diapositivas socializacion proyecto de aula

2. AUTOR: ANDREA DEL PILAR
RODRIGUEZ ESPINOSA
pilarr08@hotmail.com
3172168015
Institución Educativa Altozano
Sede Santa Elena
Departamento: Tolima
Municipio: Ortega

3. JUSTIFICACION
la producción textual y el manejo
de las tic cada día se hacen más
significativas, es por eso que se
deben
fomentar,
fortalecer
y
enriquecer
los
conocimientos,
habilidades y destrezas de los
educandos,
a
través
de
la
implementación
de
la
transversalidad,
así
como
se
mostrará en el siguiente trabajo

4. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿De qué manera los estudiantes de
grado quinto crean, redactan, animan y
socializan EL CUENTO, implementando
las Tic como herramienta principal?

5. AREAS QUE INTEGRAN
EL PROYECTO DE AULA
Tecnología e Informática,
Matemáticas, Educación
Física, Lengua Castellana,
C. Naturales, C. Sociales,
Inglés, Artística y ética y
Valores

6. ESTANDARES DE COMPETENCIA
DE LAS AREAS QUE INTEGRAN
TECNOLOGIA E INFORMATICA:
Describo y utilizo, adecuadamente, las tecnologías
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
de la información y la comunicación disponibles en mi
entorno, para el desarrollo de diversas actividades
(Comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación,…).
MATEMÁTICAS:
Conjeturo y verifico los resultados de aplicar transformaciones a figuras en el plano para construir diseños.
PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMÉTRICOS
EDUCACIÓN FÍSICA:
LENGUA CASTELLANA:
Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su
elaboración.
PRODUCCIÓN TEXTUAL
CIENCIAS NATURALES:
Observo el mundo en que vivo
ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO NATURAL
CIENCIAS SOCIALES:
Utilizo diferentes tipos de fuentes para obtener la información que necesito (textos escolares, cuentos y relatos, entrevistas a
profesores y familiares, dibujos, fotografías y recursos virtuales...)
ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTÍFICO(A) SOCIAL
INGLÉS:
Participo en juegos y actividades siguiendo instrucciones simples.
A DEMÁS DE LO QUE LOGRÉ EN EL NIVEL ANTERIOR, EN ESTE NIVEL…
ESCUCHA
ARTÍSTICA:
Hace representaciones conjugando técnicas artísticas y lúdicas, inventa expresiones artísticas a través de formas tradicionales,
construye instrumentos, herramientas simples y hace materiales básicos para lograrlas
PROCESO DE TRANSFORMACIÓN SIMBÓLICA DE LA INTERACCIÓN CON
EL MUNDO
ETICA Y VALORES
La identidad se va construyendo en el niño y la niña a
IDENTIDAD Y SENTIDO DE PERTENENCIA
partir de la identificación y reconocimiento de diferentes rasgos de su ser y del contexto.

7. COMPETENCIA DEL PROYECTO
Crear un cuento fantástico teniendo
en cuenta su redacción, animación y
socialización a través de la
implementación de las tic.

8. CONTENIDOS DIGITALES QUE ARTICULAN
DESDE UNA AYUDA HIPERMEDIAL
DINAMICA
POWER POINT: PRESENTACIÓN DIAPOSITIVAS
CMAPTOOLS: CREACIÓN DE MAPAS
CONCEPTUALES
JCILC : CREACIÓN SOPA DE LETRAS,
CRUCIGRAMAS Y JUEGO DE MEMORIA
WORD: REDACTAR CUENTO
PAINT: PEGAR IMAGENES
INTERNET: BUSCAR IMAGENES

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PROCESO
crear un mapa conceptual en el cuaderno sobre el cuento y
luego en el programa Cmaptools.
Ejecutar los movimientos y sonidos de los animales
mencionados anteriormente, a través de una canción.
Creación de un cuento fantástico y redacción Word.
Desarrollo de la sopa de letras encontrar 9 palabras
Desarrollo del crucigrama
Seleccionar las imágenes de animales, cosas, lugar y objetos
de internet y utilizarlas en la creación del juego de parejas en
Jclic.
Realizaremos un juego de parejas en material de reciclaje
(tapas plásticas).
Utilizar las imágenes anteriormente seleccionadas. y power
point aplicar efecto, sonidos y animación, para organizar la
exposición de la producción textual.

10. METODOLOGIA
iniciando el proceso con la exhibición de unos videos
alusivos al tema central que es EL CUENTO, de allí se
ejecutaran tres actividades que consisten en observar los
videos, realizar un mapa conceptual en Cmaptools y
realizar sonidos y movimientos de algunos animales
mencionados en la canción EL ARCA DE NOÉ.
Posteriormente en la primera guía haremos la producción
de un texto “UN CUENTO FANTASTICO” tomando como
elementos principales para su creación seres de la
naturaleza y lugares de la región, luego, se redactará en el
procesador de texto Word, continuando con la realización
de una sopa de letras y un crucigrama que tienen palabras
ocultas concernientes al cuento creado. Seguidamente,
seleccionar imágenes alusivas a su producción textual para
realizar un juego de parejas en Jclic y un medio artístico
con material de reciclaje como tapas plásticas y finalmente
se le hará animación en Power Point y también su
exposición en el mismo programa.

11. Actividad N°1. Implementación del
procesador de textos.
Actividad N°2. Crear un mapa conceptual
en Cmaptools.
Actividad N°3. Elaboración de sopa de
letras y elaboración de crucigrama
Actividad N° 4Creación juego de parejas
físico y magnético.
Actividad 5. presentación Power Point

12. RECURSOS
Computadoras, internet,
herramientas de las TIC,
PowerPoint, paint. Tapas
plásticas, pegamento,
hojas de papel.

13. PRODUCTO DEL PROYECTO DE AULA
Crear un cuento fantástico teniendo
en cuenta la imaginación y la
creatividad,
tomando
como
elementos el contexto natural que lo
rodea y algunos lugares geográficos
de nuestra región implementando el
procesador de texto Word, power
point,
paint
y
las
ayudas
hipermediales tales como Jclic,
Cmaptools.

14. Con la herramienta de las TIC,
usaremos el programa Jclic para buscar
9 palabras ocultas en una sopa de
letras.
HORIZONTAL: 1. GRITO 2. RIO 3.
ODIABA 4.CABALLO 5. SEÑOR 6.
CHIGUIRO
VERTICAL: 1. MARIPOSA 2. VACA 3.
COLOR

16. CRUCIGRAMA
HORIZONTAL: 1. AMIGOS 2.
SIEMPRE 3. AUXILIO 4. CASA
VERTICAL: 1. CHIGUIRO 2.
AMISTAD