El documento discute el rol del docente en la inclusión de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. Explica que los docentes deben explorar los recursos tecnológicos para determinar cómo usarlos didácticamente y cuáles habilidades cognitivas desarrollan. También deben asegurar que el contenido sea cada vez más situado, enriquecedor, interactivo y accesible desde diferentes dispositivos. Finalmente, cita que el uso de la tecnología debe cambiar los métodos rutin

2. ROL DOCENTE EN LA
INCLUSIÓN DE LAS TIC
Es importante que el docente explore las posibilidades que ofrecen los
recursos tecnológicos porque, a partir de ello, estará en condiciones de
determinar cuál es el uso didáctico que puede darles.
Son una apoyatura para la situación de enseñanza.
Sólo en la medida en que el docente interactúe con ellos, estará en
condiciones de determinar cuáles son las habilidades cognitivas que se
ponen en juego, y recién después, podrá decidir cuál es el recurso más
funcional para los fines didácticos que persigue.
El desafío está en una mejora en el abordaje de los contenidos, en lograr
que cada vez sea más situado, más enriquecedor , más interactivo y se
pueda acceder a ellos desde todo tipo de dispositivos.

3. DIVERSIDAD Y RECURSOS

4. Se pretende coordinar, el área del Conocimiento de Lengua con la
Tecnología pues es muy importante que los alumnos tomen conciencia
en la forma de actuar con responsabilidad, autonomía y juicio crítico
frente a diferentes situaciones.
Digamos que las nuevas tecnologías y su incorporación al ámbito
educativo promueven la creación de nuevos entornos didácticos que
afectan de manera directa tanto a los actores de los procesos de
enseñanza y aprendizaje como al escenario donde se llevan a cabo los
mismos.
Esto requerirá de un nuevo enfoque tanto en la transposición didáctica
e intervención docente como en la adopción de estrategias y recursos
que motiven a los alumnos a un cambio de actitud frente al
conocimiento y derive en logros de aprendizaje realmente significativos.

5. Lectura hipermedial
Nos encontramos en la transición de la web estática del siglo
XX a la web participativa del siglo XXI: existen blogs, redes
sociales, wikis, foros; para esto hay que preparar a los niños
y niñas.

6. GLOGSTER:posters multimedia
Glogster es una herramienta web 2.0 que nos permite la creación de murales
digitales en los que podemos incluir:
• Textos.
• Imágenes.
• Sonidos.
• Vídeos.
• Hipervínculos.
Tanto las imágenes, como los vídeos y los sonidos pueden ser subidos
desde nuestra computadora o ser insertados desde otras páginas web.
Además, los sonidos y los vídeos pueden ser grabados directamente desde
Glogster.

7. Crear un GLOSTER
Tutorial de GLOSTER:
http://youtu.be/_TSNAuwWzq8

8. ETOYS
Etoys es un ambiente de programación
basado en Squeak, adaptado para niños
e inspirado en el lenguaje Logo
Podemos crear un texto e insertar en
él "marcadores" (hipervínculos), es
decir, que podemos crear un
HIPERTEXTO

9. ¿Cómo crear hipervínculos en Etoys?
http://youtu.be/SCEFIHxlBtM

10. Presentaciones con...
Prezi es una forma de gestionar información a través
de presentaciones.
Sirve para trabajar con hipertextos porque:
• permite insertar archivos multimedia como
imágenes,videos y otros objetos.
• considera las nuevas formas de construir
conocimiento de manera dinámica,con nexos a otras
ideas y medios.
En este tutorial conocerás las ventajas de Prezi
aplicadas a la educación

11. Las posibilidades continúan...la web nos
ofrece múltiples recursos más para poder
avanzar con el contenido seleccionado:
BLOGS
Twitter

12. "El uso de la tecnología para mejorar la
comunicación obliga a cambiar los métodos rutinarios
por otros más ágiles para alcanzar las metas
educativas“
E. Martínez y S. Sánchez
Participantes:
Paula Bacci
Sandra Belando
Yanel Crovetto
Victoria García
Paola Gatto
Judith Rodríguez