terapia en el campo hospitalario en niños

1. Terapia de juego para niños
hospitalizados
“Los títeres del terapeuta de juego son tan importantes como el bisturí para el
cirujano”

2. El juego en los niños hospitalizados es un tema que ha despertado el interés de personas de
diferentes disciplinas, en especial enfermeras, pediatras y psicólogos.
Efectos de la hospitalización
Incertidumbre , niños callados, inmóviles, mirada perdida, falta de madurez emocional. Puede reusarse
a jugar
Causas de los efectos
Los niños pueden tener ansiedades que incluyen la preocupación sobre que se les desfigure su cuerpo,
sufrir mutilación o que altere sus habilidades para jugar.
Los estudios referentes: Se enfocan a los efectos de reducción de tensión y ansiedad, provocados por
los programas de juego.

3. Burstein y Mechenbaum
 “Trabajo de preocuparse” tiene el objetivo a enfrentar la tención producida.
El jugar con juguetes simbólicamente cargados de contenido medico, se estimulan
pensamientos de los procedimientos del hospital, creando visión amplia de lo que
teme y crear seguridad.
La presencia de los padres en el salón de juegos durante la admisión ayuda en la
transición, pero después tendrá que retirarse.

4. Salón de juegos
Los hospitales creen un
ambiente que de alguna
manera se asemeje al del
hogar.
Es necesario que el salón de
juegos sea accesible para que
los niños.
Disponible todo el tiempo
Fijar horarios establecidos
Juguetes
Se deben incluir varias piezas
del equipo del hospital como:
Jeringas, estetoscopios, batas
blancas, mesa de exploración y
títeres, habrá procedimientos
médicos que tengan que
mostrarse al niño.
En las salas de esperas se
recomienda
proporcionar un área para
jugar con juguetes accesibles
almacenados en gavetas.

5. Tratando los problemas de los niños en
hospitales.
 Separación: Es de los problemas mas difíciles para el niños. El factor importante que contribuye a su
adaptación es la relación que se establece entre el niño y el terapeuta.
Debe de haber contacto físico(abrazos, caricias), visual, proximidad, sonrisas y dirigirse al niño en tono
suave
 Autonomía y dominio: El terapeuta tiene como propósito ayudar a que el niño participe en su
propio tratamiento y retener su sentido de competencia.
Puede seleccionar cuando puede levantarse, cuando o donde se le aplicara la inyección.
 Información medica y procedimientos: Ante equipos como rayos X, la venipuntura o la sierra para
cortar el yeso se crean fantasías, para prevenir temores es útil dar explicaciones y demostrar los
limites de los procesos.
Representar estos procedimientos por medio de una muñeco grande, para que el niño pueda repetirlo y
comprender.

6.  Cirugía e Inyecciones: Se da una explicación completa de los eventos que sucederán.
Cassel usa el método con títeres, el terapeuta asume el rol del doctor y posteriormente se invierten
papeles.
 Incapacidad crónica: niños que tienen que regresar con frecuencia al hospital tienden a tener
sentimientos de inferioridad, inseguridad y sentirse excluidos.
Mantenerlos activos y hacerlos sentir un niño completo, las terapias de juego grupal son las mas
indicadas para niños comenzando desde los 4 años, para demostrar sus capacidades y que no se
aislado.
 Participación de los padres: Es esencial que los padres participen en la hospitalización de sus
hijos, por medo de el salón de juegos se les puede enseñar a los padres adquirir habilidades de
cuidado, contacto físico y visual, verbal y reflexión.

7. Referencia
 Schaefered, C.E. Connor, K. J. (1). Manual de terapia de juego. México, DF: Editorial
El Manual Moderno.