DIDÁCTICA CONTEMPORÁNEA.

1. DIDÁCTICA
CONTEMPORANEA
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA
ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA Y DOCENCIA
SERGIO CACUA MORENO
MARIA MAYERLY MALDONADO MOLINA

2. DIDACTICA
CONTEMORANEA
Ciencia de la educación
que estudia los procesos
de enseñanza-
aprendizaje
Busca conseguir el
desarrollo armónico
completo del ser humano
Busca la educación
intelectual

3. QUÉ ENSEÑAR
• Basada en
problemas.
• Modificabilidad
cognitiva.
• Habilidades.
• Competencias.
Funcionales
• Cognitivas.
• Cognitivo-afectivas
Estructurales
• Pedagogía afectiva.
• Instrumentos y
operaciones individuales.
• Competencias afectivas.
• Pedagogía afectiva.
Existenciales

4. Propósito: Enseñar a diseñar soluciones
a problemas reales.
Rol del maestro: no directivo,
acompaña, orienta.
Rol del alumno: autónomo, diseña
propias soluciones.
Diseña, desarrolla y evalúa la
experiencia.
Aprendizaje basado en
problemas

5. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
PROPOSITO
Transferir significativamente
al alumno redes
conceptuales y
proposiciones científicas.
ROL DEL MAESTRO
Directivo-cognitivo induce
procesos para incluir los
preconceptos en conceptos.
Rol del alumno
Participativo
Propone
Diferencia
Actitud cognitiva

6. DIDÁCTICA PROBLEMÁTICA
Rol del maestro: Mediador
intelectual y poco
directivo.
Rol alumno:
integración
dialéctica e
integradora de
los saberes.
Propósito:
problematizar el
conocimiento.