La psicología cognitiva aporta un marco teórico para analizar cómo aprenden los alumnos, tomando en cuenta procesos como la percepción, la memoria y el razonamiento. El constructivismo propone que los individuos se construyen a sí mismos a través de la interacción con el ambiente. La motivación es clave para el aprendizaje, pues los alumnos desmotivados no aprenden, mientras que los motivados pueden generar conocimiento por su cuenta. Los principios de intervención educativa incluyen partir del nivel de desar

1. Aporte de la psicología
cognitiva a la educación
LORENA DEL C. CASTILLO REYES

2. Psicología cognitiva
 Constituye un marco teórico
que permite analizar cómo es
que un alumno aprende.
 Toma en cuenta procesos
psicológicos tales como:
 La percepción
 La memoria
 El razonamiento
 Entre otros

3. Constructivismo
Surge como una corriente
epistemológica para comprender los
problemas de la formación del
conocimiento en el ser humano.
El individuo se construye día a día,
resultado de la interacción del
ambiente y sus disposiciones internas.

4. La motivación
 Marca la diferencia entre la
participación de un alumno y una
elusiva.
 Debería ser la gasolina del sistema
educativo que haga que la educación
sea más activa, que permita su
movimiento.

5. Un alumno desmotivado no aprende,
porque no tiene interés en la información
que se le está dando.
No le encuentra ningún sentido.

6. Un alumno motivado es capaz de
buscar información por sí mismo,
ponerla en práctica y generar su
propio conocimiento, sin la
necesidad de que se le pida que lo
haga.

7. Principios de intervención
educativa
1. Partir del nivel de desarrollo humano
del alumno.
2. Asegurar la construcción de
aprendizaje significativo.
3. Posibilitar que los alumnos realicen
aprendizajes significativos por sí solos.
4. Procurar que los alumnos modifiquen
sus esquemas de conocimiento.
5. Establecer relaciones ricas entre el
nuevo conocimiento y los esquemas
de conocimiento ya existentes.

8. Tipos de constructivismo según
Carretero
 El aprendizaje es una
actividad solitaria.
 Con amigos se aprende
mejor.
 Sin amigos no se puede
aprender.
Por lo tanto…

9. El medio social sí puede influir en la construcción del
conocimiento y aprendizaje.