Cibernética y educación van juntos en la era digital. Actualizar a los docentes es un responsabilidad de instituciones y docentes de forma colaborativa. Los alumnos quieren mas innovación en el trabajo docente

1. INTRODUCCIÓN
Bien venido a una propuesta reflexiva que pretende visualizar el desempeño docente en el nuevo
escenario de los procesos de aprendizaje que ofertan las instituciones de educación superior. Esto
implica su futuro desempeño como educador y al mismo momento el reto de asumir el proceso de
cambio o la parte que a usted le toca modificar, si quiere insertarse y colaborar a los procesos
institucionales que tienen la responsabilidad de formar los profesionales del futuro.
Haremos este trabajo de manera secuencial durante cuatro semanas consecutivas. Tendremos una
metodología de trabajo que involucra la reflexión personal, el debate compartido, las lecturas
personales y posiblemente por los encuentros que permitan contextualizar nuestros puntos de
vistas y escuchar los argumentos de nuestros colegas del grupo de estudio.
Adicionalmente tendremos la oportunidad de reconocer algunas nuevas herramientas cuyo
resultado colectivo redundará en nuevos aprendizajes para todos y en desarrollar nuevas
habilidades utilizando las tecnologías digitales a nuestro alcance.
Condiciones técnicas
Es altamente deseable que los integrantes tengan una infraestructura de trabajo con las siguientes
características:
• Comunicación con Internet, preferiblemente de banda ancha de 118 kbps en adelante.
• Computador con tarjeta de sonido al cual pueda conectar una diadema con micrófono.
Condiciones de trabajo
Como se trata de una experiencia de aprendizaje individual y compartido, es deseable que tenga la
disposición emocional de interactuar con otros colegas. Por tanto deberá utilizar algunas de las
plataformas de la RVT que han sido diseñadas para ello. Las reconocerá por su diseño y color verde.
Particularmente la red social que encuentra en el menú principal de la plataforma. Son ejemplos de
Tertuliadero, la Consulte a un colega etc. Son algunas de las herramientas
ello el
que le interesará conocer. Bienvenido a nuestra comunidad. En su momento lo
evitaremos a una actividad que lo llevará a esos escenarios. Pero puede comenzar
ahora mismo si lo desea.
Condiciones de conexión social
Es posible que ésta expresión sea novedosa para algunos, pero es importante que usted
la tenga muy presente. Existen en el medio, herramientas que permiten esta clase de
conexión. Será un tema que abordaremos en profundidad durante el curso. Por el
momento usted debe garantizar por lo menos tener “la puerta virtual abierta”. Para ello
necesitará las siguientes herramientas; Skype. Esta plataforma es gratuita y usted
puede bajarla y le permite tener un nombre único en la red y la usará con relativa
frecuencia. Existen otras similares como: icq, Messenger, y otras mas de comunidades
con Myspaces y Facebook etc. Si usted es docente en el siglo XXI y no la tiene, ni la usa
sus alumnos los calificarán ¡!”OUT”!!

2. Justificación
Como empezará a darse cuenta, estas herramientas propias de la época, son las que manejan con
gran destreza un gran número de aquellos que son nuestros alumnos. Ellos pertenecen a la época
donde el mundo viene con estos componentes incorporados en su rutina diaria y personal. Parte de
estas preocupaciones son motivo de reflexión en el curso, porque no basta solamente con tenerlas
y además, exigen las competencias pertinentes para usarlas, si se trata de aprendizajes.
En la época del conocimiento existen muchas fuentes de información de gran utilidad para cumplir
los objetivos curriculares, que es nuestro compromiso laboral. También su abundancia puede
generar entropía innecesaria que podemos y debemos controlar. Adicionalmente existen los
problemas relacionados como el rigor metodológico en la apropiación del conocimiento. También
las fuentes alternativas deberán ser de dominio compartido para que sea posible construir nuevas
formas de relacionarnos, en la construcción del conocimiento.
La competencia selectiva de las fuentes debe direccionarse y calificarse en procesos de debate,
clarificación, fuente, propósitos de las fuentes, orígenes y procedencias de las fuentes informativas
etc. Estas y muchas otras razones le dan sentido al propósito del grupo de estudio. Lo pedagógico
no da razón de estos nuevos elementos que intervienen cuando se intenta visualizar las
interacciones sistémicas que intervienen en los procesos de aprendizaje. Las formas y estilos de
Feed Back en la selección, administración y almacenamiento de información, para construir
colectivamente el conocimiento, puede apoyarse en una versión cibernética de los mecanismos y
procesos utilizados en las instituciones de educación y sus diferentes agentes y componentes.
Reglas del juego
Si!!, Juego!!, piénselo con lúdica, porque eso es mejor y mas alegre. Juego no es sinónimo de
irresponsabilidad ni de falta de seriedad. Todo juego tiene sus reglas, si hay material para leer
hágalo antes del día sábado.
Los orientadores de los procesos en la RVT, han tenido como experiencia y brillante idea
observando que nuestro gremio dispone de tiempo pausado para pensar, leer y escribir, los fines
de semana. Sin ese esfuerzo en esos días, la dinámica no saldrá tan bien como la hemos planeado.
Las opiniones al comenzar la semana y los jueves cambios de tercio y tema. Usará entre 2 y 4 horas
a la semana, depende de su interés y habilidad.
El tutor dispone de mas tiempo, y si quiere más, contáctese y comuníquese; será un placer servirle.
Su participación tiene sentido porque enriquecerá con sus aportes los nuevos grupos de estudio. Se
espera que el material sirva para mejorar el proceso en etapas sucesivas porque nos enfocamos en
el mejoramiento continuo. Si conoce otro colega de su institución o quiere ampliar sus intereses
intelectuales y metodológicos aprovecha la oportunidad. En la RVT estamos los que vamos
adelante.