intereses
las técnicas plásticas que
Talleres, concursos,
- Desarrollo dede la realidad Narración. De dimensiones grandes.
objeto, la vital.
características personales.
Poesía. se ajusten a las
seminarios, ferias, Libros, cuentos, periódicos, etc.
creatividad y de laperspectiva ficción y no ficción de materiales - Evolucionar de lectura pasiva a una
Cancionero,una
desde rimas, Tipo
jornadas, etc. necesidades y demandas
Carácter finalista, medio de
seleccionarlos teniendo en cuenta: el texto,
subjetiva. adecuados para la edad. lectura activa y proyectiva.
imaginación. etc.
romancero, de los jóvenes. Importante los usuarios,personal y libro, según
expresión formato del
- Componente manual.
- Vehículo de Prestar atención a la Temas: relaciones
la experimentación. Materiales
- Estimular las producciones literarias
género y estilo, utilizaciónde
autorrealización, medio complementaria
personales, emociones y como bien cultural y acto de comunicación.
comunicación.en juego todos
- Pone higiene, seguridad y Proceso de expresión y deintegración y prevención de sonido, etc.
otros recursos: ilustraciones,
los sentidos, según la Infancia. La utilización de este sentimientos, viajes, etc. por encima del
- Desarrollo del Teatro. Drama,
limpieza en la Juventud. Consolidar los hábitos
creación
- Adquirir otras formas de comunicación
exclusión social, recuperación de
lenguaje.modalidad. tragedia, comedia, etc.
Edad adulta. planificación de las Mayores. Nuevas necesidades, que
Hábitos no estereotipadas a partir de técnicas
memoria histórica y vivencial.
tipo de lenguaje exige un lectores mediante experiencias
producto
Diversos géneros. Tres
- Acercamiento al lúdica.
- Actividad consolidados. Expectativasen su dificultades visuales, cansancio por
actividades y Medios creativas en elordenadores, lectura y de la
Continuar campo de la fotocopias,
Impresos, creciendo personal y
proceso complejo de impliquen a la persona en su
grandes categorías. diferentes. Aprendizaje, escritura.
traductores, proyectores, etc.
patrimonio cultural. aprendizaje. Textos reducidos, los soportes de lectura inapropiados,
desarrollo sentido global. Temas de interés: socialmente.
- Evasión de la realidad. alfabetización y/o acceder a etc. Uso de materiales adaptados. - Reflexionar sobre valores y actitudes que
con muchas ilustraciones. relaciones personales en las que
Expresión de carácter
- Interiorización de las técnicas de las artes Temática variada. Muy útil lectura encierran los libros.
Cuenta-cuentos, animismo entren en conflicto emociones y
subjetivo y de literarias dePropuestaFantástico- colectiva. Talleres de escritura y Receptor. - Adquirir sensibilidad estética, tanto en el
valores, normas y
ARTES animal y (escribir). Libro-
objetos. de sentimientos. Que se vean Emisor. Animación a la escritura.
Valores
elaboración individual.
actitudes.
LITERARIAS forum. animación las diferentesreflejados.perspectivamateriales). Lector.
Uso en fases de la vida de
Doble
prensa (elaboraciónmás ficción. Escritor. plano literario como en las ilustraciones.
Animación a la lectura.
Objetivos
real. Se lee